«Рабочая программа объединения дополнительного образования «Лукоморье»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Шекаловская основная общеобразовательная школа

Рассмотрено
на Педагогическом
совете
Протокол №1
от « 25 » августа 2016 г
Согласовано
Заместитель
директора по УВР
________ /РябоволоваТ.В./
« 25 » августа 2016 г
Утверждаю
Директор школы
_______ /Лушпин А. Ю./
Приказ №89
от « 26 » августа 2016 г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
объединения дополнительного образования
«Лукоморье»
НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД 





Составитель программы
Новохатская Любовь Васильевна



2016 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Как сделать жизнь школьников разнообразной и увлекательной? Как приобщить их к литературе и творчеству, привить любовь к таким обыденным школьным событиям? Как сделать школьную жизнь ярким, незабываемым праздником, в котором будут участвовать и ребята, и учителя, и в качестве актеров, и в качестве зрителей?
Таким средством является школьный литературно-драматический театр. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, проведение школьных литературных вечеров, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и литературе.
Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что, занимаясь в литературно - драматическом объединении, дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене, приобретают навыки критически оценивать как литературные произведения в целом, так отдельных литературных героев. На литературных вечерах дети учатся не только выразительному чтению текста, но и работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят, приобретают опыт формирования собственного мнения о том или ином литературном произведении.
Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектаклей, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.
Н.В.Гоголь так говорил о театре: « Театр - ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь... Это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра».
Одна из целей объединения - воспитание в детях добра, любви к ближним, родной земле.
Занятия проводятся один раз в неделю, что составляет 35 часов в год









ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

1. Развивать творческие возможности детей
2. Воспитание наблюдательности, внимания, волевых качеств, воображения
3. Развитие творческой инициативы, эмоциональной отзывчивости на художественный вымысел
4. Воспитание культуры речи, приобретение навыков дикции, мимики и пластики.
5. Развитие у детей навыка действовать на сцене подлинно, логично, целенаправленно раскрывать содержание доступных им ролей в действии и взаимодействии друг с другом
6. Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние
7.Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.
Воспитание в детях добра, любви к ближним, внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к окружающему миру.

Организация деятельности литературно - драматического объединения

Поставленные цели и задачи должны будут выполняться посредством постановки театральных инсценировок для учащихся школы, организации школьных литературных вечеров, где будут читаться стихи и проза как известных авторов, так и собственного сочинения. В рамках занятий предусмотрены показательные чтения лучших школьных сочинений и их последующее обсуждение, постановка театральных миниатюр. Учащиеся объединения будут принимать активное участие в организации общешкольных мероприятий. Важная роль отводится непосредственно репетициям, так как именно во время подобных занятий развиваются дружеские отношения и умение работать в коллективе, а также прививаются навыки взаимопомощи, ответственности, внимания, раскрывается творческий потенциал ребенка.
ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ:

Знать наизусть и уметь правильно и выразительно читать 5-10 скороговорок.
Знать 3-5 потешек и шуток, прибауток, уметь их обыграть.
Читать выразительно стихи, басни.
Уметь представить характер героев стихотворения, басни, обыгрывать содержание произведений.
Уметь работать в коллективе, с партнером, уметь вести себя на сцене. Уметь слушать товарищей.
Отстаивать свою точку зрения на своего сценического героя.


Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема
Кол-во занятий
Дата




план
факт

1
Вводный курс. Актерское мастерство.
1
06.09


2
Вводный курс. Ознакомление с правилами техники безопасности
1
13.09


3
Беседа о театральном искусстве (прослушивание в аудиозаписи сказки « Волк и семеро козлят»)
1
20.09


4
Искусство декламации. Выразительность чтения.
1
27.09


5
Простейшие упражнения и игры
1
04.10


6-7
Подготовка к выступлению на празднике «Осенний бал». Распределение ролей, обсуждение костюмов.
2
11.10
18.10


8
Чтение в лицах стихотворений, разучивание скороговорок
1
25.10


9
Беседа, посвященная театру. Обсуждение в форме дискуссии жанра драмы. Современный взгляд.
1
01.11


10
Культура поведения в театре. Беседа. Театральная азбука.
1
08.11


11
Действие как главное выразительное средство актерского искусства
1
15.11


12
Оживи героя (работа с мимикой, речью)
1
22.11


13
Подготовка к выступлению на празднике «Новогодний бал». Распределение ролей, обсуждение костюмов.
1
29.11


14
Подготовка декораций, костюмов, работа над музыкальным оформлением
1
06.12


15
Воспитание сказкой (герои русских сказок, чему они нас учат, сочинение собственной сказки)
1
13.12


16
Виды театров, их сходства и различия.
1
20.12


17
Общественное назначение театра. Народные игры.
1
10.01


18
Дикция. Орфоэпия
1
17.01


19
Подготовка сценок ко Дню защитника Отечества.
1
24.01


20
Подготовка декораций, костюмов, работа над музыкальным оформлением.
1
31.01


21
Подготовка стихотворений ко Дню 8-го Марта.
1
07.02


22
Подготовка сценок ко Дню 8-го Марта.
1
14.02


23
Оживи героя
1
21.02


24
Чехов и сцена
1
28.02


25-26
Постановка чеховских произведений. Распределение ролей, обсуждение костюмов
2
07.03
14.03


27-28
Постановка чеховских произведений. Репетиция
2
21.03
28.03


29
Логика чтения. Логические паузы.
1
04.04


30
Подготовка литературного вечера «Современный образ героя Великой Отечественной войны» Сравнительный анализ с образом героя ВОВ в советский период.
1
11.04


31
Роль и задачи театра во время Великой Отечественной войны.
1
18.04


32
Совместная подборка стихотворений ко Дню Победы. Репетиция
1
25.04



33
Логика чтения. Логические паузы
1
02.05


34
Репетиция мини-постановок для «Последнего звонка».
1
16.05


35
Итоговое занятие. Обсуждение выполненной работы. Проигрывание кульминационных и произведших впечатление отрывков из разученных постановок.
1
23.05


















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий