Рабочая программа Оптимизация подразделений (организаций)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Московский государственный университет путей сообщения Императора Николая II»
(МГУПС(МИИТ))
Ярославский филиал МИИТ





УТВЕРЖДАЮ



Заместитель директора филиала по СПО – директор железнодорожного техникума
___________ А.Х. Сайфулин
01.09.2016г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Очная форма обучения


ПМ.03 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений), связанных с материальными и нематериальными потоками



МДК.03.01 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений)

Базовая подготовка среднего профессионального образования по программе подготовки специалистов среднего звена

для специальности 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике»


Автор:
Кашина Елена Леонидовна, преподаватель Ярославского филиала МИИТ


Рецензент:
Смирнова Ольга Владимировна, 13 FORMTEXT 14старший15 методист Ярославского филиала МИИТ





ОДОБРЕНА

СОГЛАСОВАНА

Цикловая комиссия
«Экономики, бухгалтерского учета, страхового дела и логистики»
_____________ Андреева А.М.
Протокол № __ от «____» _______ 20____ г

Заместитель директора техникума
по учебно-производственной работе ___________ Н.В. Замурий
«____» _______ 20____ г


2016
Рабочая программа междисциплинарного курса 13 FORMTEXT 14МДК15.03.01 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений) как части профессионального модуля 13 FORMTEXT 14ПМ15.03 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений), связанных с материальными и нематериальными потоками разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 38.02.03 Операционная деятельность в логистике утвержденного приказом Минобрнауки России от 13 FORMTEXT 14ХХ15.13 FORMTEXT 14ХХ15.2014г. N 13 FORMTEXT 14ХХ15 по программе подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) и примерной программой профессионального модуля, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования»




































© Ярославский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет путей сообщения Императора Николая II». Для использования, размножения и переработки необходимо подать заявку в Ярославский филиал МИИТ. 150048 г. Ярославль, Московский проспект, д. 151, тел. (4852) 44-99-36; e-mail: [email protected]

Содержание

13 TOC \o "1-2" \h \z \u 1413 LINK \l "_Toc449011600" 141 общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫ МДК 13 PAGEREF _Toc449011600 \h 1451515
13 LINK \l "_Toc449011601" 141.1 Область применения рабочей программы 13 PAGEREF _Toc449011601 \h 1451515
13 LINK \l "_Toc449011602" 141.2 Цели и планируемые результаты освоения МДК 13 PAGEREF _Toc449011602 \h 1451515
13 LINK \l "_Toc449011603" 141.3 Объем времени, предусмотренный на освоение МДК 13 PAGEREF _Toc449011603 \h 1471515
13 LINK \l "_Toc449011604" 142 структура и содержание МДК 13 PAGEREF _Toc449011604 \h 1481515
13 LINK \l "_Toc449011605" 142.1 Объем МДК и виды учебной работы 13 PAGEREF _Toc449011605 \h 1481515
13 LINK \l "_Toc449011606" 142.2 Тематический план изучения МДК 13 PAGEREF _Toc449011606 \h 14101515
13 LINK \l "_Toc449011607" 142.4 Тематический план и содержание МДК 13 PAGEREF _Toc449011607 \h 14121515
13 LINK \l "_Toc449011608" 143 условия реализации рабочей программы МДК 13 PAGEREF _Toc449011608 \h 14161515
13 LINK \l "_Toc449011609" 143.1. Материально-техническое обеспечение 13 PAGEREF _Toc449011609 \h 14161515
13 LINK \l "_Toc449011610" 143.2 Учебно-методическое обеспечение 13 PAGEREF _Toc449011610 \h 14161515
13 LINK \l "_Toc449011611" 143.3 Информационное обеспечение 13 PAGEREF _Toc449011611 \h 14181515
13 LINK \l "_Toc449011612" 143.4 Организация учебного процесса 13 PAGEREF _Toc449011612 \h 14181515
13 LINK \l "_Toc449011613" 143.5 Кадровое обеспечение образовательного процесса 13 PAGEREF _Toc449011613 \h 14191515
13 LINK \l "_Toc449011614" 144. Контроль и оценка результатов освоения МДК 13 PAGEREF _Toc449011614 \h 14201515
15
1 общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫ МДК

1.1 Область применения рабочей программы
Рабочая программа МДК является частью рабочей программы профессионального модуля 13 FORMTEXT 14ПМ15.03 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений), связанных с материальными и нематериальными потоками основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО 38.02.03 Операционная деятельность в логистике.

1.2 Цели и планируемые результаты освоения МДК
В результате изучения МДК студент должен быть подготовлен к освоению вид профессиональной деятельности (ВПД): Управление логистическими процессами в закупках, производстве и распределении и соответствующих ему профессиональным компетенциям (ПК):
Код
Профессиональные компетенции

ПК 3.1.
Владеть методологией оценки эффективности функционирования элементов логистической системы.

ПК 3.2.
Составлять программу и осуществлять мониторинг показателей работы на уровне подразделения (участка) логистической системы (поставщиков, посредников, перевозчиков и эффективность работы складского хозяйства и каналов распределения).

ПК 3.3.
Рассчитывать и анализировать логистические издержки.

ПК 3.4.
Применять современные логистические концепции и принципы сокращения логистических расходов.


Освоение МДК направлено на развитие общих компетенций:
Код
Общие компетенции

ОК 1
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5
13 FORMTEXT 14Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности15

ОК 6
Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности


В результате освоения МДК студент должен:
быть подготовленным к выполнению работ (практический опыт):
ПО1
оптимизации ресурсов организации (подразделений), самостоятельного определения масштабов необходимых капиталовложений, их отдачи и срока окупаемости в процессе анализа предложений создания и оптимизации логистических систем;

ПО2
осуществления альтернативного выбора наилучших вариантов капиталовложений путем оценки основных параметров инвестиционных проектов


уметь:
У1
использовать теоретические основы стратегического планирования в процессе участия в разработке параметров логистической системы;

У2
применять методы оценки капитальных вложений на практике


знать:
З1
показатели эффективности функционирования логистической системы и её отдельных элементов;

З2
значение издержек и способы анализа логистической системы;

З3
значение стратегии в процессе формирования и функционирования логистической системы;

З4
этапы стратегического планирования логистической системы;

З5
методы оценки капитальных вложений, используемых при анализе предложений, связанных с продвижением материального потока и его прогнозированием

Рабочая программа МДК может быть использована в качестве примерной в дополнительном профессиональном образовании и профессиональном обучении, а также для оказания дополнительных образовательных услуг с целью углубления теоретических знаний и практических умений.

1.3 Объем времени, предусмотренный на освоение МДК
Всего – 96 часов, в том числе:
максимальная учебная нагрузка студента – 96 часов, включая:
обязательная аудиторная учебная нагрузка студента – 64 часов,
самостоятельная работа студента – 32 часов.


2 структура и содержание МДК
2.1 Объем МДК и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
96

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
64

в том числе:


теоретические занятия (без учета часов на прохождение промежуточной аттестации и повторения)
48

практические занятия
16

лабораторные занятия
13 FORMTEXT 140015

выполнение курсового проекта/работы (если предусмотрено)
13 FORMTEXT 140015

повторение
13 FORMTEXT 140015

промежуточная аттестация (указывается количество часов, которое отводится за счет изучения МДК)
2

Самостоятельная учебная нагрузка обучающегося
32

в том числе:


подготовка к учебным занятиям и выполнению заданий контрольно-оценочных мероприятий
26

подготовка к прохождению промежуточной аттестации (без учета часов на подготовку к экзамену)
4

выполнение курсового проекта/работы (если предусмотрено)
13 FORMTEXT 140015

другие виды
13 FORMTEXT 140015

кроме того:


подготовка к экзамену
13 FORMTEXT 140015

Контактная работа (всего)
6

в том числе:


теоретические, практические, лабораторные занятия
6

выполнение курсового проекта/работы (если предусмотрено)
13 FORMTEXT 140015

прохождение промежуточной аттестации
13 FORMTEXT 140015

другие виды (включая повторение)
13 FORMTEXT 140015

кроме того:
-

защита курсового проекта/работы (если предусмотрено)
1/чел.

групповые и индивидуальные консультации
0,2/чел.

консультации и(или) участие в форуме при использовании дистанционных образовательных технологий
13 FORMTEXT 140015

Занятия в интерактивной форме (всего)
16

Промежуточная аттестация (всего)
2

Промежуточная аттестация в 3 семестре проводится в форме 13 FORMTEXT 14дифференцированного зачета15 (часы, выделенные на прием и подготовку к экзамену, в общую сумму учебной нагрузки обучающихся, не входят)
00

Итоговая аттестация по МДК проводится в рамках промежуточной аттестации во 3 семестре в форме 13 FORMTEXT 14дифференцированного зачета15 (часы, выделенные на прием и подготовку к экзамену, в общую сумму учебной нагрузки обучающихся, не входят)
2


* Под контактной работой понимается объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем. Контактная работа обучающихся с преподавателем, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий, включает в себя занятия лекционного типа, и (или) практические и лабораторные занятия, и (или) групповые консультации, и (или) индивидуальную работу обучающихся с преподавателем, а также аттестационные испытания промежуточной аттестации обучающихся и итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся. Контактная работа обучающихся с преподавателем может быть как аудиторной, так и внеаудиторной.
** Под занятиями в интерактивной форме понимаются занятия, которые проводятся с использованием интерактивного метода обучения («Inter» - это взаимный, «act» - действовать). Интерактивный метод обучения означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студентов в процессе обучения. Место преподавателя на интерактивных занятиях сводится к направлению деятельности студентов на достижение целей занятия. Преподаватель также разрабатывает план занятия (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых студент изучает материал). Важное отличие интерактивных форм занятий, упражнений и заданий от обычных в том, что выполняя, их студенты не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый. На занятия в интерактивной форме должно приходиться 20-30% от обязательной аудиторной учебной нагрузки.

2.2 Тематический план изучения МДК

Наименование разделов и тем
Макс. учеб. нагрузка студента (час.)
Количество аудиторных часов
при очной форме обучения (час.)
Самосто-ятельная работа студента (час.)



Всего
в том числе:





Теор. обучение
Лабор. занятия
Практ./ занятия


Третий семестр – 16 недель

Раздел 1 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений)
96
64
48

16
32

Тема 1.1. Разработка и оптимизация складского хозяйства
24
16
12

4
8

Тема 1.2. Проектирование склада и складских зон грузопереработки
24
16
12

4
8

Тема 1.3. Система складирования
24
16
12

4
8

Тема 1.4 Процесс грузопереработки на складе и его организация
24
14
10

4
8

Повторение
13 FORMTEXT 140015
13 FORMTEXT 140015
13 FORMTEXT 140015
-
-
13 FORMTEXT 140015

Промежуточная аттестация в форме 13 FORMTEXT 14дифференцированного зачета15 (часы, выделенные на прием и подготовку к экзамену, в общую сумму учебной нагрузки обучающихся, не входят)
13 FORMTEXT 140015
13 FORMTEXT 140015
13 FORMTEXT 140015
-
-
13 FORMTEXT 140015

Итоговая аттестация по учебной дисциплине в рамках промежуточной аттестации в форме 13 FORMTEXT 14дифференцированного зачета15 (часы, выделенные на прием и подготовку к экзамену, в общую сумму учебной нагрузки обучающихся, не входят)
6
2
2
-
-
4

Итого в третьем семестре:
96
64
48

16
32

Всего по МДК:
96
64
48

16
32


2.4 Тематический план и содержание МДК
Содержание учебного материала и формы организации учебной деятельности обучающихся
Тип учебного занятия1
Уровень освоения2
Объем часов

Междисциплинарный курс МДК.02.03 Оптимизация процессов транспортировки и проведение оценки стоимости затрат на хранение товарных запасов

Третий семестр15 – 16 недель

ВВЕДЕНИЕ3


Вводное учебное занятие
Роль и значение МДК в подготовке специалистов среднего звена. Место МДК в структуре профессионального модуля. Структурно-логическая схема изучения МДК. Организация образовательного процесса по профессиональному модулю и МДК.

О


Раздел 1 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений)
96

Содержание учебного материала
-

Тематика учебных занятий4
48

Тема 1.1. Разработка и оптимизация складского хозяйства:


2

О
12

Складское хозяйство компании
2
О
2

Проектирование складского хозяйства
2
О
2

Способы хранения товаров на складе
2
О
2

Методы учета и контроля запасов продукции на складе
2
О
2

Оптимизация складского хозяйства
2
О
2

Основы анализа деятельности складского хозяйства
2

2

2. Практические занятия5 (практические работы, семинары)
4

Практическое занятие № 1 «Проектирование складского хозяйства как сложной технико-экономической системы»

Р
2

Практическое занятие № 2 «Определение складских мощностей»

Р
2

Внеаудиторная самостоятельная учебная работа обучающихся (ВСР)7
8

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам, которые составил преподаватель для подготовки к:
учебным занятиям;
выполнению и защите практических и лабораторных работ с использованием методических рекомендаций преподавателя;
выполнению заданий контрольно-оценочных мероприятий (КОМ).
Выполнение заданий, указанных во второй части «Методического пособия для студентов очной формы обучения по выполнению внеаудиторной самостоятельной учебной работы по учебной дисциплине МДК.03.01 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений)

Контрольно-оценочные мероприятия

КОМ № 1 Контрольная работа по теме: «Управление логистическим процессом на складе»
КОМ № 2 Итоги выполнения и защита практических занятий №№ 1,2


Тема 1.2. Проектирование склада и складских зон грузопереработки

2

О
12

Основные зоны складирования и их характеристики
2
О
2

Разработка генерального плана складского хозяйства
2
О
2

Системный подход к проектированию складских зон грузопереработки
2
О
2

Определение вида (здания) и размеров склада
2
О
2

Планирование зон основного производственного назначения на складе
2
О
2

Определение основных параметров складских зон
2
О
2

2. Практические занятия5 (практические работы, семинары)
4

Практическое занятие № 3 «Определение характеристик складских грузопотоков, расчет суточного грузооборота»
3
Р
2

Практическое занятие № 4 «Расчет складских зон»
3
Р
2

Внеаудиторная самостоятельная учебная работа обучающихся (ВСР)7
8

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам, которые составил преподаватель для подготовки к:
учебным занятиям;
выполнению и защите практических и лабораторных работ с использованием методических рекомендаций преподавателя;
выполнению заданий контрольно-оценочных мероприятий (КОМ).
Выполнение заданий, указанных во второй части «Методического пособия для студентов очной формы обучения по выполнению внеаудиторной самостоятельной учебной работы по учебной дисциплине МДК.03.01 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений)

Контрольно-оценочные мероприятия

КОМ № 3 Контрольная работа по теме: «Складские зоны»
КОМ № 4 Итоги выполнения и защита практических занятий №№ 3,4

Тема 1.3. Система складирования


2
О
12

Анализ структуры и системы складирования
2
О
2

Функциональная подсистема
2
О
2

Комплекс обеспечивающих подсистем
2
О
2

Методология решения задач логистики на примере действующей компании
2
О
2

Основные виды технологического оборудования для складов
2
О
2

Основные виды подъемно-транспортного оборудования для складов
2
О
2

2. Практические занятия5 (практические работы, семинары)
4

Практическое занятие № 5 «Технико-технологическая единица, складская грузовая единица, подъемно-транспортное оборудование»
3
Р
2

Практическое занятие № 6 «Вид складирования, система комиссионирования, управление грузопереработкой»
3
Р
2

Внеаудиторная самостоятельная учебная работа обучающихся (ВСР)7
6

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам, которые составил преподаватель для подготовки к:
учебным занятиям;
выполнению и защите практических и лабораторных работ с использованием методических рекомендаций преподавателя;
выполнению заданий контрольно-оценочных мероприятий (КОМ).
Выполнение заданий, указанных во второй части «Методического пособия для студентов очной формы обучения по выполнению внеаудиторной самостоятельной учебной работы по учебной дисциплине МДК.03.01 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений)

Контрольно-оценочные мероприятия

КОМ № 5 Расчетно-аналитическое задание «Система складирования предприятия»
КОМ № 6 Итоги выполнения и защита Практических занятий №№ 5,6

Тема 1.4 Процесс грузопереработки на складе и его организация
2
О
10

Разгрузка грузов на складе
2
О
2

Приемка товара по качеству и количеству
2
О
2

Внутрискладская транспортировка
2
О
2

Комплектация заказов на складе
2
О
2

Отгрузка заказов со склада
2
О
2

2. Практические занятия5 (практические работы, семинары)
4

Практическое занятие № 5 «Технико-технологическая единица, складская грузовая единица, подъемно-транспортное оборудование»
3
Р
2

Практическое занятие № 6 «Вид складирования, система комиссионирования, управление грузопереработкой»
3
Р
2

Внеаудиторная самостоятельная учебная работа обучающихся (ВСР)7
6

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы по вопросам, которые составил преподаватель для подготовки к:
учебным занятиям;
выполнению и защите практических и лабораторных работ с использованием методических рекомендаций преподавателя;
выполнению заданий контрольно-оценочных мероприятий (КОМ).
Выполнение заданий, указанных во второй части «Методического пособия для студентов очной формы обучения по выполнению внеаудиторной самостоятельной учебной работы по учебной дисциплине МДК.03.01 Оптимизация ресурсов организаций (подразделений)

Контрольно-оценочные мероприятия

КОМ № 7 Тест «Процессы грузопереработки»
КОМ №8 – Итоги выполнения ВСР
КОМ №9 – Итоги выполнения АСР

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
6

Промежуточная аттестация11 по МДК в форме 13 FORMTEXT 14экзамена15 13 FORMTEXT 14дифференцированного зачета15 13 FORMTEXT 14зачета15 13 FORMTEXT 14накопительной системы оценивания15 (часы, выделенные на прием и подготовку к экзамену, в общую сумму учебной нагрузки обучающихся, не входят):
прохождение промежуточной аттестации12
самостоятельная работа студентов13 - подготовка к прохождению промежуточной аттестации
13 FORMTEXT 140015
13 FORMTEXT 140015
13 FORMTEXT 140015

Итоговая аттестация по МДК в рамках промежуточной аттестации11 в форме 13 FORMTEXT 14дифференцированного зачета15 (часы, выделенные на прием и подготовку к экзамену, в общую сумму учебной нагрузки обучающихся, не входят):
прохождение промежуточной аттестации12
самостоятельная работа студентов13 - подготовка к прохождению промежуточной аттестации
6


2
4

Итого14 по МДК в третьем семестре15
96

Всего16 по МДК:
96



1. Для характеристики типа учебного занятия используются следующие обозначения:
Вводное учебное занятие;
Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала и способов деятельности;
Учебное занятие по совершенствованию знаний, умений и способов деятельности;
Учебное занятие по обобщению и систематизации знаний, умений и способов деятельности;
Учебное занятие по проверке, оценке и коррекции знаний, умений и способов деятельности
2. Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
О – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);
Р – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
П – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. Указывается количество часов на изучение раздела или темы в целом, включая самостоятельную работу.
4. Указывается количество часов на все учебные занятия.
5. Указывается количество часов на данный вид занятий.
6. Количество часов на повторение рассчитывается как сумма часов, предназначенная на съем и (при необходимости) на проведение групповой консультации при подготовке к прохождению промежуточной аттестации.
7. Указывается количество часов на выполнение ВСР, а также ее тематика и содержание по разделу или теме
8. Указывается общее количество часов на выполнение курсового проекта/работы в соответствии с учебным планом.
9. Указывается количество часов на аудиторные занятия и тематика и(или) назначение, вид/форма организации учебной деятельности
10. Указывается количество часов на ВСР.
11. Указывается количество часов на самостоятельную подготовку к промежуточной аттестации и на прохождение промежуточной аттестации в форме экзамена, дифференцированного зачета, зачета, накопительной системы оценивания в целом (часы, выделенные на прием экзамена, в общую сумму не входят).
12. Указывается количество часов на прохождение промежуточной аттестации в форме экзамена, дифференцированного зачета, зачета, накопительной системы оценивания.
13. Указывается количество часов на самостоятельную подготовку к прохождению промежуточной аттестации в форме экзамена, дифференцированного зачета, зачета, накопительной системы оценивания.
14. Указывается максимальное количество часов по МДК в семестре в соответствии с учебным планом
15 Номер семестра указывается в соответствии с учебным планом.
16. Указывается максимальное количество часов по МДК в целом в соответствии с учебным планом
17. Тематика учебных занятий, которые проводятся в интерактивной форме, фиксируются в столбце «Тип учебного занятия» следующим образом: 1и, 2и, 3и, 4и, 5и.
3 условия реализации рабочей программы МДК

3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации рабочей программы МДК имеются:
1) Материально-техническое оснащение общего назначения:
комплект мобильного оборудования, который организован в виде передвижного многофункционального комплекса (устанавливается в конкретном учебном помещении по заявке преподавателя): ноутбук, мультимедийный проектор, экран проекционный (размер не мене 1200 см), цифровая видеокамера, цифровая фотокамера, микрофон, акустические колонки, интерактивная приставка;
комплект стационарного оборудования (установлен в отделе информационных технологий, библиотеке, типографии, методическом кабинете, на рабочих местах председателей цикловых комиссий): принтер, сканер, копировальный аппарат;
средства ИКТ (аппаратные и программные), позволяющие производить сбор, хранение, обработку информации, а также обеспечивать ее представление, распространение и управление через сервер и сайт филиала;
программное обеспечение общего назначения MS OFFICE (стандартный пакет); доступ обеспечен в кабинетах/лабораториях (при наличии компьютера) и(или) в компьютерных классах и читальном зале библиотеки.

2) Лекционные аудитории
Оборудование лекционной аудитории: специализированная учебная мебель по числу посадочных мест; комплект мобильного оборудования, который организован в виде передвижного многофункционального комплекса (устанавливается в конкретном учебном помещении по заявке преподавателя): ноутбук, мультимедийный проектор, экран проекционный (размер не мене 1200 см), цифровая видеокамера, цифровая фотокамера, микрофон, акустические колонки, интерактивная приставка.

3) Учебный кабинет «Междисциплинарные курсы»
Оборудование учебного кабинета: специализированная учебная мебель по числу посадочных мест; проектор.

4) Учебная лаборатория 13 FORMTEXT 14Наименование лаборатории15
Оборудование учебной лаборатории: специализированная учебная мебель по числу посадочных мест; 13 FORMTEXT 14Перечислить оборудование учебной лаборатории15.

Реализация программы модуля предполагает проведение:
- учебной практики «Учебная практика по профилю специальности», местом проведения которой является кабинет «Междисциплинарные курсы»;

3.2 Учебно-методическое обеспечение
Перечень используемых учебных изданий методической литературы и других источников
Литература для студентов:
Междисциплинарный курс МДК.02.03 «Оптимизация процессов транспортировки и проведение оценки стоимости затрат на хранение товарных запасов» основная:
1. Логистика и управление цепями поставок: учебник для академического бакалавриата/ под ред. В.В. Щербакова. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 582 с.
2. Логистика. Практикум: учеб. пособие для академического бакалавриата/ Ю.М. Неруш, А.Ю. Неруш. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 221 с.
3. Логистика: учебник для СПО/ В.П.Мельников, А.Г. Схиртладзе, А.К. Антонюк; под общ. ред. В.П. Мельникова. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 287 с
дополнительная:
1. Степанов В.И. «Логистика» - учебник – Москва:Проспект,2016-488 с

Литература для преподавателя:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464 (в редакции Приказа Минобрнауки России от 22 января 2014 г. № 31) «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 13 FORMTEXT 14ХХ15.13 FORMTEXT 14ХХ15.2014г.№ 13 FORMTEXT 14ХХ15 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике».
1. 1. Логистика и управление цепями поставок: учебник для академического бакалавриата/ под ред. В.В. Щербакова. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 582 с.
2. Логистика. Практикум: учеб. пособие для академического бакалавриата/ Ю.М. Неруш, А.Ю. Неруш. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 221 с.
3. Логистика: учебник для СПО/ В.П.Мельников, А.Г. Схиртладзе, А.К. Антонюк; под общ. ред. В.П. Мельникова. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 287 с

3.3 Информационное обеспечение
В филиале имеется возможность свободного доступа обучающимся в Интернет в 13 FORMTEXT 14кабинете15, 13 FORMTEXT 14лаборатории15, компьютерных классах во время учебного занятия или читальном зале библиотеки во внеучебное время.
Интернет-ресурсы:
1. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». Форма доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Форма доступа: http://school-collection.edu.ru/
3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Форма доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. Электронные библиотечные системы и ресурсы. Форма доступа: http://www.tih.kubsu.ru/informatsionnie-resursi/elektronnie-resursi-nb.html).


3.4 Организация учебного процесса
Изучение МДК.02.03 «Оптимизация процессов транспортировки и проведение оценки стоимости затрат на хранение товарных запасов» предполагает наличие межпредметных связей со следующими дисциплинами или МДК: МДК 01.02 «Документационное обеспечение логистических процессов», МДК 02.01 «Основы управления логистическими процессами в закупках, производстве и распределении», МДК 02.02 «Оценка рентабельности системы складирования и оптимизации внутрипроизводственных процессов».
Организация учебного процесса по программам осуществляется в соответствии с:
Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 38.02.03 Операционная деятельность в логистике утвержденного приказом Минобрнауки России от 13 FORMTEXT 14ХХ15.13 FORMTEXT 14ХХ15.2014г. N 13 FORMTEXT 14ХХ15 по программе подготовки специалистов среднего звена;
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 464;
Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г. N 291
Локальными нормативными актами университета и филиала;
Основной профессиональной образовательной программой по специальности 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике».
Образовательная программа среднего профессионального образования включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение обучающихся.
Объем обязательных аудиторных занятий в образовательные программы среднего профессионального образования составляет 36 часов в неделю. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки.
Учебный процесс по программам подготовки специалистов среднего звена строится в филиале в соответствии с расписанием, которое составляется на основании учебных планов и календарных учебных графиков.
Организация учебного процесса по профессиональному модулю предусматривает проведение учебной и производственной по профилю специальности практик (п. 2.1).
Периодичность и сроки проведения сессии устанавливаются учебным графиком. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с формами, указанными в учебном плане и данной программе.
Обучающимся в филиале студентам по программам подготовки специалистов среднего звена предоставляется академическое право на обучение по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемой образовательной программы.



















3.5 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требование к квалификации педагогических кадров:
наличие высшего образования, соответствующего профилю преподаваемой дисциплины/МДК;
наличие опыта деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального учебного цикла;
наличие дополнительного профессионального образования по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
4. Контроль и оценка результатов освоения МДК
Контроль и оценка качества освоения студентами МДК осуществляется в процессе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.
Текущий контроль успеваемости студентов проводится преподавателем по всем видам учебной работы студентов (аудиторной и внеаудиторной самостоятельной учебной работы ) в соответствии с запланированными контрольно-оценочными мероприятиями и разработанными оценочными материалами (КОМ), а также в соответствии с графиком внутреннего контроля и распорядительными актами заместителя директора филиала по СПО – директора железнодорожного техникума. С этой целью по МДК разработан комплект оценочных материалов, который является составной частью фонда оценочных средств по специальности в целом. Текущий контроль успеваемости осуществляется преподавателем, с периодичностью оценивания - не менее чем за каждые восемь часов занятий, за счет учебного времени отведенного на освоение МДК, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента за семестр. Итоговая аттестация по МДК проводится в рамках промежуточной аттестации и оценивает результаты учебной деятельности студента по всему МДК.
С целью обеспечения требования ФГОС СПО в части оценки качества освоения ППССЗ и определения конкретных форм и процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации преподавателем может быть разработана «Программа текущей и промежуточной аттестации студентов по МДК «Программа текущей и промежуточной аттестации студентов по МДК.02.03 «Оптимизация процессов транспортировки и проведение оценки стоимости затрат на хранение товарных запасов», содержание которых доводится до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой.
Процент результативности (правильных ответов)
Количественная оценка
индивидуальных образовательных достижений


балл (отметка)
вербальный аналог
Дихотомическая шкала

90 ч 100
5
отлично
«зачтено»
(«зачет»)

80 ч 89
4
хорошо


70 ч 79
3
удовлетворительно


менее 70
2
неудовлетворительно
«незачтено» («незачет»)

Не приступил к выполнению
2
неудовлетворительно
«незачтено» («незачет»)

По каждому МДК, в соответствии с ее спецификой и требованиями частных методик, данные нормы универсальной шкалы могут быть конкретизированы в дополнительных критериях и показателях в спецификации к оценочным материалам.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у студентов:
качество освоения содержания обучения:
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки

Освоение содержания обучения
Основные показатели оценки результата


Освоенные умения

У1
использовать теоретические основы стратегического планирования в процессе участия в разработке параметров логистической системы;



У2
применять методы оценки капитальных вложений на практике



Усвоенные знания

З1
показатели эффективности функционирования логистической системы и её отдельных элементов;



З2
значение издержек и способы анализа логистической системы;



З3
значение стратегии в процессе формирования и функционирования логистической системы;



З4
этапы стратегического планирования логистической системы;



З5
методы оценки капитальных вложений, используемых при анализе предложений, связанных с продвижением материального потока и его прогнозированием





степень подготовленности к приобретению практических умений (практический опыт):
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки

Приобретение практического опыта
Основные показатели оценки результата


ПО1
оптимизации ресурсов организации (подразделений), самостоятельного определения масштабов необходимых капиталовложений, их отдачи и срока окупаемости в процессе анализа предложений создания и оптимизации логистических систем;



ПО2
осуществления альтернативного выбора наилучших вариантов капиталовложений путем оценки основных параметров инвестиционных проектов





степень сформированности профессиональных компетенций:
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки

Освоенные профессиональные компетенции
Основные показатели оценки результата


ПК 3.1.
Владеть методологией оценки эффективности функционирования элементов логистической системы.
оценивать эффективность функционирования элементов логистической системы.
Формы контроля:
- Устный контроль: фронтальный и индивидуальный устный
опрос;
Письменный контроль:
- выполнение контрольных работ;
- выполнение самостоятельных работ;
- тестирование;
- решение ситуационно-производственных задач;
- выполнение практических заданий.
Методы:
- наблюдение за работой обучающихся;
- устный опрос;
- письменный опрос
- тестирование (письменные дидактические тесты, компьютерное тестирование)
- проверка практических занятий;
- проверка контрольных работ;
- проверка курсовой работы;
- проверка отчета (портфолио) по самостоятельной работе студента;
- проверка выполненных заданий индивидуальной и групповой презентации.

ПК 3.2.
Составлять программу и осуществлять мониторинг показателей работы на уровне подразделения (участка) логистической системы (поставщиков, посредников, перевозчиков и эффективность работы складского хозяйства и каналов распределения).
- определять складские издержки,
- анализировать этапы проведения комплексного анализа складской деятельности,
- определять показатели объёмов работы склада и скорости оборота, показатели использования мощностей склада, показатели использования оборудования, показатели производительности труда, показатели качества обслуживания потребителей, показатели эффективности работы склада,
- анализировать мероприятия по повышению эффективности работы склада.
Формы контроля:
- Устный контроль: фронтальный и индивидуальный устный
опрос;
Письменный контроль:
- выполнение контрольных работ;
- выполнение самостоятельных работ;
- тестирование;
- решение ситуационно-производственных задач;
- выполнение практических заданий.
Методы:
- наблюдение за работой обучающихся;
- устный опрос;
- письменный опрос
- тестирование (письменные дидактические тесты, компьютерное тестирование)
- проверка практических занятий;
- проверка контрольных работ;
- проверка курсовой работы;
- проверка отчета (портфолио) по самостоятельной работе студента;
- проверка выполненных заданий индивидуальной и групповой презентации.

ПК 3.3.
Рассчитывать и анализировать логистические издержки.
рассчитывать логистические издержки;
анализировать логистические издержки.
Формы контроля:
- Устный контроль: фронтальный и индивидуальный устный
опрос;
Письменный контроль:
- выполнение контрольных работ;
- выполнение самостоятельных работ;
- тестирование;
- решение ситуационно-производственных задач;
- выполнение практических заданий.
Методы:
- наблюдение за работой обучающихся;
- устный опрос;
- письменный опрос
- тестирование (письменные дидактические тесты, компьютерное тестирование)
- проверка практических занятий;
- проверка контрольных работ;
- проверка курсовой работы;
- проверка отчета (портфолио) по самостоятельной работе студента;
- проверка выполненных заданий индивидуальной и групповой презентации.

ПК 3.4.
Применять современные логистические концепции и принципы сокращения логистических расходов.
анализировать и применять современные логистические концепции;
определять принципы сокращения логистических расходов.
Формы контроля:
- Устный контроль: фронтальный и индивидуальный устный
опрос;
Письменный контроль:
- выполнение контрольных работ;
- выполнение самостоятельных работ;
- тестирование;
- решение ситуационно-производственных задач;
- выполнение практических заданий.
Методы:
- наблюдение за работой обучающихся;
- устный опрос;
- письменный опрос
- тестирование (письменные дидактические тесты, компьютерное тестирование)
- проверка практических занятий;
- проверка контрольных работ;
- проверка курсовой работы;
- проверка отчета (портфолио) по самостоятельной работе студента;
- проверка выполненных заданий индивидуальной и групповой презентации.



степень сформированности общих компетенций:
Результаты (освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
Аргументированность анализа ситуации на рынке труда.
Демонстрация интереса к будущей профессии.
Скорость адаптации к внутриорганизационным условиям работы.
Активность (регулярность) участия в работе кружка технического творчества, конкурсах профессионального мастерства, профессиональных олимпиадах, семинарах, конференциях, проводимых по тематике профессионального модуля.
Активность, инициативность в процессе освоения МДК
Эффективность выполнения внеаудиторной самостоятельной учебной работы при освоении МДК
Соответствие подготовленного материала требуемым критериям.
Аргументированность и обоснованность выбора вида, методов и приемов в ходе освоения МДК.
Рациональность распределения времени на все этапы освоения МДК.
Точность совпадения результатов самоанализа и экспертного анализа итогов освоения МДК.
Наблюдение.
Мониторинг.
Оценка тематических рефератов, докладов.
Оценка содержания портфолио студента.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
Правильность определения цели и порядка работы.
Грамотность обобщения результата.
Эффективность использования в работе полученных ранее знаний и умений.
Рациональность распределения времени при выполнении работ.
Обоснованность выбора методов и способов решения профессиональных задач в конкретной области.
Адекватность и аргументированность оценки эффективности и качества выполненных работ.
Мониторинг и рейтинг выполнения различных видов учебной деятельности.
Оценка эффективности и качества выполнения учебных задач.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
Грамотность самоанализа и коррекции результатов собственной деятельности.
Высокая ответственность за свой труд.
Правильность решения стандартных и нестандартных учебных задач в конкретной ситуации.
Оценка выполнения практических работ.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
Точность и скорость обработки и структурирования информации.
Результативность нахождения и использования источников информации.
Эффективность поиска и использования необходимой информации.
Эффективность использования различных источников информации, включая электронные.
Обоснованность выбора и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи.
Полнота и доступность анализа инноваций в области профессиональной деятельности.
Оценка выполнения творческих заданий.

ОК 5 13 FORMTEXT 14Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности15

Результативность нахождения, точность обработки, правильность хранения и передачи информации с помощью мультимедийных средств информационно-коммуникативных технологий.
Правильность, рациональность и техничность работы с различными прикладными программами.
Правильность, рациональность и точность подготовки заданий и поручений в виде презентаций.
Обоснованность использования Интернет ресурсов в ходе самостоятельной работы.
Правильность, рациональность и точность использования специального и другого прикладного программного обеспечения при подготовке к учебным занятиям.
Правильность оформления документации (в т.ч. докладов, рефератов и др.) при помощи средств компьютерной техники в соответствии с существующими требованиями.
Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.
Оценка выполнения самостоятельной работы.

ОК 5 13 FORMTEXT 14Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию, с использованием информационно-коммукационных технологий15
Результативность нахождения, точность обработки, правильность хранения и передачи информации с помощью мультимедийных средств информационно-коммуникативных технологий.
Правильность, рациональность и техничность работы с различными прикладными программами.
Правильность, рациональность и точность подготовки заданий и поручений в виде презентаций.
Обоснованность использования Интернет ресурсов в ходе самостоятельной работы.
Правильность, рациональность и точность использования специального и другого прикладного программного обеспечения при подготовке к учебным занятиям.
Правильность оформления документации (в т.ч. докладов, рефератов и др.) при помощи средств компьютерной техники в соответствии с существующими требованиями.- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;
Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.
Оценка выполнения самостоятельной работы.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
Адекватность выражения своих эмоций и терпимость к другим мнениям и позициям.
Добровольность и осознанность необходимости оказания помощи участникам команды.
Эффективность нахождения продуктивных способов реагирования в конфликтных ситуациях.
Результативность выполнения обязанностей в соответствии с распределением групповой деятельности.
Эффективность и добровольность установки и поддержания хороших отношений с сокурсниками и преподавателями на толерантной основе.
Добровольность обмена своими знаниями и опытом с целью помощи другим.
Внимательность и заинтересованность мнением сокурсников и преподавателей и признание их знаний и навыков.
Активность участия в работе других.
Эффективность соблюдения норм деловой культуры.
Эффективность соблюдения этических норм.
Наблюдение за ролью студентов в группе.
Оценка содержания портфолио студента.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
Адекватность самоанализа и эффективность коррекции результатов собственной работы.
Осознанность проявления ответственности за работу в команде и результат выполнения заданий.
Эффективность взаимодействия со студентами и преподавателями в ходе обучения

Наблюдение за ролью студентов в группе.
Мониторинг развития личностных и профессиональных качеств студента.
Оценка содержания портфолио студента.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
Регулярность и эффективность организации самостоятельной работы при изучении МДК.
Эффективность планирования обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.
Самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (рефератов, докладов и т.п.).
Видение собственной образовательной и профессиональной траектории
Защита творческих и проектных работ.
Оценка работы студента на дополнительных занятиях.
Оценка содержания портфолио студента.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
Своевременность и осознанность проявления интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.
Использование «элементов реальности» в работах студентов (рефератов, докладов и т.п.).
Оценка работы студента на учебных занятиях, учебно-практических конференциях олимпиадах











13PAGE \* MERGEFORMAT14215




 дифференцированного зачетадифференцированного зачетадифференцированного зачетаНаименование лаборатории,Перечислить оборудование учебной лабораторииЂВладеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию, с использованием информационно-коммукационных технологий Заголовок 1 Заголовок 2Гђ Заголовок 3 Заголовок 5 Заголовок 715

Приложенные файлы


Добавить комментарий