Рабочая программа объединения дополнительных образовательных услуг « Практическое обществознание» в 9 классе


Рабочая программа
объединения дополнительных образовательных услуг
« Практическое обществознание»
в 9 классе
Пояснительная записка   Данный  курс  предназначен для подготовки обучающихся  9-х классов к ОГЭ в новой форме. В условиях реформирования российской системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации – ОГЭ. Занятия по подготовке к  ОГЭ по обществознанию  предназначены для теоретической и практической помощи в подготовке к ОГЭ выпускников по обществознанию.  Занятия  ориентированы на  повторение, систематизацию и углублённое изучение курса обществознания основной средней школы, а также на подготовку обучающихся 9-х  классов к ОГЭ. Планирование  к  данному  учебному  курсу  составлено  в  соответствии со Стандартом основного общего образования по предмету обществознание с  требованиями к ОГЭ; на  основе Государственной   общеобразовательной   программы,  утвержденной   Министерством Образования РФ.
Цель курса: систематизация, углубление и обобщение знаний и умений учащихся в рамках обществоведческого курса для более успешной сдачи ОГЭ
Задачи курса:
преобразование содержания теоретического материала в более доступную для восприятия форму;
выявление существенных признаков социальных объектов и явлений;
раскрытие и понимание сущности обществоведческих понятий разной степени сложности;
применение социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач;
формирование и развитие у учащихся интеллектуальных и практических умений;
воспитание социальной ответственности, трудолюбия и умения преодолевать трудности.
Курс включает 6 тем, охватывающих как общую характеристику современного общества как целостной динамично развивающейся системы, так и изучение отдельных аспектов его социальной, экономической, политической, духовной подсистем. Содержание курса, прежде всего, ориентировано на те темы и вопросы, которые присутствуют в итоговой аттестации, но недостаточно полновесно рассматриваются в базовом школьном курсе «Обществознание. 8-9классы».
При этом большое внимание уделяется практической работе с различными источниками права, с дополнительной литературой по предмету.
Отработка навыков проверки знаний осуществляется с использованием материалов «Типовых тестовых заданий для подготовки к Государственной итоговой аттестации». По итогам курса предполагается выполнение учениками зачётной работы по типу ОГЭ.
Практические работы  в рамках курса включают следующие формы: 
Работа с различными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
Критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
Анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;
Решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы современности.
Использовать приобретённые знания и умения для :
Самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации 
Оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации 
Решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности
Ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции 
Предвидения возможных последствий определённых социальных действий 
Ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования 
Оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права

Срок реализации: 1год. Количество часов: 51 час.Формы организации занятий:  групповая в сочетании с индивидуальнойРежим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность одного занятия – 2 часаФормы  и методы обучения: технология социального развития,  лекции, практические занятия,  дискуссии, эвристические беседы, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение.Средства: схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; решение ситуативных задач, тесты для этапа контроля.Прогнозируемый (ожидаемый) результат (по годам обучения): к окончанию года обучения обучающиеся должны:Знать: -  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; - сущность общества как формы совместной деятельности людей; - характерные признаки основных сфер жизни общества; - содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; - существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта или определять понятие на основе его ключевого признака - термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия; - характерные черты социального объекта, элементы его описания;
Уметь: - сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; - приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов, деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами   - осуществлять поиск социальной информации в различных источниках -   оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук; - анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить её со знаниями, полученными при изучении курса;  - применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определённого класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка; - оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук; - анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить её со знаниями, полученными при изучении курса;  - применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определённого класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка; - применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;- формулировать на основе приобретённых социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам; - оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.-работать с различными источниками информации, в том числе и системой Интернет;-овладение навыками компьютерных технологий;-решать тесты, писать эссе, рефераты, выступать с сообщениями, проводить исследования, участвовать в дискуссии.В результате прохождения курса «Практическое обществознание»  у обучающихся формируются следующие умения:Рефлексивные: - соотносить объекты познания со своим жизненным опытом; - определять основания и способы своих и чужих действий; - определять способы видения мира другими людьми;Логические: - сопоставлять, классифицировать, осуществлять переход от чувственно-конкретного к абстрактному;- оперировать с абстракциями различной степени сложности; - выдвигать гипотезы;Текстовые: - уметь освещать материал логически, последовательно; - при изложении материала раскрывать взаимосвязь фактов, их смысл и значение;Коммуникативные: - определять основания чужой точки зрения;- вести дискуссию;  - проявлять толерантность;
 Требования к уровню подготовки выпускниковЗнать и понимать 
Биосоциальную сущность человека 
Основные этапы и факторы социализации личности 
Место и роль человека в системе общественных отношений 
Закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы 
Тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов 
Основные социальные институты и процессы 
Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования 
Особенности социально-гуманитарного познания
Уметь 
Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы 
Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями 
Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека) 
Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук 
Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
Сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы 
Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности 
Формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам 
Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу 
Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Содержание программы
Введение .4 часа
Общая характеристика особенности КИМов по обществознанию, спецификой проведения экзамена, знакомство с кодификатором, спецификацией, демонстрационной версией ОГЭ
Тема 1.Общество. 10 часов
Социум как особенная часть мира. Системное строение общества. Понятие «общество» в узком и широком смысле. Функции общества. Общественные отношения. Общество – динамическая система. Сферы общественной жизни. Спецефические черты общества.
Общество и природа. Понятие «природа» в узком и широком смысле. «Вторая природа». Взаимодействие общества и природы. Противоречия общества и природы. Представления о взаимосвязи общества и природы.
Общество и культура. Понятия «культура». Система взаимоотношений общества и культуры.
Взаимосвязь экономической, социальной, политической, и духовной сфер общества. Взаимосвязь сфер общественной жизни общества. Взаимовлияние сфер.
Социальные институты. Социальный институт. Основные комплексы социальных институтов. Функции социальных институтов.
Многовариантность общественного развития. Типология обществ. Общественное развитие. Реформа и ее виды. Революция и ее виды. Модернизация. Традиционное общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное общество. Формационный и цивилизационный подходы к изучению общества. Западная и восточная цивилизации.
Понятие общественного прогресса. Различные взгляды на направленность общественного развития. Сущность понятий «прогресс» и «регресс». Особенности прогресса и его критерии. Стагнация.
Процессы глобализации и становление единого человечества. Глобализация. Основные направления глобализации. Последствия процесса глобализации. Единство современного мира. Основные факторы единства современного человечества.
Глобальные проблемы человечества. Термин «глобальные проблемы». Причины возникновения. Общие черты. Главные (приоритетные) глобальные проблемы. Основные направления разрешения глобальных проблем. Социальные прогнозы перспектив человечества.
 Контрольная работа по теме «Общество». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий
Тема 2. Человек. 6 часов
Человек как результат биологической и социальной эволюции. Бытие человека. Теории происхождения человека. Человек – биологическое существо. Основные отличия человека от животного. Человек – существо социальное. Бытие человека. Потребности и интересы человека.
Деятельность человека, ее основные формы. Мышление и деятельность. Деятельность. Деятельность человека и активность животного. Основные компоненты деятельности. Виды действий. Игра как деятельность. Общение, структура общения. Функции общения. Учение. Труд. Основные классификации деятельности. Творческая деятельность. Мышление. Типы мышления.
Цель и смысл жизни человека. Самореализация. Цель жизни. Смысл жизни. Проблема смысла жизни человека. Самореализация.
Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Индивид. Индивидуальность. Личность. Структура личности. Социализация. Этапы социализации.

Самопознание. Свобода и ответственность личности. Самопознание. Самооценка Поведение. Виды социального поведения. Свобода и ответственность личности.
Виды человеческих знаний. Научное познание. Знание. Виды знания. Формы знания.
Контрольная работа по теме Человек. Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий
Тема 3. Экономическая сфера .8 часов
Экономика и её роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов.   Альтернативная стоимость (цена выбора). Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике. Производство и труд. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда. Предпринимательство и  его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение.  Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).  Экономические цели и функции государства. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Налоги, уплачиваемые гражданами. 
Контрольная работа по теме «Экономическая сфера». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий
Тема 4. Социальная сфера. 9 часов
Социальная структура общества. Социальные группы  и общности.   Социальная роль и социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества. Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.  
Контрольная работа по теме «Социальная сфера». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий .
Тема 5. Политическая сфера. 9 часов
Власть, ее происхождение и виды. Подходы к решению вопроса о природе власти. Компоненты власти. Классификации (типологии) власти. Политическая власть и ее признаки и разновидности. Типы политической власти. Государственная власть. Теория разделения властей.
Политическая система, ее структура и функции. Политическая система общества и ее структура. Структурные компоненты (подсистемы) политической системы общества. Функции политической системы. Основные теории происхождения государства. Государство. Признаки государства. Функции государства. Формы правления: монархия, республика. Формы государственно-территориального устройства: унитарное, федеративное, конфедерация. Политические режимы.
Политические партии и движения. Становление многопартийности в России. Избирательные системы. Политическая партия и ее черты Виды политических партий. Партийная система, типы партийных систем. Политические движения. Виды политических движений. Основные этапы становления многопартийности в России.
Политический режим. Типы политических режимов. Политический режим. Демократический , тоталитарный, авторитарный режимы.
Политическая идеология. Политическая идеология. Основные этапы формирования идеологии. Уровни политической идеологии и функции. Типы политических идеологий.
Политическая культура. Политическая культура. Компоненты политической культуры. Функции политической культуры.
Гражданское общество. Основные подходы к определению сущности гражданского общества. Соотношение государства и гражданского общества. Предпосылки гражданского общества. Структура и функции гражданского общества.
Правовое государство. Правовое государство. Признаки (принципы) правового государства. Предпосылки создания правового государства. Пути формирования правового государства.
Человек в политической жизни. Политическое участие. Содержание политической жизни. Политический статус личности. Политическая роль личности. Типы политических ролей. Политический лидер. Особенности политического лидерства. Классификация типов политических лидеров. Политическое участие. Виды политического участия. Основные типы политической деятельности.
Контрольная работа по теме Политическая сфера. Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий .
Тема 6. Духовная сфера. 4 часа
Культура и духовная жизнь. Подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни. Понятие «культура». Материальная культура. Духовная культура. Основные функции культуры. Структура духовной жизни общества.
Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная; молодежная субкультура. Типология культур. Основные формы: элитарная, народная, массовая. Разновидности культуры: субкультура, контркультура. Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества.
Средства массовой информации. СМИ и их роль в духовной жизни общества. Функции СМИ.
Искусство, его формы, основные направления. Понятие «искусство». Теории происхождения искусства. Предмет искусства. Виды и жанры. Специфические черты искусства. Функции искусства.
Наука. Понятие «наука». Виды наук. Модели развития научного знания. Функции современной науки.
Социальная и личностная значимость образования. Образование. Цель образования. Функции образования. Система образования в России. Сеть образовательных учреждений. Комплекс принципов, определяющих функционирование системы образования. Общие тенденции в развитии образования.
Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии. Определение «религия». Происхождение религии. Религиозная вера. Культ. Атрибуты религиозного культа. Ранние формы религии: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия. Национально-государственные религии. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. Основные функции религии.
Мораль. Нравственная культура. Понятие «мораль». Развитие норм морали: табу, обычай, традиция, моральные правила. Происхождение морали. Понятие «нравственность». Мораль и право: общее и различия. Важнейшие функции морали в обществе. Нравственная культура личности. Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности.
Тенденции духовной жизни современной России. Основные проблемы и тенденции современной культурной ситуации в России.
Контрольная работа по теме «Духовная сфера ». Проверка уровня знаний и умений по пройденной теме. Решение заданий части Свобода и ответственность личности.
Итоговое повторение (1 ч.)
Учебно-тематический план
№ ТЕМА Количество часов ВСЕГО
теория практика 1 Входной контроль
3 1 4
2 Тема 1. Общество
3 7 10
3 Тема 2. Человек
1 5 6
4 Тема 3.Экономическая сфера
2 6 8
5 Тема 4. Социальная сфера
3 6 9
6 Тема 5. Политическая сфера
1 8 9
7 Тема 7. Духовная сфера
2 2 4
8 Итоговое занятие
- 1 1
9 итого 15 36 51

Календарно-тематическое планирование
№ Тема занятия. Колич. часов. Дата Примечание
1 Входной контроль 1 2 Основные характеристики экзаменационной работы по обществознанию в форме ГИА 1 3 Требования к уровню подготовки выпускников основной школы, определённые в государственном образовательном стандарте по обществознанию. 1 4 Основные подходы к выполнению заданий первой части,  содержательная линия «Общество» 1 5 Понятие «общество», Взаимосвязь общества и природы 1 6 Типы обществ ( традиционное, индустриальное, постиндустриальное 1 7 Глобальные проблемы человечества 1 8 Практический тренинг по содержательной линии «Общество» часть «А» 1 9 Практический тренинг по содержательной линии «Общество» часть «А» 1 10 Решение ситуативных задач по теме «Общество» часть «В» 1 11 Решение ситуативных задач по теме «Общество» часть «В» 1 12 Практический тренинг по содержательной линии «Общество» часть «С» 1 13 Практический тренинг по содержательной линии «Общество» часть «С» 1 14 Промежуточный контроль 1 15 Деятельность человека, её основные виды  1 16 Практический тренинг по содержательной линии «Человек» часть «А», часть «В» 1 17 Практический тренинг по содержательной линии «Человек» часть «А», часть «В» 1 18 Решение заданий по теме «Человек» часть «С» 1 19 Решение заданий по теме «Человек» часть «С» 1 20 Тестирование по теме «Человек» 1 21 Экономика, её роль в жизни общества 1 22 Рыночная экономика 1 23 Практический тренинг по содержательной линии «Экономика» часть «А» часть «В» 1 24 Практический тренинг по содержательной линии «Экономика» часть «А» часть «В» 1 25 Решение заданий части «С» по теме «Экономика» 1 26 Решение заданий части «С» по теме «Экономика» 1 27 Тестирование по теме «Экономика» 1 28 Тестирование по теме «Экономика» 1 29 Социальная структура. Социальные отношения  1 30 Семья   Этика семейных отношений . 1 31 Правовые основы семьи и брака 1 32 Практический тренинг по содержательной линии «Социальная сфера» часть «А» , часть «В» 1 33 Практический тренинг по содержательной линии «Социальная сфера» часть «А» , часть «В» 1 34 Решение заданий части «С» по теме «Социальная сфера» 1 35 Решение заданий части «С» по теме «Социальная сфера» 1 36 Тестирование по теме «Социальная сфера» 1 37 Тестирование по теме «Социальная сфера» 1 38 Политика, её роль в жизни общества. Государство, формы правления. 1 39 Практический тренинг по содержательной линии «Политика» часть «А» 1 40 Практический тренинг по содержательной линии «Политика» часть «А» 1 41 Решение ситуативных задач по теме «Политика» часть «В» 1 42 Решение ситуативных задач по теме «Политика» часть «В» 1 43 Решение заданий части «С» по теме «Политика» 1 44 Решение заданий части «С» по теме «Политика» 1 45 Тестирование по теме «Политика» 1 46 Тестирование по теме «Политика» 1 47 Понятие «право». Нормы права. Отрасли права  1 48 Тестирование по теме «Право» 1 49 Понятие «Духовная сфера» 1 50 Практический тренинг по содержательной линии «Духовная сфера» часть «А», «В», «С» 1 51 Итоговый контроль.  1 ИТОГО 51 Литература
«Обществознание» 9 класс / Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2013
Методические рекомендации по курсу «Обществознание»: 9 класс / Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановского. - М.: Просвещение, 2013;
Баранов П. А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. – М., АСТ:Астрель, 2013
ОГЭ 2016(в новой форме) Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания/ А. Ю. Лабезникова, О. А. Котова . – М.: Издательство «Экзамен»,2015.
Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Т. Кинкулькина. – М., 2012.
Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Право и экономика. – М., - М. : ВИТА ПРЕСС, 2012.
Конституция РФ.- Санкт-Петербург 2012
Мухаев Р. Т. Политология. И – М., 2012
Обществознание 8 кл./ Под ред. А. Ф. Боголюбова– М.: Просвещение 2012
Обществознание 9 кл./под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. – М.: Просвещение 2012
Обществознание: экспресс-репетитор для подготовки к ГИА 9 кл./ Баранов П.А. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ,2015.
Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ:2015:Обществознание/ авт. – сост. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. М.: Астрель, 2013.
Сборник кодексов РФ. – М., 2002
Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл./ Сост.С. И. Володина и др.- М.: Вита – Пресс, 2000

2. Электронные учебные пособия:
1С: Школа. Экономика и право,9-11 классы.
Учимся вместе. Обществознание. 8-11 классы.
Проверь себя. Тесты для абитуриентов. Обществознание
Видеохрестоматия "Основы права"
Мультимедийное учебное пособие по курсу "Обществознание. 8-11 класс"
Учебное электронное издание по курсу "Обществознание. Практикум"

Приложенные файлы


Добавить комментарий