РАБОЧАЯ ПРОГРАММА образовательной деятельности первой младшей группы (дети 2-3года) «Радуга» общеразвивающей направленности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Абакана «Детский сад «Антошка»

Принято
на Педагогическом совете
протокол от « 30» августа 2016 г. № 1

утверждено
приказом МБДОУ «Д/с «Антошка»
от «01 » сентября 2016 г. №72






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

образовательной деятельности первой младшей группы (дети 2-3года) «Радуга»
общеразвивающей направленности




Разработали: Чернышева Р. Ф., воспитатель
Граф Т. А., воспитатель










2016 г. 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ


1.1. Пояснительная записка


Цели и задачи реализации Программы


Значимые характеристики для разработки и реализации Программы


Контингент детей


Контингент родителей


II. Содержательный раздел


Комплексно - тематическое планирование образовательного процесса


III. Организационный раздел


Традиционных событий, праздников, мероприятий


Методическое обеспечение программы










































I. Целевой раздел
Пояснительная записка

Рабочая программа разработана для детей первой младшей группы (дети 2-3 лет) «Радуга» общеобразовательной направленности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад «Антошка».
Цель.
Создание условий в группе «Радуга» для успешной адаптации детей к условиям детского сада; формирования общей культуры; развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств детей младшего возраста.
Координация действий педагогического коллектива по вопросам развития, воспитания, образования детей младшего возраста и сохранение единства образовательного процесса.
Приоритетное направление: реализация основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад «Антошка».
Контингент детей.
В первой младшей группе «Радуга» 26 детей. Из них 14 девочек, 12 мальчиков. По национальной принадлежности (указанной родителями в опросе анкетного типа) 22 ребенка - русские, 4 – хакасской национальности. Один ребенок - инвалид.
Контингент родителей.
В составе группы 26 семей. По социальному статусу все семьи полные.

Содержательный раздел
Примерное комплексно - тематическое планирование образовательного процесса
В примерном комплексно - тематическом планировании указаны примерные сроки, темы и примерное содержание совместной с взрослым и самостоятельной деятельности детей.
Примерное комплексно - тематическое планирование разработано по образовательным областям с учетом событийного подхода:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно - эстетическое развитие;
физическое развитие. Примерное комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности на 2016 2017 учебный год
Срок
Тема проекта
Цель
Примерное содержание совместной деятельности
Образовательное событие

Сентябрь
1 неделя
До свидания, лето, здравствуй, детский сад!

Создание условий для поисково-познавательной, речевой, творческой активности
через подготовку к развлечению «Новоселье».
Социально-коммуникативное развитие
Ситуация общения «Давайте познакомимся» (2. 27); «Поведение на детской площадке» (9.26). Д/и «Как тебя зовут?» Наблюдение за трудом няни (2.37).
Познавательное развитие
НОД «Знакомство с групповой комнатой» (2.34).
Д/и «На нашем участке» (16.96); «Наш любимый детский сад» (6.70); «Найди что покажу»; «Найди, о чем расскажу». Размещение вкладышей по форме и размеру. Ориентировка в пространстве (на , под, в) (25. 94). Экскурсия по детскому саду. Медицинский кабинет (16.34).
Речевое развитие
НОД «Путешествия вокруг участка» (3.26). Д/и «Найди-назови»
НОД (ЗКР «О», «Э») «Про девочку и Зайку - Длинное ушко», игра-инсценировка (3.29).
Ознакомление с художественной литературой: чтение Б Ивлева «Я утром в детский сад иду», М.Ивенсен «Кто поможет», «Девочка новая в детском саду», А.Кузнецова «Подружки», З.Александрова «Подарили нашей Варе» (26.283, 284) Игра – ситуация «Карусели» (16.42).
Художественно-эстетическое
НОД (адаптационное) «Дожди» (знакомство с краской) (25.5)
НОД «Тили – тили тесто» (знакомство с пластилином) (12.18)
Физическое развитие:
Занятие 1 (6.215)
Занятие 2. (6.215)
Занятие 3.(На воздухе)(6)
П /и «По узенькой дорожке», «Беги к тому месту, что я назову», «Раздувайся пузырь» и др.
Развлечение «Новоселье»
Выставка детского рисунка
«До свидания лето, здравствуй детский сад!»


2 неделя
Мы все такие разные
Создание условий для познавательной, речевой, творческой активности через подготовку к сюжетно-ролевой игр «Мама, папа и я!»
Социально-коммуникативное развитие
Ситуация общения «Я - человек», «Кто я?» (22.9). Рассматривание фотографий детей «Угадай, кто это?» (10.76) (26.185 , 189). Д/и «Настроение», «Что есть у игрушки?», «Мой день», «Мы – разные» (26.183, 186 , 190 - 193, 247).
Познавательное развитие:
НОД «Все люди разные» (22.12). Д/ и «Почему так?» (26.189).
Ситуация общения «Мы дружные ребята», «Вспомни имена своих друзей», «Не забывай товарища» (26.256, 295); «Не поделили игрушку». Этюд «Котята» (26.298). «Как устроен мой организм» (части тела) (25. 31) .
Речевое развитие:
НОД «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» (3.28).
НОД «У Ляли болят зубы» (сюжетно-ролевая игра).(1.91,97)
Д/И «Назови товарища по имени», «Кто это?», «Одень куклу» (22.14, 15)
Ознакомление с художественной литературой: рассказывание потешки
«Про оладушки » (1.91, 97) , «Наша Маша маленькая, Катя, Катя маленькая» (6.82)»; Е. Пермяка «Про нос и язык» (26.170 ,176); «Веселый хоровод» Е Юдина, «Вот какой малыш» (26. 200), Н Померанцева «Разное настроение». Пальчиковая игра «Веселые колокольчики», «Пальчик - мальчик». Д/ и «Кого не стало?» Игра с куклой (10.82).
Художественно-эстетическоеразвитие
НОД «Дождик песенку поет» (рисование) (17. 14).
НОД «Конфеты (лепка) (98.18 )
Физическое развитие
Занятие 4 (6.215)
Занятие 5 (6.215)
Занятие 6 (на воздухе) (6)
П\и «Наши ручки», «Ай- да», «Вышли дети в садик» и др.
Сюжетно ролевая игра
«Мама, папа и я!»


3-4 неделя
Осень золотая
Создание условий для развития познавательной, исследовательской, творческой, речевой и двигательной активности в процессе подготовки к празднику «Осень в гости к нам пришла»
Социально-коммуникативное развитие
«Знакомство с куклой Катей» (10.74), «Оденем куклу на прогулку» (2.38 )Игра-драматизация «На бабушкином дворе», «Угощения для кукол», (26.144, 25.50 )
Познавательное развитие
НОД «Разноцветные краски осени» (2.82; 10.209)
НОД «Ветка рябины» (5. 23)
Игра «Знаешь ли ты овощи» ,«Определи на вкус», «Во саду ли , в огороде», «Варим кукле суп». Игровая ситуация «Опасные предметы» (9 .8) Экскурсия на огород ( 16. 32)
Речевое развитие
НОД Чтения сказки «Репка» Д/И «Кто что ест?», «Скажи «А » (3.33)
НОД Рассматривание картины «В песочнице» Д/И «Угощения» (3 .40.)
НОД Повторение сказки « Репка » Д И «Кто .что ест?», «Скажи « А» (3.33)
НОД Экологическая игра «Чудесный мешочек» Д /И «Угадай по цвету» (1.90)
Чтение русской нар. Сказки «Репка», С Капутикян «Маша обедает» К.Ушинский «Коровка», «Петушок с семьей» (26.156). Загадки об овощах. Чтение потешки «Огуречик – огуречик» (26.164)
Художественно-эстетическое
НОД «Красивые листочки» (рисование) (12.25)
НОД «Лужи на дорожках» (рисование) (17. 38)
НОД Рельефная «Падают – падают листья» (лепка) (12.26)
НОД «Яблоко» (лепка) (8.19)
Физическое развитие
Занятие 7; 10 (6.215)
Занятие 8; 11 (6.215)
Занятие 9; 12 (на воздухе) (6)
Игры с мячом, «Палочка – игралочка» (22. 10). «В гостях у деток»
Праздник «Осень в гости к нам пришла»


Октябрь
1 -2 неделя
Всяк, по - своему
(подготовка животных к зиме)
Создание условий для развития поисковой, познавательной, речевой , творческой активности в процессе подготовки к празднику «Осень в гости к нам пришла»
Социально-коммуникативное развитие
Игра «Кто как разговаривает» Д /и «Повстречались» (26.152 ) Игра-драматизация «Про котенка» , «Я люблю свою лошадку» (26. 158 ,182 ) Сюжетная игра «Угощение для ребят и зверят» (6.66) Игра-имитация «Заяц», «Медведь», «Лиса» (26.146 )
Познавательное развитие
НОД «Где живут звери?» Игра-имитация «Мы веселые зверята» (6.54; 10.246)
НОД «Правила поведения при общении с животными» (9. 56)
«Дикие звери живут в лесу» (25.22 ). Д/и «Что катится , что не катится.» «Спрячь кубик, спрячь шарик» (21.1) «Правила поведения при общении с животными» (9.56 ) Д \и «Кто в тереме живет?», «Угадай, кто пришел?»(6.56)
Речевое развитие
НОД. Чтения рассказа Л.Н Толстого «Спала кошка на крыше». ЗКР «И», «А» (3.36)
НОД Д/И «Поручения» и «Лошадки» ЗКР «И» (3.35)
НОД Рассматривания картины «Спала кошка на крыше» Д/и « Далеко - близко» (3.36)
НОД Д/и «Поручения» Д/и «Вверх-низ» (3.32)
Чтение русск. Нар сказки «Теремок», потешки «Заинька походи», «Как у нашего кота», «Ходит Васька беленький» (26.144) «Мишка косолапый» Игра-драматизация «Маша обедает». С Капутикян «Гав-гав» (26.142,121). Д/и «Загадки о животных» (26.150), «Кто, как разговаривает?» «Повстречались», «Кто , где живет?», «Кто чей ?» «У кого какая мама?» Инсценировка «Курочка – Рябушечка», «Кисонька – Мурысенька» (26.153) Чтение К.Ушинский «Коровка», «Петушок с семьей» (26.156) А Барто «Игрушки»
Художественно-эстетическое
НОД «Ветерок подул слегка» (рисование) (12. 31)
НОД «Помоги зайчику» рисование (8.38)
НОД «Съешь моего яблочка» (лепка) (8.8)
НОД «У ежа иголки» (лепка) (8.11)
Физическое развитие
Занятие 13; 16 (6.216)
Занятие 14; 17 (6.216)
Занятие 15; 18 (на воздухе) (6)
П\и «Листопад», «Поедем в лес», «Птички и дождик», «Наши ножки ходят по дорожке», «Мячики»
Праздник «Осень в гости к нам пришла»

Октябрь
3 - 4 неделя
Дом, в котором я живу
Создание условий для поисково-исследовательской деятельности, речевой, творческой, физической активности в процессе подготовки к сюжетно-ролевой ирге «Дом»
Социально-коммуникативное развитие
Д\и «Наш город» (26.230), Д\и «Найди такой же» (21.12 ). Сюжетная игра «Автобус» (26. 228), Ситуация общения «Что делать .если ты потерялся?», «Дом в котором я живу».Д\и «Вежливый медвежонок» (10 .104). Ситуация общения: «Что такое хорошо, что такое плохо?» «Правила поведения на улице». Д\и «На чем люди ездят?» «Кому, что нужно для работы?»
Познавательное развитие
НОД «Магазин игрушек» Д\ и «Передай игрушку» (6.75; 26. 226)
НОД «Правила безопасного поведения на улице» (9.40)
Наблюдение «Что я вижу из окна?»
Д \и «Спрячь кубик, спрячь шарик», «Найди такой же» (21. 12). Рассматривание игрушечного транспорта в группе. Опыт: «Плавает , едет . летает ?» ( воздушный , водный , наземный транспорт ) «Сложи транспорт из частей». Решение ситуации «Где можно ,а где нельзя играть» Конструирование «Строительство дорожек для пешеходов и машин» , «Строим автобус». Д.\ и « Едет – летает – плывет», «Легковая и грузовая машина» (10.190) «Почини машину», «Мы на улицу пойдем - мы дорогу перейдем», «Светофор», «Правила безопасного поведения на улице» (9. 40)
Речевое развитие
НОД. Чтения немецкой народной песенке «Три веселых братца» ЗКР «Ник», «Чик», «Хлоп», «Топ» (3.32)
НОД. Чтения рассказа Л.Н Толстого «Был у Пети и Миши конь» (3.37)
НОД. Рассматривания сюжетной картины «Спасаем мяч» ЗКР «А» (3.38)
НОД. Д/у «Игры с кубиками и кирпичиками» (3. 44), Д\ и «Опиши и назови», «Принеси игрушку ,что я назову». Восприятие художественной литературы Т. Березенковой «Любимая машина», Э. Огницвета «Кто начинает день», С Михалкова «Если свет зажегся красный», А. Мохорев «Светофор», А Павлова «На машине». А Барто «Самолет построим сами», «Нет, напрасно мы решили, прокатить кота в машине», «Матросская шапка.». Д/и «Где спрятались игрушки?», «Подарки для ежиков» (21.30-31)
Художественно-Эстетическое развитие
НОД. «Домашнее консервирование» (рисование) (8. 33)
НОД. «Окошки в тереме» (рисование) (8. 34)
НОД 1 «Погремушка» (лепка) (8. 28)
НОД 2 «Баранки» (лепка) (8. 12)
Физическое развитие
Занятие 19, 22 (6.216)
Занятие 20, 23 (6.216)
Занятие 21, 24 (на воздухе) (6)
П/и «По ровненькой дорожке», «Догони Машу», «Солнышко и дождик», «Попади в цель», «Воробушки и автомобиль», «Самолеты летят», «Паровоз».
Сюжетно-ролевая ирга «Дом»


Ноябрь
1 неделя
Неделя здоровья (каникулы)
Создание условий для физического по средствам подготовки к спортивному развлечению «Наши ножки ходят по дорожке»
Социально - коммуникативное развитие:
«С гуся вода, а с Ванечки худоба» «Д/и «Водичка, водичка умой мое личико» (26.36 ). Беседа о бабушке, рассматривание фотографий «Мои дедушка и бабушка». « Кукла в ванночке не плачет» (6.94). Ролевая игра «В гостях», «Праздник именинников».
Познавательное развитие:
«Мыло-фокусник» (4.46) Д/и «Грязи нет и пыли нет» (26.215). Игра - имитация «Правила гигиены», С/р игра «В гостях», «Праздник именинников», «Кто лучше пройдет» (26. 263-264; 178, 267). Д/и «Делай, как я». Д/и «Собираем игрушки на прогулку» (21.15). «О пользе витаминов и питании» (9. 36)
Речевое развитие
ЗКР. «Игры и упражнения на звукопроизношения - звук «У» Чтение, песенки, разговоры» (3. 37)
Д/и «Кто пришел? Кто ушел?» Чтение потешки «Наши уточки с утра» (3. 41). Чтение А Костецкого, Е Трутневой Л Квитко «Бабушкин портрет», «Наша бабушка, бабушкины руки», А Барто «Помощница», «Девочка – ревушка», «Девочка чумазая», «Таня простудилась», р.н с. «Курочка Ряба» (26. 301; 307; 326; 346)
Художественно-эстетическое
«У Маши день рождения» (рисование) (25. 52)
«Вкусные баранки» (лепка) (8. 12)
Физическое развитие
«Где-же наши ручки», «Колпачек», «Мой веселый звонкий мяч» и др.
Спортивное развлечение «Наши ножки ходят по дорожке»

Ноябрь

2 неделя

Кто живет на птичьем дворе?

Создание условий для развития познавательной, речевой, творческой активности в процессе подготовки развлечения «Бабушкино подворье»
Социально-коммуникативное развитие
Кто как кричит? (6.149) .Сюжетная игра «Как петушок разбудил утром детей» Имитация «Курочка с цыплятами», «Наши гуси на лугу». Обыгрывание потешки «Петушок-петушок», «Два веселых гуся» .
Познавательное развитие
НОД. «На бабушкином дворе». (6. 72; 2.108) Д\и «Подари петушку перышко», Д\и «Что в мешочке? (21.14) Рассматривание картины «Петушок с семьей» (10.214 )
Речевое развитие
НОД. ЗКР, Д/У «Ветерок» чтения стихотворения А. Барто «Кто как кричит?»
НОД. Игра инсценировка по сказке «Курочка ряба». Д/и «Поручения» (1.99)
Чтение р.н.с. «Петушок и бобовое зернышко», «Курочка Ряба», «Кот, петух и лиса». К Д Ушинский «Петушок с семьей» Д\/и «Курочка - Рябушечка», «Ходит Петя».
Художественно-эстетическое
НОД. Зернышки для цыплят (рисование) (8.32)
НОД. «Червячки для цыплят» (лепка) (8.11)
Физическое развитие
Занятие 25 (6.217)
Занятие 26 (6.217)
Занятие 27(на воздухе) (6)
П/и«Ходит Петя», «Курочка хохлатка», «Бегите ко мне» и др.

Развлечение «Бабушкино подворье. Петушок и курочка»


3 - 4 неделя
Я и моя семья
Создание условий для познавательной, речевой, творческой активности в процессе подготовки выставки детского творчества
«Подарок для мамы»
Социально-коммуникативное развитие
«Я и моя семья» (2. 40). Д/и «Назови ласково». Рассматривание фотографий с семейного отдыха, семейного альбома (10.92). Создание группового альбома «Наши путешествия». Сюжетно - ролевая игра «Дочки – матери»,
Познавательное развитие
НОД. «Никого роднее мамы в целом мире нет». Д\ и «Этот пальчик дедушка» (6.32)
НОД. «Семья» (10. 86). Д\и «Кто как трудится в нашей семье?» «Помощники», «Кто чей?», «С кем ты живешь?», «Как зовут членов твоей семьи? «Уложим куклу спать», «Напоим Катю чаем» «Танечка и Манечка – сестренки» (6.16) Д\и «Строим башенки», «Прокатим шарик по дорожке» (21.16)
Речевое развитие
НОД. Чтение потешки «Еду-еду к бабе, к деду». Д/и «Найди лист такой же, какой покажу» (1.104)
НОД. Игра инсценировка «Добрый вечер мамочка» (3.45)
Рассматривания сюжетных картин «Таня и голуби» (3.46)
Д/и «Выше - ниже, дальше - ближе» (3.49)
Чтение «Мама, так тебя люблю», «Я пеку, пеку, пеку» В Агафонникова «Маме улыбнемся» (26.209) Сюжетные картинки « Маленький помощник» ( 26.224). Д/и «Мальчик или девочка», «Кто, что носит?», «Наши прически» (26.268 ) Д/и «Строим башенки», «Прокатим шарик по дорожке» (21.16)
Художественно-эстетическое
НОД. «Накроем куклам стол к чаю» (рисование) (8.54)
НОД. «Для любимой мамочки выросли цветочки» (25 .88)
НОД. «Пирожки для Машеньки» (лепка) (8.17)
НОД. «Солнышко - колоколнышко» (12.66)
Физическое развитие
Занятие 28; 31 (6.219).
Занятие 29; 32(6. 219)
Занятие 30; 33 (на воздухе) (6)
П/и «Колпачок, «Где - же наши ручки», «Каравай», «Солнышко и дождик», «Карусели», «Ай –да», «Паровоз», «Едем –едем к бабе, деду» и др.
Выставка детского творчества
«Подарок для мамы»

Декабрь
1 - 4 неделя
Скоро, скоро Новый год.
Создание условий для развития речевой , творческой, двигательной активности в процессе подготовки к празднику «Новогодний маскарад».
Социально-коммуникативное развитие:
Д/и «Кукле холодно» (6.52; 25). Игра «Катание куклы на санках». Ситуация общения: «Почему вы любите зиму?», «Ваши любимые игры зимой», «Дети дружат с Дедом Морозом» (2.78), «Села птичка на окошко» (6. 103) «Сундучок Деда Мороза» (7.38). Пластические этюды «Снежинки», «Вьюга и снег», «Сугроб», «Зима Волшебница» (со словами), «Снежинки на ветру». Проблемные ситуации: «Какие опасности подстерегают людей зимой?» Д/и «К нам гости пришли». С-р игра «Кукла Катя собирается на праздник».
Познавательное развитие:
НОД. «Белоснежные комочки» (6.34) Д /и «Собери снеговика» (10.124)
НОД. Сравнение живой и игрушечной елки (15.36).
«Бусы на елку» (10.118) (23. 86)
НОД. Украшения для группы (2.92). «Из чего сделана игрушка?» (2. 92)
НОД. «Праздник елки в детском саду» (6.94)
Экспериментирование «Почему снег скрипит под ногами и сверкает на солнце?», «Ворчливый шарик», «Ледяные игрушки на елку». «Зимние загадки». Оформление групповой комнаты к празднику. Рассматривание альбомов с зимующими птицами. Д/и «Отгадай по описанию», «Птичья столовая», «Летает - не летает». Сбор фотографий «Птицы на кормушке» Наблюдение за повадками птиц на участке. Д\у «Прокати шарик». Игровая ситуация «Звери встречают Новый Год»(16.59,44) «Хлопья снежные кружат"(16.58). Д\и «С матрешками» (21.19). Ознакомление со снегом «Снежные комочки». Трудовая: Привлечь родителей к изготовлению цветных ледяных дорожек, лабиринтов и т.д.
Речевое развитие:
НОД. Игра «Кто позвал?» Д/и «Это Зима» (3.61)
НОД. Речевое упражнение «Снежинки». Рассматривания картин «Наша Таня» (1. 147).
НОД. Чтения РН песенки «Ай, ду - ду » Д/И «Покормим птиц» (1.151,3 66)
НОД. Составления рассказа «Как мы птичек кормили» (3.66). Рассматривания картины «Дед Мороз» (3.59)
НОД. Рассматривание елки украшенными игрушками. Д /И « Заблудились » ЗКР «АУ», «А» (3.59)
НОД. Разыгрывание потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели» (1.149)
Игра инсценировка «О чем рассказала игрушка» Д/И «Что изменилось?» (1.159)1. Д\И Далеко -близко ( ЗКР – ф -) (3.54 ).
Рассматривание картины «Катаем шары». Д\и «Прокати шарик в ворота» (3. 57)
Восприятие художественной литературы «Оживи картинку» - составление рассказов по сюжетным картинкам о зиме.» Маша варежку надела» Р. Нар сказки «Умей обождать» (26.329) Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег», А .Барто «И под горкой снег, снег», Я Аким «Новый Год у ворот», З Петрова «Наша елка» (2.93), Е.Чарушина «Воробей», С.Погореловский «Дед Мороз». Загадки о птицах (елочке, Новом Годе, зимних явлениях в природе). Игра – забава «Села птичка на окошко». Сбор фотографий «Птицы на кормушке» Рассматривание сюжетных картинок «Зимние забавы». Поговорки и пословицы о играх, зимних явлениях. Д\и С флажками, Играем со снежными комочками (21. 20) Просмотр мультфильмов «Дед Мороз и лето», «Снеговик-почтовик», «Снегурочка». Д\и «Подуй на снежинку», Д\и «Соберем игрушки» (21.19) Игровая ситуация «Звери встречают Новый Год» (16. 59), «Хлопья снежные кружат» (16. 8)
Художественно-эстетическое
НОД «Падающий снег» (рисование) (8. 36)
НОД «Нос для снеговика» (лепка) (8.15)
НОД «Вот какие у нас птички» (рисование) (12.78)
НОД «Вот какая елочка» (лепка) (12.42)
НОД «Праздничная елочка» (рисование) (12. 44)
НОД «Снеговики играют в снежки» (лепка) (12.46)
«Украсим елку» (коллективное рисование) (17.29)
«Вкусное угощение» (лепка по замыслу) (12.48)
Физическое развитие:
Занятие 34; 37 (6.221)
Занятие 35; 38 (6.221)
Занятие 36; 39 (на воздухе) (6)
Занятие 40 (6.223)
Занятие 41 (6.223)
Занятие 42 (на воздухе) (6)
П/и «Птички в гнезда», «Воробышки и кот», «Собачка и воробьи», «Бегите к тому месту, что я назову», «По ровненькой дорожке», «Волшебная палочка», «Заморожу», «Прокати снежный ком», «Зайка беленький сидит», «Пройди по заснеженной дорожке», «Дед мороз», «Снег кружится», «На елку», «Колпачек», «Села птичка на окошко», «Поймай снежинку»
Праздник «Новогодний маскарад







Выставка детского творчества Мастерская Деда Мороза

Январь
2 неделя- 4 неделя
Зимние забавы

Создать условия для познавательной, речевой, творческой, двигательной активности, по средствам подготовки к развлечению «Зайка в зимнем лесу»
Социально-коммуникативное развитие:
«Как мы дружно играем» (6.42). Пластические этюды «Снежинки», «Вьюга и снег», «Сугроб», «Зима Волшебница» (со словами), «Снежинки на ветру». Проблемные ситуации: « Какие опасности подстерегают людей зимой». Игра – забава «Играем в снежки». Сюжетная игра «Кукла Катя одевается на прогулку». «Передай игрушку».
Познавательное развитие:
НОД. «Сравнение живой и игрушечной елки» (15.36) «Бусы на елку» (10.118 )
НОД. «Едем мы, друзья, в дальние края». (26.240)
НОД. «Ознакомление со снегом», «Снежные комочки» (6. с.34). Д \и «Собери снеговика» (10.124). Опыт со снегом (25.105). Птицы зимой». (23. 86) Д \и «Кто как кричит?». Привлечь родителей к изготовлению цветных ледяных дорожек, лабиринтов и т.д. «Едем мы, друзья, в дальние края» (26.240). Ситуативные беседы «Что такое зоопарк?» Рассматривание иллюстраций «Кто живет в лесу зимой?». Конструирование «Зоопарк». Загадки об одежде и обуви. Д.\игры «Какая одежда?», «Обувь по сезону», «Подбери одежду для девочки и мальчика», «В магазине одежды», «Опиши предмет одежды», «Отгадай по описанию». Сюжетно-ролевые игры:« Кукла Таня покупает наряд», «Уложим куклу Таню спать». Д\и «Встречаем гостей» (21. 23)
Речевое развитие:
НОД. Рассматривание картины «Катаемся на санках». П\и «Снежинки и ветер» (1. 160)
НОД. Д\ и «Кто ушел? Кто пришел?». ЗКР (м – мь , б - бь ,п – пь) (1. 52) НОД. Д/и «Далеко-близко». ЗКР. (– Ф -) (3.54)
НОД. Рассматривание картины «Катаем шары» Д\И «Прокати шарик в ворота» (3. 57)
НОД. «Оденем кукле Маше новую шубку» Д\ и «Маша наряжается» (1. 193)
НОД. Чтение потешки «Наша Маша маленькая» (3 .67)
Д/и «Какая одежда? », «Закончи предложение». Рассматривание Сюжетных картинок «Зимние забавы». Чтение «Наша елка» З.Петрова. (2.93). Составление описательного рассказа об игрушке «Праздничный наряд»Поговорки и пословицы о играх, о зимних явлениях. Составление описательного рассказа по игрушке «Назови животных», «Кто в домике живет?», «Подбери слово». Отгадывание загадок. Составление рассказа по серии картинок «Прогулка в зоопарк». Чтение стихов: Чуковский «Айболит». А.Барто «Игрушки», А.Шибаевой «Какая одежда» З.Александрова «Новый снег», В.Орлов «Все злее ,злее, злее.», О.Высотская «Елочка». Р.н.с. «Заюшкина избушка».
Художественно-эстетическое:
НОД «Елочные шары» (рисование) (25. 61)
НОД «Снеговики играют в снежки» (лепка) (12.46)
НОД « Снежок порхает, кружится» (рисование)(12. 41)
НОД
НОД « Украсим кукле платье» (рисование) ( 17. 22)
НОД « Бусы для куклы» (лепка) (17.
· 62)
Физическое развитие:
Занятие 43; 46 (6.223; 225)
Занятие 44; 47 (6.223; 225)
Занятие 45; 48 (на воздухе) (6)
Занятие 49 (6.226)
Занятие 50 (6.226)
Занятие 51 (На воздухе) (6)
Разучивание народных игр «Заинька походи, «Ходит Ваня», « Колпачек» и др. Сюжетная игра «Катание куклы на санках», «Едем мы, друзья, в дальние края» (26.240) П \и С флажками, « Играем со снежными комочками» (21. 20) С мячами . ( 21. 22 ) п\и «Совушка – сова», «Мыши водят хоровод», «Ладушки – оладушки», «Снег кружится», «Наши ручки», «Беги к тому , что назову», «Раздувайся мой шар», «Ловишки», «Колпачек» и др.
Развлечение «Зайка в зимнем лесу»


Февраль
1 - 4 неделя
Мальчики и девочки

Создать условия для познавательной, речевой, творческой, двигательной активности, по средствам подготовки к сюжетно – ролевой игре «День рождение Кати»
Социально-коммуникативное развитие:
«Мы поздравляем наших пап» (6.59). Д\у «Назови товарища по имени» Сюжетно-ролевые игры: « Машина», «Летчики», «Корабль». Конкурс «Лучшее платье принцессы», Д.\и «Защитники девочек» (26.374) Игра с куклой.
Познавательное развитие:
НОД. «Папин портрет», Д \и «Найди папу» (26.210)
НОД. «Мужской праздник» (5.79)
НОД. «Как я устроены мальчики и девочки?». Д/и «Кто, что носит?» (26.268)
НОД. «Мы - мамины помощники» (6.69)
«Чем я отличаюсь от девочки?». Д \и «Назови части тела» (тело, функции органов ), «Нади и назови», «Уроки доброты» «Транспорт» (10. 191) «Мои любимые игрушки», Д\и «Надень и попляши» (26. 376)
Речевое развитие:
НОД. Игровая ситуация «Накормим куклу Машу». Чтение В.М.Федяевской «Помощники» (1.92)
НОД. Д/и «Устроим кукле комнату». ЗКР. «Д – Дь») (3.62)
НОД. Чтение потешки «Наша Маша маленькая..», стихотворение С . Капутикян «Маша обедает» (3. 67)
НОД. Картинки загадки . «У медведя во бору» (6. 86 ) ( ЗКР –и- ы)
НОД. Повторение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает». Д/и «Чей, чья, чье?» (3. 68)
НОД. Рассматривание иллюстрации «Теремок» Д \у «Что я сделала?» (3.69)
НОД. Чтение А Барто из цикла « Игрушки», Д/и «Принеси игрушку, что я назову» (1. 110)
НОД. ЗКР. «Чудесная коробочка» (С - Сь). «Как у Наташи чуть птичка не улетела» (3.93)
Восприятие художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса» Р.Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад» (26.260). Восприятие изобразительного искусства. Рассматривание Ю. Васнецова к потешке «Мыши» Чтение потешки «Чики - чики - чикалочки». Л.Воронкова «Маша - растеряша». С.Прокофьева «Маша и Ойка», «Сказка о высунутом язычке»
Художественно-эстетическое развитие
НОД. «Платье для куклы Маши (рисование) (25. 39)
НОД. «Смешные человечки» (рисование ладошками) (25.38)
НОД. «Белье сушится на веревочке» (рисование) (12. 58)
НОД. «Ленточки для куклы» (рисование) (26. 32)
НОД. «Угостим кукол конфетами» (лепка) (1.86)
НОД. «Лепка мячей для кукол» (лепка) (1.11)
НОД. «Вот какие у нас пальчики» (лепка) (12.79)
НОД. «Кольца для пирамидки» (лепка) (17.59)
Физическое развитие:
Занятие 52; 55 (6.226; 227)
Занятие 53; 56 (6.226; 227)
Занятие 54; 57 (на воздухе) (6)
Занятие 58 (6.228)
Занятие 59 (6.228)
Занятие 60 (на воздухе) (6)
Занятие 61; 64(6.229)
Занятие 62; 65 (6.229)
Занятие 63; 66 (на воздухе) (6)
П/и «Птички в гнезда», «Воробышки и кот», «Собачка и воробьи», «Бегите к тому месту , что я назову», «По ровненькой дорожке», «Волшебная палочка», «Заморожу», «Прокати снежный ком», «Зайка беленький сидит», «Пройди по заснеженной дорожке», «Дед мороз», «Снег кружится», «На елку», «Колпачок», «Села птичка на окошко», «Поймай снежинку».
Сюжетно – ролевая игра «День рождение Кати»


Март
1 неделя марта
Первый праздник весны





Создать условия для развития познавательной, игровой, речевой, творческой активности по средствам подготовки к празднику «Мамочка любимая».
Социально-коммуникативное развитие
«Нет милее дружка , чем родная матушка» (7.42). Д\и «Защитники девочек» (26.374). С/р игра «Дом», «День рождение у мамы». Д/игра «Ласковы слова для мамы», «Наряд для мамы» и т.д.
Ситуации общения «Как помогаете маме дома?», «Какой подарок для мамы ты хотел бы приготовить?» «Расскажи, какая у тебя мама, бабушка» Проблемная ситуация «Если мама устала» «Если мама заболела» «Мама сердится» (26.378)
Познавательное развитие:
НОД «Мы - мамины помощники» (6.69)
НОД «Подарочки для мамочки» (10. 39). Д\и «Соберем башенку и пирамидку», «Подарим игрушки зайчику и мишке».
Речевое развитие:
НОД. Игра с сюжетными картинками «Кто, что делает?». Д/и «Бегите ко мне» (1. 83)
НОД. Д/и «Угадай по звуку» (ЗКР - т – ть -) (3. 64)
Чтение рассказа Л.Славиной «Таня и братик» (1.117). Игра - инсценировка «Добрый вечер, мамочка» (3. 45). Д\и «Кто ушел ? Кто пришел?» (3. 52) Чтение художественной литературы. Изготовление поздравительных открыток для пап и дедушек. Восприятие изобразительного искусства «Папин портрет» (26.210) Восприятие художественной литературы Р.Гамзатов «Дедушкин портрет» «Бабушкин портрет», «Бабушкины ладони» (26.210-212)
Художественно-эстетическое
НОД «Для любимой мамочки выросли цветочки» (рисование) (25. 88)
НОД «Вкусный пирог» (лепка) (8.16)
Физическое развитие
Занятие 1 (6.230)
Занятие 2 (6.230)
Занятие 3 (На воздухе)(6)
Игра с мячами (21. 24,25) «Паровоз», « Воробушки и автомобиль» «Беги к тому месту, что я назову», «Каравай» , «Зайка серый умывается» и др.
Развлечение «Мамочка любимая».
Выставка детского творчества

Март
2 3 неделя
Дымковская слобода



Создание условий для развития познавательной, речевой, творческой, активности по средствам подготовки к празднику народной игрушки
Социально-коммуникативное развитие
«Милости просим, гости дорогие!» (7.30). С/р «Магазин игрушек»
Познавательное развитие:
НОД. Знакомство с качеством материалов (деревянная игрушка) (2. 86). Русская матрешка (10. 38; 24.6)
НОД. «Глиняный человечек» (Дымковская игрушка) (14. 49). «Книги - наши друзья» (Выставка книжек - малышек). Конструирование «Собери башенку». Пазлы по сказкам А.С.Пушкина. Д\и «Путешествие на поезде» «Мы плаваем на лодке» (21.32,33) «Народная игрушка». «Чего не стало?» (10.185) «Веселые картинки». Д\и «Найди пару», «Строим ворота для шариков» (21. 26, 27)
Речевое развитие
НОД. Д\и «Что делает матрешка?» (1. 164). Д\ и «Матрешка, какая?»
НОД. «Ходит сон близ окон»(14.32)
НОД 1 «Сошью Дуне сарафан» (14. 60) Рассматривание дымковской барышни.
НОД. ЗКР. «Волшебная дудочка». Чтение русской народной песенки «Ай, ду – ду , ду - ду , ду - ду.» (14.67, 3.66)
Чтение произведений С.Маршака, К.Чуковского, В.Чарушина, АБарто. Потешки «Дуйте, дуйте в дудки, бейте в ложки», «Матрешка на окошке под ярким сарафаном» (14.38)
Художественно-эстетическое:
НОД. «Украсим платья для матрешек» (рисование) (25.7)
НОД. «Лоскутное одеяло» (рисование) (12. 57)
НОД. «Вот какая у нас неваляшка» (лепка) (12.64)
НОД. «Цветные карандаши» (лепка) (8.22)
Физическое развитие
Занятие 67; 70 (6.230; 231)
Занятие 68; 71 (6.230; 231)
Занятие 69; 72 (на воздухе) (6)
П/и «Лохматый пес», «Ворона и собачка», « Заинька походи», «Догони мяч», «Солнышко и снежок», «Колпачок» , «Ходит Ваня», «Заинька, беленький сидит», «Веселый пастушок», «Мой веселый звонкий мяч», «Попади в цель» и др .

Праздник народной игрушки (игры-забавы)


4 неделя
Театральная неделя
(каникулы)
Создание условий для развития познавательной, речевой, творческой активности
посредством подготовки игры драматизации «Репка»
Социально-коммуникативное развитие
«День рождения куклы Кати» (10.152). Распределение ролей. Изготовление пригласительных билетов, декораций к спектаклю, костюмов (с участием родителей) «Кто в теремочке живет?», Теремок», «Колобок» (театр игрушки на бутылке)»
Познавательное развитие
НОД «Игрушечная история» (25.101)
Музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения. Создание игровых ситуаций по знакомым сказкам «В гости к бабушке – Загадушке». Экспериментирование «Закати шарик в домик» (21.26)
Речевое развитие
Инсценирование сказки «Теремок». Д\и «Возьми игрушку, которая понравилась» (3. 70)
Игра - инсценировка «Как машина зверят катала» (3.77). ЗКР. (-Э-) Рассматривание иллюстраций к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок», «Репка». Чтение р.н. с. «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок», «Репка»
Художественно-эстетическое
«Белка на тележке щелкает орешки» (рисование) (25. 117) «Окно для Петушка золотого гребешка» (лепка) (8. 25)
Рисование из любимых сказок. «Колобок катится по дорожке», «Окошки в теремке»
Физическое развитие:
«Курочка хохлатка», «Два веселых гуся», «Ручейки», «Мой веселый звонкий мяч» и др.
Игра драматизация «Репка»

Апрель
1 - 4 неделя
Весна - красна
Создание условий для развития познавательной, речевой, творческой активности
посредством подготовки к выставки детского творчества
«Травка зеленеет, солнышко блестит» и развлечению
«Здравствуй гостья Весна».
Социально-коммуникативное развитие:
«Что весна нам принесла ?» (6.63) Пластические этюды «Природа просыпается». Ситуация общения: «Что такое хорошо и что такое плохо?» «Правила поведения на улице» Д\и «На чем люди ездят?» «Кому, что нужно для работы?»
Познавательное развитие:
НОД. «Приди, весна, с радостью» (14. 47)
НОД. «Какие бывают машины» (20.49 ) Д/и «Найди свою машину»
НОД. «Птицы в городе Д\у «Кто лишний?» (25.76)
НОД. Д\у «Оденем куклу на прогулку». Д\и «Чего не стало?» (25. 98) Исследование «Поиск весенних примет». Игра «Посажу я семена» (26.161). Д\и «Чудесный мешочек», «Построим диванчик для кукол» (21.29 ). «Весна» (10. 235) Рассматривание игрушечного транспорта в группе. Д/и Сложи целое из частей. Решение ситуации «Правила поведения весной», «Где можно, а где нельзя играть». Конструирование «Строительство дорожек для пешеходов и машин», «Строим автобус».
Д/ и «Едет – плывет», «Легковая и грузовая машина» (10.190-191) «Правила безопасного поведения на улице» (9. 40) Рассматривание иллюстраций на тему «Весна в городе», «Весна в лесу», «Весна в деревне». Д/и «Когда это бывает», «Угадай и назови», «Подбери одежду для прогулки», «Подбери пару»,
Речевое развитие:
НОД. Д\у «Так или не так?» Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик» (ЗКР)
НОД. Д\и «Села птичка на окошко». Рассматривание картины «Весна» (25.104)
НОД. Составление рассказа «На чем люди ездят?». Д\И «Составь целое из частей» (1.182)
НОД. Чтение стихотворения Т.Волгиной «Паровоз» (ЗКР. –о – у -) (1. 183) НОД. Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал мяу» (3. 53)
НОД. Д\и по произношению звука -К-. Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мауси» (3. 59)
НОД. Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказке «Кто сказал мяу?» (3. 55)
НОД. Д\и «Устроим кукле комнату». Д\у на произношение звука -Д-, -Дь-. (3.62)
Пальчиковая гимнастика «Веселый оркестр». Чтение р.н.с. «Заюшкина избушка». А.Плещеев «Травка зеленеет», «Весна», О.Высоцкая «Одуванчик», М.Клоков «Зима прошла» Сказка на фланелеграфе «О чем плачут сосульки» (19.77)
Художественно-эстетическое
НОД «Весенняя капель (рисование) (8. 44)
НОД «Самолет» (лепка) (8. 24)
НОД «Вкусные картинки» (рисование) (12.49)
НОД «Баранки – калачи» (лепка) (12.55)
НОД «Вот какие у нас птички» (рисование) (12. 78)
НОД «Колобок катится по дорожке и поет песенку» (лепка) (12. 51)
НОД «Плывет, плывет кораблик» (рисование) (25. 69)
НОД «Птенчик в гнездышке» (лепка)(12.72)
Физическое развитие:
Занятие 73; 76 (6.231)
Занятие 74; 77 (6.231)
Занятие 75; 78 (на воздухе) (6)
Занятие 79; 82 (6.232)
Занятие 80; 83 (6.232)
Занятие 81; 84 (на воздухе) (6)
П\и «Через ручеек», «По кочкам», «Пройди по дорожке не замочи ножки», «Ходит Ваня» и др.
Развлечение
«Здравствуй гостья Весна»
Выставка детского творчества
«Травка зеленеет, солнышко блестит»

Май
1 неделя
Лето в гости к нам идет
Создание условий для познавательной, речевой, творческой активности по средствам подготовки к коллективному творчеству Одуванчики и цыплята
Социально-коммуникативное развитие:
Д/игры «Назови и отгадай», «Пароход», «Выбери правильно» , «Кто что делает?», «Добавь слово» «Кому, какой подарок?», «Скажи правильно», «Что выбираешь?». Оформление выставки иллюстраций. Д\У» Эмоции» ( 25.33 )Игра – ситуация «Солнышко встает» (16. 39)
Познавательное развитие:
НОД. «Первые цветы». Д \и «Собери цветок из прищепок» (с10.249). Д\ и «Видишь, бабочка летает». Какого цвета цветок? (25. 122)». Д/и «Вверху - Внизу». Нахождение предметов квадратной формы в окружающей обстановке (25.117). «Подбери одежду».« Эксперименты с песком, Игра- забава «Поймай солнечного зайчика». Конструирование: «Заборчик высокий и низкий»
Речевое развитие:
НОД. Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Д\и «Построим башню такую – же как на картинке» (3.73)
НОД. ЗКР «Купание куклы Кати». Колыбельная «Баю – баю , баиньки» (3. 83)
Рассматривание и беседа по серии картин «Цветы». Восприятие художественной литературы. Е.Серова «Мать-и-мачиха», «Анютины глазки». Д\и «Выкладываем, перекладываем, собираем». (21.34 )
Художественно-эстетическое:
НОД «Одуванчики в траве» (рисование) (25.122 )
НОД «Солнышко» (лепка) (17.66)
Физическое развитие:
Занятие 85; 88 (6.234)
Занятие 86; 89 (6.234)
Занятие 87; 90 (на воздухе) (6)
Занятие 91 (6.235)
Занятие 92 (6.235)
Занятие 93 (на воздухе) (6)
П/и «Золотые ворота», «Карусели», «Птичка, раз! Птичка, два!» «Солнечные зайчики», «Мыши водят хоровод», «Огуречик» (26.164) и др.
Коллективный коллаж Одуванчики и цыплята



2 неделя
Путешествие в мир насекомых
Создание поисковой, творческой активности в процессе подготовки выставки детского творчества
«Какие разные насекомые»
Социально-коммуникативное развитие:
«Шестиногие малыши» (6.93). «Поймай бабочку». Проблемная ситуация «Как появилась бабочка?» «Почему божью коровку так называют?» «Почему бабочку нельзя брать в руки?» Д/и «Отгадай и назови» Игра – драматизация по сказке «Муха - цокотуха» «Теремок». Восприятие художественной литературы. Сказки В.Бианки «Как муравьишка домой спешил», И.Крылов «Стрекоза и муравей», Потешка «Божья коровка...» Слушание детских песен «В траве сидел кузнечик» и др.
Познавательное развитие:
НОД. «Стрекоза, бабочка, пчелка, кузнечик» (13.9)
Наблюдение за насекомыми. Загадки о насекомых, стих. «Что мы знаем о насекомых». Рассматривание энциклопедий, журналов «Насекомые». Ситуация общения « Что дети знают о насекомых?» Рассматривание иллюстраций о насекомых. «Какие разные насекомые»
Речевое развитие:
НОД. «Литературный калейдоскоп» Д \и «Назови верно». (1.229)
НОД. ЗКР «Мишка работает». Д\и « Кому, что нужно?» (6. 97)
Просмотр мультфильма «Дюймовочка». Д\и Делаем куличики большие и маленькие. (21. 35) «Опасные насекомые» (9.49 )
Художественно-эстетическое :
НОД «Спрятались в траве от паука» (рисование) (8.48)
НОД «Вот какие ножки у сороконожки» (лепка) (12.37)
Восприятие изобразительного искусства В .Жеребятин «Полет бабочки».
Физическое развитие:
Занятие 94 (6.235)
Занятие 95 (6.235)
Занятие 96 (на воздухе) (6)
П/и «Поймай комара» , «Лохматый пес», «Еду – еду к бабе, к деду», «Воробушки и кот», «Наездники и лошадки» и др.
Выставка детского творчества
«Какие разные насекомые»


3 - 4 неделя

Скоро лето!
Создание условий для познавательной, речевой, творческой активности при подготовки к посиделкам «Вот какие мы стали большие»
Социально-коммуникативное развитие:
«Выходи, дружок, на зеленый лужок» (6.71) Наблюдения за деревьями на участке, птицами, погодными явлениями. Экспериментирование с водой, воздухом, песком. «Тонет не тонет, плавает», «Послушный ветерок»(4.39;47) Рассматривание сюжетных картин о лете.
Познавательное развитие:
НОД. «Сыплем лепим». (2. 97) (На прогулке).
НОД. Посадка лука (10. 232)
Настольная игра «Времена года»; Экскурсия вокруг детского сада». Наблюдение за изменением природы летом. «Лето, лето–какого оно цвета?» Экспериментирование «Воздух – он какой?», «Солнечные зайчики». «Песочный город» «Витаминный натюрморт» «Загадки с грядки».
Речевое развитие:
НОД. Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя» Д\и «Чья картинка?» (3. 72)
НОД. ЗКР Игра – Инсценировка «Как машина зверят катала» (3. 77)
НОД. Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Д\у «Цыплята». (3.86)
НОД. ЗКР Д\и «Кап- кап- кап». Песенка «Дождик – дождик». (1. 245) Восприятие художественной литературы. М.Могилевской «У солнышка в гостях» (словацкая сказка). Пришвин «Роса», р. н. с. «У страха глаза велики». Книжный уголок: выставка книг о лете, иллюстративного материала о лете.
Художественно-эстетическое:
НОД. «Ниточки для шариков» (рисование) (17.35)
НОД. «Одуванчики в траве» (рисование) (17. 41)
НОД. «Солнышко (лепка) (17.66)
НОД. «Гусеница» (лепка) (8.26)
Физическое развитие:
Занятие 94; 97 (6.236)
Занятие 95; 98 (6.236)
Занятие 96; 99 (на воздухе) (6)
П/и «Целься вернее», «Паровоз», «Мой веселый звонкий мяч», «Киска, киска брысь», «Наездники и лошадки», «Мышеловка», и др .

Посиделкам
«Вот какие мы стали большие»


III. Организационный раздел
Традиции, события, праздники, мероприятия.
Ежедневные традиции:
«Ежедневный рефлексивный круг» проводится для сплочения коллектива, формирование умения слушать и понимать друг друга, обсуждения планов на день, неделю, месяц, развитие умения выражать свои чувства и переживания публично, привлечение родителей к жизни детей в группе. Каждый день перед завтраком со всеми детьми, присутствующими в группе проходит обсуждение. Обсуждение занимает от 5 до 10 минут Если того требуют обстоятельства, например в группе произошло ЧП, то «Ежедневный рефлексивный круг» может проводиться еще раз после происшествия. Для того чтобы обсуждение прошло эффективно, необходимо создать определенный психологический настрой: включить мелодичную музыку, поставить в центр круга имитацию свечи, которую дети будут передавать друг другу во время ответов на вопросы.
Еженедельные традиции:
«Утро радостных встреч»
Это традиция встречи в понедельник после выходных дней, проведенных в семье. После завтрака воспитатель и дети рассказывают друг другу о том, как провели эти дни, делятся своими переживаниями и впечатлениями.
Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения Программы является примерный календарь праздников, значимых для детей событий, тематика которых ориентирована на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия.
Во второй младшей группе «Радуга» проводятся мероприятия, посвященные:
явлениям нравственной жизни ребенка: «Именины» (поквартально дни рождения детей), «Новоселье в группе», «День рождение Детского сада»;
окружающей природе: «Осенины», «День животных», акция «Покормим птиц», «Весенняя капель» «День птиц»;
миру искусства и литературы «День книги», «День театр»;
традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям: «Новый год», «День матери», «День семьи», «8 март женский день»;
наиболее важным профессиям: «День воспитателя и всех работников детского сада», «День космонавтики».


Методическое обеспечение

Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в первой младшей группе: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: Ч П Лакоценин С. С.,2008, 272 с.
Вострухина Т. Н., Кондрыкинская Л. А. Знакомим с окружающим миром детей. 2-е изд., испр. И доп.- М.: ТЦ Сфера, 2016.- 128 с
Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий.- 2-е изд., испр. И доп.- М.: Мозаика-Синтез,2008.-112 с.
Деятельность дошкольников в детской экспериментальной лаборатории: программа, игровые проблемные ситуации, картотека опытов авт.-сост. М. П. Костюченко, Н. Р. Камалова.- Волгоград: Учитель,2016.-148 с.
Д. Н. Колдина. Игровые занятия с детьми 2- 3 лет . Методическое пособие 2 – е издание . , доп . – М. :Т. Ц Сфера ,. 2015. - 144с . - ( От рождения до трех ).
Карпухина Н. А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ЧП Лакоценин С. С.,2008- 272 с.
Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие.-2-ое изд., перераб. и доп.- СПб: Детство-Пресс, 1998.- 304 с.
Колдина Д Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013.-56с.: цв. Вкл.
К. Ю. Белая Формирование основ безопасности у дошкольников Для занятий с детьми 2 - 7 лет. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ , 2016. – 64с.\
Литвинова О. Э. Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Планирование образовательно деятельности . - СПб . : ООО « Издательство « ДЕТСТВО - ПРЕСС» 2016. -256 с.
Литвинова О. Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 2-3 лет: учеб . – метод. пособие . – СПб . : «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2015 – 160 с.
Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст.- М.: «КАРАПУЗ»,2010.-144 с.
Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. Учебно-методическое пособие для воспитателей детского сада – Мн: «Асар» - 1996. – 128с: ил
Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет/авт.-сост. В. Н. Косарева.- Волгоград: Учитель,2014.-166 с.
Николаева С.Н Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада – М: Мозайка – Синтез , 2000.- 96с.
Н. Ф. Губанова Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста . - М. : МОЗАИКА - СИНТЕЗ , 2016 – 128 с.
О. Э. Литвинова Художественно - эстетическое развитие раннего дошкольного возраста ( изобразительная деятельность ). Планирование образовательной деятельности. – СПб . : ООО Издательство детство – пресс ,2016- 128 с.
Подольская Е. И. Физическое развитие 2-7 лет: сюжетно – ролевые занятия \ авт.-сост. Е И Подольская. – Изд. 2-е, перераб. Волгоград: Учитель, 2013-246с.
Познание предметного мира. Младшая группа (от 3 до 4 лет) авт.-сост. З. А.Ефанова - Изд. 2-е, перераб.- Волгоград: Учитель, 2016.-125 с.
Полынова В. К. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.-240 с.
Помораева И. А. Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений . Вторая группа раннего возраста . : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016 -48с.
Ребенок познает мир (игровые занятия по формированию представлений о себе для младших дошкольников)/авт.-сост. Т.В.Смирнова. - Волгоград: Учитель, 2011.-167 с.
Теплюк С. Н. Игры-занятия на прогулке с малышами: Для занятий с детьми 2-4 лет.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-176 с.
Физическое воспитание детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по программе под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой/авт.-сост. Т..Г. Анисимов.- Волгоград: Учитель, 2011.- 131 с.
Хомякова Е Е Комплексные занятия с детьми раннего возраста- СПб. :ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО – ПРЕСС 2016.-128с., илл.
Шипицына Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. П., Нилова Т. А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения с взрослыми и сверстниками - СПб: Детство-Пресс, 1998.- 384 с.



















13 PAGE 14415


13 PAGE 14315




















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий