«Рабочая программа «Мостик дружбы»


Научите ребенка дружить: карапуза научите общаться со сверстниками естественно, помогите школьнику быть верным другом, не оставляйте без внимания вопросы дружбы в период взросления. Пусть ребенок ищет способы сближения с ровесниками. Дружба обогатит жизнь ребенка, поможет почувствовать себя частью своей улицы, двора.
Друг выслушает, поможет выполнить работу, укажет на то, чего сам ребенок не замечает за собой, поделится своим опытом, рассмешит, будет рядом, когда просто захочется пошалить. Правда, случается, к сожалению, что он может и подвести. Научив ребенка быть хорошим другом, Вы окажете ему добрую услугу.
Ребенок должен ответственно относиться к дружбе. Задача родителей – научить ребенка дружить. Нужно напоминать ему о необходимости помнить о своих товарищах и иногда брать инициативу в свои руки. Пусть он не ждет, пока приятель позвонит первым, пусть сам предложит заняться чем-нибудь, поделится секретом или напишет короткую записку, отошлет SMS. Если само собой это у ребенка не получается, подскажите, как ему поступить. Ничем не подкрепляемая дружба живет столько же, сколько комнатное растение без воды. Чтобы дружба крепла, ее необходимо поддерживать.
Хорошо, если Ваш ребенок сам пригласит приятеля домой, улыбнется и приветственно помашет рукой, не забудет поздравить его с днем рождения, займет место в школьной столовой, познакомит с другим приятелем, сделает маленький подарок или поделится новостью.
Но порой дети проявляют слишком много инициативы и бывают излишне навязчивы. Ваш ребенок не только не должен принимать это как должное, ему не следует этого допускать. Это не дружба. Неразумно позволять другому ребенку полностью подчинять себе Вашего. Если Ваш сын или дочь постоянно выполняют требования и указания приятелей, всегда подчиняются им, необходимо вежливо установить некие границы. Ваша правильная инициатива – это умение уравнять предпочтения обоих детей. И проявление своих предпочтений отнюдь не будет проявлением невежливости со стороны Вашего ребенка. Воспитание дружбы между детьми – наша серьезная задача. Не стоит надеяться, что все обойдется без нашего участия. Детей нужно всему учить, незаметно направляя.
Название программы Воспитательная программа классного руководителя «Мостик дружбы»
Сроки реализации программы 2009 – 2013 год
Разработчик программы
(Ф. И.О. должность) Мёдова Ирина Александровна(Учитель начальных классов, классный руководитель)
Цели и задачи программы Цель: Воспитание духовно - нравственной, ответственной, инициативной личности, готовой к жизни в обществе
Задачи:
1.  Формирование способности к духовно-нравственному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой деятельности.
2.  Формирование основ морали – осознанной обучающимися необходимости определённого поведения, обусловленного представлениями о добре и зле, должном и недопустимом.
3.  Формирование в нравственно и эмоционально благоприятной среде классного коллектива и развитие личности ребёнка в нём.
4.  Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.
5.  Формирование у учащихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.
6.  Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей.
7.  Осознание учащимися ценности человеческой жизни, формирования умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья.
Участники программы Ученический коллектив, классный руководитель, родители,социальные партнеры, администрация ОУ
Ожидаемые результаты Творческая личность, умеющая жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи; умение пользоваться правами ученика и выполнять возложенные на него обязанности; убеждённость личности в том, что настоящий гражданин любит Родину, бережёт природу, заботится о ближних и ведёт здоровый образ жизни.
пояснительная записка" width="609 height=35" height="35""/>
Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности классного руководителя. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
Воспитание – это целенаправленное развитие каждого растущего человека как неповторимой человеческой индивидуальности и личности.
Вопрос духовно-нравственного воспитания отражается в документах Федерального уровня.
В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания школьников: формирование гражданской ответственности, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.
В концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России отражена основная задача в сфере личностного развития воспитания обучающихся:
·  готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению;
·  готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше».
Духовность, нравственность, здоровье, почему этим категориям большое внимание уделяют специалисты в разных областях жизнедеятельности человека? Потому что именно «питание духа» и образование нравов детей – важнейшая проблема национальной безопасности отдельно взятого государства и общечеловеческой безопасности.
Толковый словарь Ожегова определяет эти понятия следующим образом:
Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными;
Нравственность – 1) внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; 2) правила поведения, определяемые этими качествами;
Здоровье – 1) правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие; 2) то или иное состояние здоровья.
Новые стандарты в образовании и воспитании ориентируют педагогов на воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности, как одну из приоритетных задач государства в сфере образования.
Младшие школьники в процессе обучения и во внеурочной деятельности получают достаточно большой объем духовно - нравственных представлений. Они знают и понимают, как надо поступать хорошему ученику, т. е. имеют представление о нравственном поведении. Но всегда ли они так поступают? Нет, не всегда. Расхождение между представлениями о нравственном поведении и поступкам объясняется многими причинами. Одна из них состоит в том, что учителю легче объяснить детям, как надо поступать, чем приучить их к правильному поведению. Комплексный подход к воспитанию ставит перед учителем важную задачу формирования в единстве сознания и поведения младшего школьника.
Для того чтобы решать поставленные задачи в воспитании и обучении, необходима продуманная программа воспитания. Я разработала свою программу воспитательной работы «Мостик Дружбы», реализуемую в начальной школе, которая поможет мне, как учителю и воспитателю, организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. При составлении программы я опиралась на учебно-методическое пособие «Уроки Мудрости, Любви и Доброты» под редакцией кандидатов педагогических наук, доцента МаГУ Венецкой А. Б. и Исаковой Т. Г. и т. д.
Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными, содержательными, насыщенными работой над осознанием общественных событий и строились на основе самых высоких нравственных отношений.
Осмыслив свою работу как классного руководителя, я привела в систему мероприятия по духовно-нравственному воспитанию, чётко определив задачи каждого, прежде чем приступить к планированию воспитательной деятельности с 1 по 4 класс.
Программа «Мостик Дружбы» - это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых решений в воспитании у детей духовности и нравственности.
Содержание программы направлено на духовно-нравственное воспитание младших школьников. Этот возраст является наиболее благоприятным для формирования личности на основе общекультурных и духовных ценностей. Данная программа адаптированна для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы с реалиями сегодняшнего дня.
Достаточно несколько лет работы с детьми, чтобы построить мостик, через который можно будет пройти реку. А если это не просто река, а бурная река жизни, то достойно пройти эту реку поможет мостик из добрых, надёжных, верных друзей, а способствовать формированию духовно-нравственных качеств личности поможет программа «Мостик Дружбы», целью которой является:

Приложенные файлы


Добавить комментарий