РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.09 ФИЗИКА


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«КРАСНОДАРСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Краснодарского края
(ГБПОУ КК КМСК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.09 физика
2016 г

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
Паспорт программы учебной дисциплины ОУД.09 Физика 4
Пояснительная записка
4
Общая характеристика учебной дисциплины 6
Место учебной дисциплины в учебном плане 15
Результаты освоения учебной дисциплины – личностные, метапредметные, предметные
15
Структура и содержание учебной дисциплины
ОУД.09 Физика 17
Содержание учебной дисциплины 17
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 22
Условия реализации учебной дисциплины
ОУД.09 Физика
32
Материально-техническое обеспечение программы общеобразовательной учебной дисциплины 32
Учебно-методическое обеспечение программы учебной дисциплины 33
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ОУД.09 Физика 34
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.09 Физика
1.1. Пояснительная записка
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.09 Физика предназначена для реализации программы подготовки квалифицированных рабочих на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана с учетом ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. №413).
Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможностями применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).
Формирование содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов:
учет возрастных особенностей обучающихся,
практическая направленность обучения;
дифференцированный и индивидуальный подход
формирование знаний, которые обеспечат обучающимся колледжа успешную адаптацию к профессиональной деятельности.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 270
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 180
в том числе: лабораторные работы 26
практические занятия контрольные работы Дифференцированный зачет Самостоятельная работа обучающегося (всего) 90
в том числе: Работа над индивидуальным проектомИзучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 26
Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 13
Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 12
Решение задач и упражнений 19
Аттестация:
2 курс – экзамен.

1.2. Общая характеристика учебной дисциплины
В основе учебной дисциплины ОУД.09. Физика лежит установка на формирование у обучаемых системы базовых понятий физики и представлений о современной физической картине мира, а также выработка умений применять физические знания как в профессиональной деятельности, так и для решения жизненных задач.
Изучение учебной дисциплины даёт ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов окружающего мира (в естественнонаучных областях, в социологии, экономике, языке, литературе и др.). В физике формируются многие виды деятельности, которые имеют метапредметный характер. К ним в первую очередь относятся моделирование объектов и процессов, применение основных методов познания. системно-информационный анализ, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, управление объектами и процессами. Именно эта дисциплина позволяет познакомить обучающихся с научными методами познания, научить их отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента
Физика имеет очень большое число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Это позволяет рассматривать физику как «метадисциплину», которая предоставляет междисциплинарный язык для описания научной картины мира.
Физика является системообразующим фактором для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания химии, биологии, географии, астрономии и специальных дисциплин (техническая механика, электротехника, электроника и др.). Учебная дисциплина создает универсальную базу для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, закладывая фундамент последующего обучения студентов. Обладая логической стройностью и опираясь на экспериментальные факты, учебная дисциплина ОУД.09 Физика формирует у студентов научное мировоззрение. Физика является основой учения о материальном мире и решает проблемы этого мира.
Достижение целей рабочей программы по физике обеспечивается решением следующих  задач:
обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
организация интеллектуальных и творческих соревнований,   проектной и учебно-исследовательской деятельности;
сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности;
формирование позитивной мотивации обучающихся к учебной деятельности;
обеспечение  условий, учитывающих индивидуально-личностные особенностиобучающихся;
совершенствование  взаимодействия учебных дисциплин на основе интеграции;
внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, формирующих ключевые компетенции;
развитие дифференциации обучения;
приобретение обучающимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у обучающихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
овладение обучающимися общенаучными понятиями: природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
понимание обучающимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.
Теоретические сведения по физике дополняются демонстрациями и лабораторными работами. Для всех лабораторных работ разрабатываются методические указания по ух выполнению.
Программой предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта, за счет объема часов, отведенных на самостоятельную работу обучающихся.
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: - сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
- способность к аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
- сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, в том числе внеучебных, используя знания по учебной дисциплине;
- способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов, использования правильной терминологии, аналитической и оценочной деятельности.
Темы рефератов (докладов):
Акустические свойства полупроводников.
Альтернативная энергетика.
Андре Мари Ампер - основоположник электродинамики.
Асинхронный двигатель.
Астероиды.
Астрономия наших дней.
Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.
Безконтактные методы контроля температуры.
Биполярные транзисторы.
Величайшие открытия физики.
Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.
Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.
Вселенная и темная материя.
Галилео Галилей - основатель точного естествознания
Голография и ее применение.
Движение тела переменной массы.
Дифракция в нашей жизни.
Жидкие кристаллы.
Законы Кирхгофа для электрической цепи.
Законы сохранения в механике.
Значение открытий Галилея.
Исаак Ньютон - создатель классической физики.
Использование электроэнергии в транспорте.
Классификация и характеристики элементарных частиц.
Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.
Конструкция и виды лазеров.
Королев Сергей Павлович - конструктор и организатор производства ракетно-космической техники.
Криоэлектроника (микроэлектроника и холод).
Курчатов Игорь Васильевич - физик, организатор атомной науки и техники.
Лазерные технологии и их использование.
Леонардо да Винчи - ученый и изобретатель.
Ленц Эмилий Христианович - русский физик.
Ломоносов Михаил Васильевич - ученый энциклопедист.
Магнитные измерения (принципы построения приборов, способы измерения магнитного потока, магнитной индукции).
МаксПланк.
Метод меченых атомов.
Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.
Методы определения плотности.
Модели атома. Опыт Резерфорда.
Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.
Молния - газовый разряд в природных условиях.
Нанотехнология - междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники.
Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия.
Николай Коперник - создатель гелиоцентрической системы мира.
Нильс Бор - один из создателей современной физики.
Нуклеосинтез во Вселенной.
Объяснение фотосинтеза с точки зрения физики.
Оптические явления в природе.
Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости .Переменный электрический ток и его применение.
Плазма - четвертое состояние вещества.
Планеты Солнечной системы.
Полупроводниковые датчики температуры.
Попов Александр Степанович - русский ученый, изобретатель радио.
Применение жидких кристаллов в промышленности.
Применение ядерных реакторов
Природа ферромагнетизма.
Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин.
Производство, передача и использование электроэнергии.
Происхождение Солнечной Системы.
Пьезоэлектрический эффект его применение.
Развитие средств связи и радио.
Реликтовое излучение.
Рентгеновские лучи. История открытия. Применение.
Рождение и эволюция звезд.
Роль Циолковского в развитии космонавтики.
Свет - электромагнитная волна.
Силы трения.
Современная спутниковая связь.
Современная физическая картина мира.
Современные средства связи.
Солнце - источник жизни на Земле.
Столетов Александр Григорьевич - русский физик.
Трансформаторы.
Ультразвук. (Получение, свойства, применение).
Управляемый термоядерный синтез.
Ускорители заряженных частиц.
Фарадей Майкл - создатель учения об электромагнитном поле.
Физика и музыка.
Физические свойства атмосферы.
Фотоэлементы.
Фотоэффект. Применение явления фотоэффекта.
Черные дыры.
Шкала электромагнитных волн.
Экологические проблемы и возможные пути их решения.
Электронная проводимость металлов. Сверхпрододимость.
Эрстед Ханс Кристиан - основоположник электромагнетизма.
Якоби Борис Семенович - физик и изобретатель.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.09 Физика предполагает комплексный уровневый подход к оценке результатов обучения, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов освоения дисциплины: личностных, метапредметных и предметных
Содержание обучения Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
Введение Умения постановки целей деятельности, планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов.
Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение.
Производить измерения физических величин и оценивать границы погрешностей измерений.
Представлять границы погрешностей измерений при построении графиков.
Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений.
Предлагать модели явлений.
Указывать границы применимости физических законов.
Излагать основные положения современной научной картины мира.
Приводить примеры влияния открытий в энергии при расчётах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.
Указывать границы применимости законов механики.
Указать учебные дисциплины, при изучении которых используются законы сохранения.
1. Механика
Кинематика Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекции скорости от времени.
Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекции скорости от времени.
Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по графикам зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени.
Проводить сравнительный анализ равномерного и равнопеременного движений.
Указать использование поступательного и вращательного движений в технике.
Приобретать опыт работы в группе с выполнением различных социальных ролей.
Разработать возможною систему действий и конструкцию для экспериментального определения кинематических величин.
Представлять информацию о видах движения в виде таблицы.
Законы сохранения в механике Применять закон сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях.
Измерять работу сил и изменение кинетической энергии тела.
Вычислять работу сил и изменение кинетической энергии тела.
Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле.
Определять потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жёсткости тела.
Применять закон сохранения механической энергии при расчётах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.
Указывать границы применимости законов механики.
Указать учебные дисциплины, при изучении которых используются законы сохранения.
2. Основы молекулярной физики и термодинамики
Основы молекулярной кинетической теории. Идеальный газ Выполнять эксперименты, служащие обоснованию молекулярно - кинетической теории. (МКТ)
Решать задачи с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.
Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа.
Определять параметры вещества в газообразном состоянии и происходящие процессы по графикам зависимости р(Т), V(T),p(V)
Исследовать экспериментально зависимости р(Т), V(T), p(V)) Представлять графиками изохорный, изобарный и изотермический процессы.
Вычислять среднюю кинетическую энергию теплового движения молекул по известной температуре вещества.
Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений.
Указать границы применимости модели «идеальный газ» и законов МКТ.
Основы
термодинамики Измерять количество теплоты в процессах теплопередачи.
Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Рассчитывать изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты с использованием первого закона термодинамики по графику зависимости р (V).
Вычислять работу газа, совершённую при изменении состояния по замкнутому циклу. Вычислять КПД при совершении газом работы в процессах изменения состояния по замкнутому циклу. Объяснять принципы действия тепловых машин. Показать роль физики в создании и совершенствовании тепловых двигателей.
Излагать суть экологических проблем, обусловленных работой тепловых двигателей и предлагать пути их решения. Указать границы применимости законов термодинамики.
Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.
Указать учебные дисциплины, при изучении которых используют учебный материал «Основы термодинамки».
Свойства паров, жидкостей, твердых тел Измерять влажность воздуха.
Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое. а Исследовать экспериментально тепловые свойства вещества. Приводить примеры капиллярных явлений в быту, природе, технике.
Исследовать механические свойства твердых тел. Применять физические понятия и законы в учебном материале профессионального характера.
Использовать Интернет для поиска информации о разработках и применениях современных твердых и аморфных материалах.
3. Электродинамика
Электростатика Вычислять силы взаимодействия точечных электрических зарядов.
Вычислять напряжённость электрического поля одного и нескольких точечных.
Вычислять потенциал электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов. Измерять разность потенциалов.
Измерять энергию электрического поля заряженного конденсатора.
Вычислять энергию электрического поля заряженного конденсатора.
Разработать план и возможную схему действий экспериментального определения электроемкости конденсатора и диэлектрической проницаемости вещества. Проводить сравнительный анализ гравитационного и электростатического полей.
Постоянный ток Измерять мощность электрического тока. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.
Выполнять расчёты силы тока и напряжений на участках электрических цепей. Объяснять на примере электрической цепи с двумя источниками тока (ЭДС), в каком случае источник электрической энергии работает в режиме генератора, а в каком в режиме потребителя.
Определять температуру нити накаливания. Измерять электрический заряд электрона. Снимать вольтамперную характеристику диода.
Проводить сравнительный анализ полупроводниковых диодов и триодов. Использовать интернет для поиска информации о перспективах развития полупроводниковой техники. Устанавливать причинно-следственные связи.
Магнитные явления Измерять индукцию магнитного поля. Вычислять силы, действующие на проводник с током в магнитном поле. Вычислять силы, действующие на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.
Исследовать явления электромагнитной индукции, самоиндукции.
Объяснять принцип действия электродвигателя.
Объяснять принцип действия генератора электрического тока и электроизмерительных приборов. Объяснять принцип действия масс-спектрографа, ускорителей заряженных частиц.
Объяснять роль магнитного поля Земли в жизни растений, животных, человека.
Приводить примеры практического применения изученных явлений, законов, приборов, устройств.
Проводить сравнительный анализ свойств электростатического, магнитного и вихревого электрических полей.
Объяснять на примере магнитных явлений, почему физику можно рассматривать как «метадисциплину».
Колебания и волны
Механические
колебания Исследовать зависимость периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний.
Исследовать зависимость периода колебаний груза на пружине от его массы и жёсткости пружины. Вычислять период колебаний математического маятника по известному значению его длины. Вычислять период колебаний груза на пружине по известным значениям его массы и жёсткости пружины.
Выработать навыки воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами.
Приводить примеры автоколебательных механических систем. Проводить классификацию колебаний.
Упругие волны Измерять длину звуковой волны по результатам наблюдений интерференции звуковых волн.
Наблюдать и объяснять явления интерференции и дифракции механических волн, ультразвука и перспективы его использования в различных областях науки, техники, медицине.
Излагать суть экологических проблем, связанных с воздействием звуковых волн на организм человека.
Электромагнитные
колебания Наблюдать осциллограммы гармонических колебаний силы тока в цепи.
Измерять электроёмкость конденсатора. Измерять индуктивность катушки.
Исследовать явление электрического резонанса в последовательной цепи.
Проводить аналогию между физическими величинами, характеризующими механическую и электромагнитную колебательные системы.
Рассчитывать значения силы тока и напряжения на элементах цепи переменного тока.
Исследовать принцип действия трансформатора. Исследовать принцип действия генератора переменного тока.
Использовать интернет для поиска информации о современных способах передачи электроэнергии.
Электромагнитные
волны Осуществлять радиопередачу и радиоприём. Исследовать свойства электромагнитных волн с помощью мобильного телефона.
Развивать ценностное отношение к изучаемым на уроках физики объектам и осваиваемым видам деятельности. Объяснять принципиальное различие природы упругих и электромагнитных волн. Излагать суть экологических проблем, связанных с электромагнитными колебаниями и волнами.
Объяснять роль электромагнитных волн в современных исследованиях Вселенной.
Оптика
Природа света Применять на практике законы отражения и I преломления света при решении задач.
Определять спектральные границы
Строить изображения предметов, даваемые линзами.
Рассчитывать расстояние от линзы до изображения предмета.
Рассчитывать оптическую силу линзы.
Измерять фокусное расстояние линзы.
Испытывать модели микроскопа и телескопа.
Волновые свойства света Наблюдать явление интерференции электромагнитных волн.
Наблюдать явление дифракции электромагнитных волн.
Наблюдать явление поляризации электромагнитных волн.
Измерять длину световой волны по результатам наблюдения явления интерференции. Наблюдать явление дифракции света. Наблюдать явление поляризации и дисперсии света. Находить различия и сходства между дифракционным и дисперсионным спектрами.
Приводить примеры появления в природе и использования в технике явлений интерференции, дифракции, поляризации и дисперсии света. Перечислять методы познания, которые использованы при изучении указанных явлений.
Элементы квантовой физики
Квантовая оптика Наблюдать фотоэлектрический эффект. Объяснять законы Столетова на основе квантовых представлений
Рассчитывать максимальную кинетическую энергию электронов при фотоэлектрическом эффекте.
Определять работу выхода электрона по графику зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от частоты света. Измерять работу выхода электрона.
Перечислять приборы установки, в которых наблюдается явление фотоэффекта.
Объяснять корпускулярно-волновой дуализм свойств фотонов.
Объяснять роль квантовой оптики в развитии современной физики.
Физика атома Наблюдать линейчатые спектры.
Рассчитывать частоту и длину волны испускаемого света при переходе атома водорода из одного стационарного состояния в другое.
Объяснять происхождение линейчатого спектра атома водорода и различия линейчатых спектров различных газов.
Исследовать линейчатый спектр.
Исследовать принцип работы люминесцентной лампы.
Наблюдать и объяснять принцип действия лазера.
Приводить примеры использования лазера в современной науке и технике.
Использовать Интернет для поиска информации о перспективах применения лазера.
Физика атомного ядра Наблюдать треки альфа-частиц в камере Вильсона.
Регистрировать ядерные излучения с помощью счетчика Гейгера.
Рассчитывать энергию связи атомных ядер.
Определять заряд и массовое число атомного ядра, возникающего в результате радиоактивного распада.
Вычислять энергию, освобождающуюся при радиоактивном распаде.
Определять продукты ядерной реакции.
Вычислять энергию, освобождающуюся при ядерных реакциях. Понимать преимущества и недостатки использования атомной энергии и ионизирующих излучений в промышленности, медицине.
Излагать суть экологических проблем, связанных с биологическим действием радиоактивных излучений.
Проводить классификацию элементарных частиц, объединяющих по массе, заряду, времени жизни, спину и т.д.
Понимать ценности научного познания мира не вообще для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценность овладения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности.
Эволюция Вселенной
Строение и развитие Вселенной Наблюдать звёзды, Луну и планеты в телескоп. Наблюдать солнечные пятна с помощью телескопа и солнечного экрана.
Использовать Интернет для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях
Обсуждать возможные сценарии эволюции Вселенной. Использовать Интернет для поиска современной информации о развитии Вселенной. Оценивать информацию с позиции ее свойств: достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.д.
Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы Вычислять энергию, освобождающуюся при термоядерных реакциях.
Формулировать проблемы термоядерной энергетики.
Объяснять влияние Солнечной активности I на Землю.
Понимать роль космических исследований, их научное и экономическое значение.
Обсуждать современные гипотезы происхождения Солнечной системы.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» завершается подведением итогов в форме экзамена в устной форме в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования программы подготовки квалифицированных рабочих (ППКРС).
1.3. Место учебной дисциплины в учебном плане
Общеобразовательная учебная дисциплина ОУД.09. Физика относится к предметной области «Естественные науки» и к общеобразовательному учебному циклу программы подготовки квалифицированных рабочих на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования, с учетом требований ФГОС СПО и профиля профессионального образования
1.4. Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины «Физика», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с приборами и устройствами;
готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
метапредметных:
использовать различные виды познавательной деятельности для решения физических задач, применять основные методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для изучения различных сторон окружающей действительности;
использовать основные интеллектуальные операции: постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон физических объектов, физических явлений и физических процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
использовать различные источники для получения физической информации, умение оценить её достоверность;
анализировать и представлять информацию в различных видах;
публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.
предметных:
сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;
умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
сформированность умения решать физические задачи;
сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, в профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.09 Физика
2.1. Содержание учебной дисциплины
Введение
Физика – фундаментальная наука о природе.
Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин Физические законы. Границы применимости физических законов Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО.
1. Механика
Кинематика. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.
Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.
Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.
Демонстрации: Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Виды механического движения. Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело. Сложение сил. Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Невесомость. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы:
Исследование движения тела под действием постоянной силы.
Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.
Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.
2. Основы молекулярной физики и термодинамики
Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строении газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.
Основы термодинамики. Основные понятия и определения. Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.
Свойства паров. Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.
Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.
Свойства твердых тел. Характеристика твердого состояния вещества. Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.
Демонстрации: Движение броуновских частиц. Диффузия. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изотермический и изобарный процессы. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. Модели тепловых двигателей. Кипение воды при пониженном давлении. Психрометр и гигрометр. Явления поверхностного натяжения и смачивания. Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела.
Лабораторные работы:
Измерение влажности воздуха.
3. Электродинамика
Электрическое поле. Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. По-тенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.
Законы постоянного тока. Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закона Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи .Со-единение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон Джоуля — Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.
Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.
Магнитное поле. Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.
Электромагнитная индукция. Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.
Демонстрации: Взаимодействие заряженных тел. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы. Тепловое действие электрического тока. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод. Транзистор. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с токами. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Электродвигатель. Электроизмерительные приборы. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника. Работа электрогенератора. Трансформатор.
Лабораторные работы:
Изучение закона Ома для участка цепи.
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
Определение мощности лампочки накаливания.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Наблюдение действия магнитного поля на ток.
Изучение явления электромагнитной индукции.
4. Колебания и волны
Механические колебания. Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.
Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.
Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.
Электромагнитные волны. Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.
Демонстрации: Свободные и вынужденные механические колебания. Резонанс. Образование и распространение упругих волн. Частота колебаний и высота тона звука. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока. Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс в последовательной цепи переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Радиосвязь.
Лабораторные работы:
Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити.
Индуктивные и емкостное сопротивления в цепи переменного тока.
5. Оптика
Природа света. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Волновые свойства света. Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона. Использование интерференции в науке и технике. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.
Демонстрации: Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Оптические приборы. Интерференция света. Дифракция света. Поляризация света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решетки. Спектроскоп.
Лабораторные работы:
Измерение длины световой волны.
6. Элементы квантовой физики
Квантовая оптика. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.
Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Бору. Квантовые генераторы.
Физика атомного ядра. Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова — Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.
Демонстрации: Фотоэффект. Линейчатые спектры различных веществ. Излучение лазера (квантового генератора). Счетчик ионизирующих излучений.
7. Эволюция Вселенной
Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.
Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.
Демонстрации: Солнечная система (модель). Фотографии планет, сделанные с космических зондов. Карта Луны и планет. Строение и эволюция Вселенной.

Содержание общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.09 Физика
Наименование разделов и тем Объем часов
Максимальная
учебная нагрузка Количество ауд.часов Сам.
работа
студента
Всего В том числе лабораторные работы Введение 3 2 1
Раздел 1. МЕХАНИКА 54 36 18
Тема 1.1. Кинематика 18 12 6
Тема 1.2. Законы механики Ньютона 15 10 2 5
Тема 1.3. Законы сохранения в механике 21 14 4 7
Раздел 2. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА 45 30 15
Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории 18 12 6
Тема 2.2. Основы термодинамики 15 10 5
Тема 2.3. Взаимные превращения веществ. Твердые тела 12 8 2 4
Раздел 3. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 69 46 23
Тема 3.1. Электростатика 15 10 5
Тема 3.2. Законы постоянного тока 27 18 8 9
Тема 3.3. Магнитное поле 12 8 2 4
Тема 3.4. Электромагнитная индукция 15 10 2 5
Раздел 4. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 42 28 14
Тема 4.1. Механические колебания 12 8 2 4
Тема 4.2. Механические волны 9 6 3
Тема 4.3. Электромагнитные колебания 15 10 2 5
Тема 4.4. Электромагнитные волны 6 4 2
Раздел 5. ОПТИКА 24 16 8
Тема 5.1. Природа света 6 4 2
Тема 5.2. Волновые свойства света 18 12 2 6
Раздел 6. ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ 24 16 8
Тема 6.1. Квантовая оптика 6 4 2
Тема 6.2. Физика атома 6 4 2
Тема 6.3. Физика атомного ядра 12 8 4
Раздел 7. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ 9 6 3
Тема 7.1. Эволюция Вселенной 9 6 3
ИТОГО 270 180 90
2.2. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
ОУД.09 Физика
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4
I курс 128 (50+78) часов /64 часа самоподготовки; II курс 52 часа /26 часов самоподготовки.
Введение Содержание учебного материала 2 1 Физика – наука о природе. Входной контроль 2 1
Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 1 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 1 Раздел 1. Механика 36 Тема 1.1
Кинематика Содержание учебного материала 12 1 Механическое движение. Перемещение. Путь. Векторные величины 2 2
2 Равномерное прямолинейное движение 2 3 Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение 2 4 Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту 2 5 Равномерное движение точки по окружности 2 6 Поступательное и вращательное движение твердого тела 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 6 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 3 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме Решение задач и упражнений 3 Тема 1.2
Законы механики Ньютона Содержание учебного материала 10 2
1 Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона 2 2 Сила. Второй и третий законы Ньютона. Принцип относительности Галилея 2 3 Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел 2 4 Силы в механике 2 Лабораторные работы
1. Исследование движения тела под действием постоянной силы 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 5 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 1 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме Решение задач и упражнений 2 Тема 1.3
Законы сохранения в механике Содержание учебного материала 14 1 Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса 2 2
2 Столкновение тел. Реактивное движение. 2 3 Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность 2 4 Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механике 2 5 Элементы СТО 2 Лабораторные работы 1 Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости 2 2 Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 7 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 2 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 2 Раздел 2. Молекулярная физика 30 Тема 2.1.
Основы молекулярно – кинетической теории Содержание учебного материала 12 1 Основы МКТ и их опытное обоснование. Масса и размеры атомов и молекул 2 2
2 Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел 2 3 Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов 2 4 Температура и ее измерение. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа 2 5 Газовые законы 2 6 Графики изопроцессов2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 6 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 3 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 2 Тема 2.2.
Основы термодинамики Содержание учебного материала 10 1 Внутренняя энергия. Работа и теплота как формы передачи энергии 2 2
2 Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса 2 3 Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс 2 4 Второе начало термодинамики. Холодильные машины 2 5 Тепловые двигатели. Охрана природы 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 5 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 2 Тема 2.3
Взаимные превращения веществ. Твердые тела Содержание учебного материала 8 1 Испарение и конденсация. Насыщенный пар и его свойства. Влажность воздуха и ее измерение. Кипение 2 2
2 Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярность 2 3 Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел. Плавление и кристаллизация 2 Лабораторные работы 1 Измерение влажности воздуха 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 4 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 1 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме Решение задач и упражнений 1 Раздел 3 Электродинамика 46 Тема 3.1.
Электростатика Содержание учебного материала 10 1 Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона 2 2
2 Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей 2 3 Проводники и диэлектрики в электростатическом поле 2 4 Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля 2 5 Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 5 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 1 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 1 Тема 3.2.
Законы постоянного тока Содержание учебного материала 18 1 Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление 2 2
2 Соединение проводников 2 3 Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля-Ленца2 4 Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной цепи 2 5 Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы и их применение 2 Лабораторные работы 1 Изучение закона Ома для участка цепи 2 2 Изучение последовательного и параллельного соединения проводников 2 3 Определение мощности лампочки накаливания 2 4 Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 9 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 3 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 3 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 2 Тема 3.3
Магнитное поле Содержание учебного материала 8 1 Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции 2 2
2 Сила Ампера и ее применение. Электроизмерительные приборы 2 3 Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Магнитные свойства веществ 2 Лабораторные работы Наблюдение действия магнитного поля на ток 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 4 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 1 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 1 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 1 Тема 3.4
Электромагнитная индукция Содержание учебного материала 10 2
1 Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции 2 2 Правило Ленца. ЭДС индукции в движущихся проводниках 2 3 Самоиндукция. Индуктивность 2 4 Вихревое электрическое поле. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле 2 Лабораторные работы 1 Изучение явления электромагнитной индукции 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 5 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 1 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 1 Раздел 4 Колебания и волны 28 Тема 4.1
Механические колебания
Содержание учебного материала 8 2
1 Механические колебания. Математический маятник 2 2 Гармонические колебания. Превращение энергии при гармонических колебаниях 2 3 Вынуждённые колебания. Резонанс. Воздействие резонанса и борьба с ним 2 Лабораторные работы 1 Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от длины нити 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 4 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 1 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 1 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 1 Тема 4.2
Механические волны Содержание учебного материала 6 1 Волновые явления. Характеристики волны. Уравнение плоской бегущей волны 2 2
2 Интерференция волн. Понятие о дифракции волн 2 3 Звуковые волны. Ультразвук и его применение 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 3 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 1 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 1 Тема 4.3 Электромагнитные колебания Содержание учебного материала 10 1 Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Формула Томсона 2 2
2 Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока 2 3 Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока 2 4 Трансформатор. Производство, передача и использование электроэнергии 2 Лабораторные работы 1 Индуктивные и емкостное сопротивления в цепи переменного тока 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 5 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 1 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме Решение задач и упражнений 2 Тема 4.4
Электромагнитные волны Содержание учебного материала 4 1 Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур 2 2
2 Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн 1 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 2 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 1 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений Раздел 5 Оптика 16 Тема 5.1
Природа света Содержание учебного материала 4 1 Скорость света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение света 2 2
2 Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 2 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 1 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений Тема 5.2
Волновые свойства света Содержание учебного материала 12 1 Дисперсия света. Интерференция световых волн. Применение интерференции 2 2
2 Дифракция световых волн. Дифракционная решетка 2 3 Поляризация света. Двойное лучепреломление. Поляроиды. Понятие о голографии 2 4 Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения 2 5 Ультрафиолетовое и инфракрасное излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства 2 Лабораторные работы 1 Измерение длины световой волны 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 6 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 3 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета 1 Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме Решение задач и упражнений 2 Раздел 6 Элементы квантовой физики 16 Тема 6.1
Квантовая оптика Содержание учебного материала 4 1 Основы квантовой физики. Фотоны 2 2
2 Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 2 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 1 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений Тема 6.2
Физика атома Содержание учебного материала. 4 1 Строение атома. Опыт Резерфорда 2 2
2 Модель атома водорода по Бору. Квантовые генераторы 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 2 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 1 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений Тема 6.3
Физика атомного ядра Содержание учебного материала 8 1 Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова — Черенкова 2 2
2 Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер 2 3 Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор 2 4 Получение радиоактивных изотопов и их применение. Элементарные частицы. Биологическое действие радиоактивных излучений 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 4 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений 1 Раздел 6 Эволюция Вселенной 6 Тема 6.1
Эволюция Вселенной Содержание учебного материала 6 1 Солнечная система 2 2
2 Солнце и звезды 2 3 Строение Вселенной 2 Самостоятельная работа обучающего (всего)
в том числе 3 Изучение учебного материала и материала, вынесенного на самостоятельную проработку 2 Подготовка к лабораторным работам, оформление отчета Написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по заданной теме 1 Решение задач и упражнений ЭКЗАМЕН Всего: 270 3. Условия реализации учебной дисциплины ОУД.09 Физика
3.1.Материально-техническое обеспечение программы общеобразовательной учебной дисциплины
Освоение программы учебной дисциплины «Физика» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
В состав кабинета физики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета физики должны удовлетворять требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02), и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по физике, создавать презентации, видеоматериалы и т.п.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Физика», входят:
Оборудование учебного кабинета:
рабочие места обучающихся;
рабочее место преподавателя;
рабочая меловая доска;
комплект электроснабжения кабинета физики;
информационно-коммуникативные средства;
экранно-звуковые пособия;
технические средства обучения;
демонстрационное оборудование (общего назначения и тематические наборы);
лабораторное оборудование (общего назначения и тематические наборы);
статические, динамические, демонстрационные и раздаточные модели;
вспомогательное оборудование;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд.
Технические средства обучения:
Демонстрационный (мультимедийный) комплекс:
ПК,
видеопроектор,
проекционный экран.

3.2.Учебно-методическое обеспечение программы учебной дисциплины
Перечень рекомендуемых учебных изданий
Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического профиля и естественно-научного профилей: учебник для образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования - М.: 2014
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования - М.: 2014
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учебное пособие для образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования - М.: 2014
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учебные пособия для учреждений начального и среднего профессионального образования/В.Ф. Дмитриева, Л.И.Васильев. - М.: 2014
Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учебные пособия для учреждений начального и среднего профессионального образования/В.Ф.Дмитриева, А.В.Коржуев, О.В.Муртазина. - М.; 2015
Касьянов В.А. Иллюстрированный Атлас по физике: 10 класс - М.: 2010Касьянов В.А. Иллюстрированный Атлас по физике: 11 класс - М.: 2010
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10 класс (базовый уровень)  М.: Просвещение, 2014 г 
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. 11 класс (базовый уровень)  М.: Просвещение, 2014 г 
Интернет- ресурсы
http://fcior.edu.ru/catalog/meta/3/mc/discipline%20OO/mi/4.17/p/page.html – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.
www.booksgid.com - Воокs Gid. Электронная библиотека.
globalteka.ru/index.html - Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов.
window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.
st-books.ru - Лучшая учебная литература.
www.school.edu.ru/default.asp - Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность.
ru/book - Электронная библиотечная система.
http://www.alleng.ru/edu/phys.htm - Образовательные ресурсы Интернета – Физика.
http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30 – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
http://fiz.1september.ru/ - Учебно-методическая газета «Физика».
dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.
http://n-t.ru/nl/fz/ - Нобелевские лауреаты по физике.
http://nuclphys.sinp.msu.ru/ - Ядерная физика в интернете.
http://college.ru/fizika/ - Подготовка к ЕГЭ
http://kvant.mccme.ru/ - Научно-популярный физико-математический журнал «Квант».
http://yos.ru/natural-sciences/scategory/18-phisic.htm –Естественнонаучный журнал для молодежи «Путь в науку» 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины ОУД 08. Физика
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
личностные:
чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с приборами и устройствами;
готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития.
метапредметные:
использовать различные виды познавательной деятельности для решения физических задач, применять основные методы познания
(наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для изучения различных сторон окружающей действительности;
использовать основные интеллектуальные операции: постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение,
систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон физических объектов, физических явлений и физических процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
использовать различные источники для получения физической информации, умение оценить её достоверность;
анализировать и представлять информацию в различных видах;
публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации.
предметные:
сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;
умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
сформированность умения решать физические задачи;
сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, в профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.
Текущий контроль качества обучения студентов осуществляется в устной и письменной формах посредством:
- проведение экспресс-опросов;
- фронтальных устных опросов;
- тестирование по отдельным темам или блокам тем;
-контроля выполнения домашних работ;
- защиты лабораторных работ
с оформлением отчета по всем требованиям ГОСТ к оформлению текстовых документов (ГОСТ 2.105 – 95 Общие требования к текстовым документам)
- выполнение и защита индивидуального проекта.
Итоговый контроль в виде экзамена

Приложенные файлы


Добавить комментарий