РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2017 – 2018 учебный год по курсу ОБЖ 8 класс


Утверждена:
Научно - методическим советом
МБОУ СОШ № 9
Протокол №
От « _»___________2017 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9 г.Алдан»
МО « Алданский район»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2017 – 2018 учебный год
по курсу ОБЖ
Учитель:  Шевченко В.Ф.
Класс: 8____
Предмет: __ОБЖ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам безопасности жизнедеятельности
8 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования и авторской программы Ю.Л. Воробьева 2014г.
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю).
Учебно-методический комплект включает в себя:
у ч е б н и к
– Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 8 кл. общеобразоват. учреждений под редакцией Ю.Л. Воробьева *Астрель*Москва,2012г.
- «Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ» под редакцией Ю.Л.Воробьева. Астрель 2010г.
В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «О безопасности дорожного движения» и др.
Содержание программы выстроено по трем линиям:
 обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;
 оказание первой медицинской помощи;
 основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.
В содержание рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися Правил дорожного движения.
Итоговый и промежуточный (в конце четверти) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования.
Ц е л и:
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:
освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
 развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
 воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
 овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности учащиеся 8 класса должны
знать/понимать:
основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
уметь:
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;
обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.
Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.
Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Календарно-Тематическое планирование
курса "ОБЖ" для 8 класса на 2016-2017 учебный год

урока Разделы, темы Количество часов Требования к уровню подготовки обучающихсяДата проведения
план факт
ОПАСНЫЕ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА. 3 1 1.1. Понятия аварии, катастрофы, чрезвычайной ситуации техногенного характера. Их классификация 1 Знать о промышленных авариях и катастрофах, потенциально опасных объектах. Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности 2 1.2. Краткая характеристика основных видов чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствий 1 3 1.3. Основные причины и стадии развития техногенных происшествий 1 ПОЖАРЫ И ВЗРЫВЫ 5 Знать правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления 4 2.1. Пожары 1 5 2.2. Взрывы 1 6 2.3. Характеристика причин и возможных последствий пожаров и взрывов 1 7 24. Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов 1 8 2.6 Контроль знаний (тестирование) 1 АВАРИИ С ВЫБРОСОМ ОПАСНЫХ ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ 4 Знать о химически опасных объектах производства, аварийно-химических опасных веществах.
Уметь использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности 10 3.1. Опасные химические вещества и объекты 1 11 3.2. Характеристика СДЯВ и их поражающих факторов 1 12 3.3. Причины и последствия аварий на химически опасных объектах 1 Знать правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасных химических веществ.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления 13 3.4. Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО. Первая помощь пострадавшим от АХОВ 1 АВАРИИ С ВЫБРОСОМ РАДИОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ 7 Знать правила безопасного поведения при радиационных авариях.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
15 4.1. Радиоактивность и радиационно-опасные объекты 1 16 4.2. Естественная радиоактивность 1 17 4.3. Радиационные опасные объекты и радиационные аварии 1 18 4.4. Последствия радиационных аварий. 1 4.5Характеристика очагов поражения при авариях на АЭС. Характер поражения людей и животных, радиационного загрязнения растений 1 19 4.7. Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности. Проведение йодной профилактики 1 21 4.9 Использование продуктов, загрязненных радионуклидами 1 ГИДРОДИНАМИЧЕСКИЕ АВАРИИ 4 Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
21 5.1. Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения 1 22 5.2. Причины и виды гидродинамических аварий 1 23 5.3. Последствия гидродинамических аварий 1 24 5.4-5.5. Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий. 1 НАРУШЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ 7 Знать правила безопасного поведения в случае нарушения экологического равновесия. Использовать полученные знания в повседневной жизни. 25 6.1. Экология и экологическая безопасность 1 26 6.2. Биосфера и человек 1 27 6.3. Загрязнение атмосферы 1 Знать правила безопасного поведения в случае нарушения экологического равновесия. Использовать полученные знания в повседневной жизни. 28 6.4. Загрязнение почв 1 29 6.5. Загрязнение природных вод 1 30 6.6. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Краткая характеристика экологической обстановки в России 1 31 Контроль знаний (тестирование) 1 Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения 4 Знать опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни и правила безопасного поведения.
Использовать полученные знания в повседневной жизни. Безопасное поведение на улицах и дорогах 4 32 1.1. Правила для велосипедистов 1 33 1.2 Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. Правила пользования и движения. 1 34 1.3 Водитель – главный участник дорожного движения 1 35 1.4 Экстремальные ситуации аварийного характера 1

Приложенные файлы


Добавить комментарий