«Рабочая программа логопедического кружка «Речецветик»


Программа логопедического кружка «Речецветик» на 2017 – 2018 учебный год
Пояснительная записка
Развитие речи – одна из важнейших задач воспитания детей дошкольного возраста. Решение этой задачи предполагает совершенствование звуковой стороны речи ребенка, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса и формирование грамматического строя речи.
Интеллектуальное воспитание ребенка неразрывно связано с его правильно поставленной речью. Речь ребенка формируется и развивается на примере речи окружающих его близких и родных ему людей. Ребенок, начинающий понимать обращенную к нему речь взрослых, с раннего детства пытается воспроизводить звуки и слова, учится воспринимать окружающий мир. Что влечет за собой развитие речи. Правильное и четкое произношение ребенку необходимо для того, чтобы его речь была понятной для окружающих, а неправильное произношение может мешать пониманию самим ребенком речи других.
Некоторые родители считают, что звукопроизношение у ребенка развивается непроизвольно, и он самостоятельно, постепенно и непринужденно овладевает правильным произношением звуков, слов т.д. На самом деле взрослые должны непосредственно участвовать в процессе формирования детской речи, так как речевые недостатки, укоренившись в детстве, в дальнейшем преодолеваются намного труднее и не позволяют ребенку полноценно развиваться.
Если ребенок неправильно произносит отдельные звуки речи, то, следовательно, он неправильно выговаривает слова, строит предложения. Отсюда могут возникнуть трудности в общении ребенка со сверстниками и взрослыми: скоро он почувствует себя неполноценным, все чаще станет отмалчиваться, так постепенно будет развиваться неуверенность в себе. Такие дети, поступив в школу, очень плохо пишут и читают.
Чем раньше будут приняты необходимые меры для улучшения речевого развития ребенка, тем полноценнее будет и его общее развитие. Кроме того, непринятие своевременных мер по формированию правильного звукопроизношения ведет к тому, что у ребенка при произнесении ряда звуков закрепится неправильная артикуляция, и исправить этот недостаток в дальнейшем будет довольно сложно.
Программа логопедического кружка «Речецветик» по развитию и коррекции речи составлена для детей 3-5 лет, которые еще не посещают логопедические занятия на логопункте.
При составлении программы были использованы методические разработки ряда известных авторов В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко и других авторов, а также собственные разработки по развитию мелкой моторики рук у детей с нетрадиционными предметами.
Цель программы – совершенствование и коррекция звуковой стороны речи детей 3-5 лет, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса и формирования грамматического строя речи, посредством игровых технологий.
Основные задачи:
Развитие у детей речевой активности, фразовой и связной речи, обогащение словарного запаса, грамматического строя речи.
Развитие, уточнение основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной речевой гимнастики.
Развитие у детей фонематического (звукового) слуха, умения управлять своим голосовым аппаратом (менять громкость, высоту голоса, темп речи, речевого дыхания).
Развитие у детей мелкой пальцевой моторики, посредством пальчиковой гимнастики, самомассаж кистей рук с нетрадиционными предметами и т.д.
Организация процесса обучения подчинена принципу последовательного решения частных задач с использованием при этом многообразных методических приемов, что обеспечивает прогресс в развитии речи у детей для активного коммуникативного общения с окружающими.
Программа логопедического кружка «Речецветик» рассчитана на обучение детей в возрасте от 3 до 5 лет, имеющими речевые недостатки.
Количество занятий в неделю: 2
Количество занятий в месяц: 8.
Количество занятий в год: 64.
Формы проведения занятий и методы:
фронтальные и подгрупповые;
рассматривание разнообразных игрушек;
составление описательные рассказов, сказочные путешествия;
дидактические подвижные игры на звукоподражание;
драматизация сказок и произведений;
заучивание считалок, загадок и стихов;
использование мультимедиа;
песочная терапия, пальчиковый сухой бассейн и т.п.
Перспективный план занятий логопедического кружка «Речецветик»
сентябрь
№/пРазвитие
артикуляционного
аппарата Развитие мелкой моторики рук Развитие
фонематического
слуха Развитие дыхания Развитие связной речи, обогащение словаря
1. Артик. упр. для губ и языка с картинками стихами. Упр. «Кольцо», «Ушки», «Рожки», «Ножки шагают», «Очки» и др. Упр. «Послушаем звуки вокруг нас»
Упр. «Сдуй ватный шарик»
Повторение стихотворений
А. Барто из серии «Игрушки»
2. Артик. упр. для губ и языка с картинками и стихами.
Упражнения со шнуровками «Зашнуруй сапожки». Упр. «Определи 1-й гласный звук в слове» Упр. «Подуй на цветок»
Повторение стихотворений А.Барто из серии «Игрушки»
3. Динамические артик. упр. для губ и языка. Упр. «Где комарики живете?», повторение упр. без стихов. Упр. «Узнай по губам, какой звук я хочу сказать» Упр. «Загони мяч в ворота» Пересказ сказки «Колобок», с показом н/театра
4. Динамические артик. упр. для губ и языка. Упр. со шнурками «Продень шнурок в пуговицу» Упр. «Принеси картинку с заданным звуком» Упр. «Подуй на полоску бумаги» Пересказ сказки «Теремок»», с показом н/театра
5. Артик, упр. для быстрой переключаемости языка Упр. «Жуки», «Змейки», «Птицы», без стихов. Упр. «Большие и маленькие насосы» Упр. «Сдуй листок» Пересказ сказки «Волк и семеро козлят», с показом н/театра
6. Арт. упр. для быстрой переключаемости языка. Упр. с желудями, пост роить фигуры: змейка, бусы, гусеница и т.п. Упр. «Жучки и комарики» Упр. «Сдуй бабочку со цветка» Закрепить приметы и признаки осени, рассмотреть картинки.
7. Упр. для постановки звука «Л» - «Почистим зубки», «Прикуси язычок» и др. Упр. «Мы писали…», повторение «Где комарики живете?» Упр. «Змейки большие и маленькие» Упр. «Лодочки плывут по реке» Д/игра «Когда это бывает?» (времена года)
8. Упр. для постановки звука «Л» - «Почистим зубки», «Прикуси язычок» и др. Упр. с желудями, насыпанными в ёмкость Упр. «Послушай и назови, кто издает звук?» Упр. «Подуй на шарик» Подбор эпитетов к слову «Осень», д/игра «Подбери картинку».
октябрь
1. Знакомство с органами артик. аппарата, упр. для язычка и губ. Упр. со стихами «Мальчик с пальчик», упр. «Грабли» Различение неречевых звуков Упр. «Сдуй пушинку» Внесение и описание мягкой игрушки – мишки, заучивание стих.
2. Артикуляционные упр. для челюстей, с карточками Упр. «Семья», Упр. с гранеными карандашами. Различение звучания музыкальных. Инструментов Упр. «Подуй
на осенний листок» Закрепление названия домашних птиц, заучивание потешки.
3. Повторение упр. для челюстей Упр. «Ёжик», повторение упр. с карандашами Упр. « Угадай, кто кричит?» Упр. «Подуй в бутылочку» Описание мягкой игрушки кошки, зауч. «Кисонька- Мурысонька»
4. Арт. упр. для губ «Улыбка», «Трубочка», «Хоботок» Упр. «Скачет зайка косой», повт. упр. со стихами. Игра «Телефон», различение в начале слова гласных звуков Упр. «Загони мяч в ворота» Д/игра «Волшебный мешочек», различение овощей и фруктов
5. Повторить упр. для губ, добавить новыеУпражнения с разноцветными прищепками Упр. «Большие и маленькие барабаны» Упр. «Сдуй шарики» Описание игрушки ёжика, зауч. потешки «Жадина»
6. Комплекс арт. упр. для губ, с использ. карточек Упр. со стихами «Капуста», повторение «Семья», «Зайка» Д/игра «Колокольчики Динь-Дон» Упр. «Сдуй бабочку» Д/игра «Собери овощи и фрукты в корзины» , классификация.
7. Комплекс арт. гимнастики для губ и челюстей Массаж с мячами с шипами, упр. «Солнышко» Д/игра «Живые звуки» (на полянке) Упр. «Сдуй кольца у клоуна» Сравнение игрушек кошек (мягкой и резиновой).
8. Комплекс арт. гимнастики для губ и челюстей. Массаж с мячами с шипами и упр. с прищепками. Упр. «Лягушка и лягушата» Упр. «Подуй на полоски
бумаги» Д/игра «Узнай овощи и фрукты по описанию», загадки.
ноябрь
1. Артик. упр. для языка «Лопаточка», «Стрелочка», «Часики» Упр. «Вышли пальчики гулять», повтор других
упр. со стихами Упр. «Жуки летают, жужжат» Упр. «Сдуй бабочку с цветка» Описание мягкой игрушки собаки, загадки.
2. Артик. упр для губ и языка, «Наш забавный язычок», разучивание. Массаж с еловыми шишками, со стихами Упр. «Комарики летают и звенят» Упр. «Корабли
плывут по морю» Закрепить названия домашних и диких животных.
3. Комплекс артик. гимнастики для языка с карточками Массаж с еловыми шишками, повторение упр. со стихами. Упр. «Жуки и комарики», различение звукоподр. Упр. «Подуй на одуванчик» Д/игра «Чьи детки?», закрепить названия детенышей.
4. «Сказка о Веселом язычке»,
Арт. гимнастика для губ и языка Упр. «Где комарики живете?» Упр. «Накачаем шину насосом» Упр. «Сдуй снежинку» Описание мягкой игрушки слона, стих. «Спать пора», А. Барто
5. «Сказка о Веселом язычке», чередование упр. «Улыбка», «Хоботок» Массаж для рук с плоскими расческами с ручкой. Упр. «Большие и маленькие колокольчики» Упр. «Подуй в бутылочку» Познакомить с дикими животными: олень, лось, дикий кабан.
6. «Сказка о Веселом язычке»,
Добавить упр. «Индюк» Повторить массаж с плоскими расческами. Д/игра «Угадай на слух музыкаль ный инструмент» Упр. «Сдуй пушинку» Познакомить с дом. животными: баран, овцы, ягнята,
7. «Сказка о Веселом язычке», чередование упр. «Слоник», «Лягушка» Разучивание упр. Ты кто?», повторение «Комарики» Д/игра «Кто позвал?» Упр. «Загони мяч в ворота» Упр. «Закончи предложение» - ежонок будет…(Ежом) и т п.
8. «Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Качели» Разучивание упр. со стихами «Апельсин» Упр. «Большие и маленькие барабаны» Упр. «Сдуй ватный шарик» Описание мягкой игрушки- -льва, загадка.
декабрь
1. «Сказка о Веселом Язычке» ,артик. упр. для языка и губ. Разучивание комплекса пальчиковой гимнастики Д/игра «Поезд», на звукоподраж. Упр. «Сдуй бабочку с цветка» Знакомство с оттенками цветов: голубой, оранжевый.
2. «Сказка о Веселом язычке»,
артик. упр. для губ и языка. Массаж с бигудями-липучками, со стихами. Упр. «Часы» (бим-бом, тик-так, трин-трин) Упр.«Пускание мыльных пузырей» Познакомить с оттенками цветов: розовый, фиолетовый
3. «Сказка о Веселом язычке»,
добавить новое упр. «Катушка» Пальчиковая гимнастика, добавить упр. «Этот пальчик» Д/игра «Кто позвал?» (изменённым гол.) Упр. «Сдуй снежинку» Описание мягкой игрушки – зайца, стих «Зайка» А. Барто
4. «Сказка о Веселом язычке», добавить упр. для челюстей. Массаж с бигудями-липучками, упр. «Этот пальчик», повторить. Д/игра «Кто в домике живет?» Упр.»Подуй в бутылочку» Закрепить оттенки цветов, найти эти цвета в одежде у детей
5. «Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Грибок» Упр. с массажными расческами, повторить упр. со стихами. Упр. «Индюшка и индюшата» Упр. «Подуй на полоски бумаги» Описание образной игрушки Петрушки, разучить загадку.
6. «Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Маляры» Пальчиковая гимнастика, добавить упр. «Солнышко» Упр. «Большие и маленькие колокольчики» Упр. «Сдуй кольца у клоуна» Познакомить с оттенками цветов: серый, салатный.
7. «Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Киска сердится» Повторить упр. с массажными расческами. Упр. «Лошадки скачут» Упр. «Сдуй пушинку» Описание образной игрушки совы, п/игра «Совушка-сова»
8. «Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Змейка» Комплекс пальчиковой гимнастики. Упр. «Машины большие и маленькие» Упр. «»Загони мяч в ворота» Закрепить оттенки цветов в д/игре «Собери игрушки «
январь
1. Артик. упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»
Упр. «Паук бегает», повторить упр. со стихами. Упр. «Поезд», «Корабль», различение звуков Упр. «Чья ба
бочка дальше улетит» Описание мягкой игрушки лягушки, игра «Лягушки и цапля»
2. Артик. упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»
Упр. с грецкими орехами»
Упр. «Кто умеет шипеть?» (змея, гуси, ветер) Упр.«Подуй на шторы» на окнах игр. дома Сравнение и описание 2-х мягких мишек, повторение стихот.
3. Артик. упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»
Упр. со стихами «Кулачки – ладошки» Упр. «Часы», различение звукоподражаний Упр. «Подуй на ленточки» Описание резиновых игрушек, сравнение с мягкими.
4. Артик. упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»
Упр. с грецкими орехами Упр. на различен.
Звуков «Жуки», «Комарики» Упр. «Сдуй шарик» Описание мягкой игрушки мышки, зауч. Стихотворения.
5. Артик. гимнастика с использованием домика с язычком. Упр. «Замок», повт. «Кулачки – ладошки» Упр. «Насосы», «Змеи шипят», различение звуков Упр. «Кораблики плывут» Описание мягкой игрушки обезьяны, загадка.
6. Артик. гимнастика с использованием домика с язычком. Упр. с маленькими волчками Упр. Лошадки», «Поезд», различ.
звукоподражаний Упр. «Сдуй снежинку» Описание мягкой игрушки бычка, стих. «Бычок», А. Барто.
7. Арт. упр. с использованием карточек со стихами. Упр. «Вот Семен-большак», повторение «Замок». Упр. «Звуки заблудились» Упр. «Загони мяч в ворота». Повторение стихот. А. Барто из серии «Игрушки»
8. Арт. упр. с использованием карточек со стихами. Упр. с маленькими волчками. Упр.»Слово заблудилось» Упр. «Подуй на цветок» Повторение стихот. А. Барто «Игрушки»
февраль
1. Артик. гимнастика + пальчиковая гимнастика
«Стенка, стенка» Упр. «Этот пальчик самый сильный», повт. «Вот Семен-большак» Упр. «Живые звуки», урок № 1
Упр. «Прокати снежный ком»
Закрепить название мебели в д/игре «Покажи и назови»
2. Артик. гимнастика + пальчиковая гимнастика
«Стенка, стенка» Упр. в пальчиковом бассейне (фасоль)
Упр. «Подскажи словечко»
Упр. «Выпусти изо рта воздух»
Познакомить с новой мебелью: трельяж, кушетка, пуфик.
3. Артик. гимнастика + пальчиковая гимнастика
«Стенка, стенка» Упр. «Мы солдаты», повторение «Этот пальчик» Упр. «Живые звуки», «Озеро», урок № 2 Упр. «Подуй в бутылочку» Д/игра «Узнай мебель по описанию»
4. Артик. гимнастика + пальчиковая гимнастика
«Стенка, стенка» Упр. в пальчиковом бассейне (горох) Упр. «Закончи рифму» Упр «Сдуй листочек» Упр. «Назови части предмета» (мебели)
5. Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке» Повторение упр. «Мы солдаты», «Капуста», «Белка» и др. Упр. «Живые звуки», урок № 6 Упр. «Подуй на полоски бумаги» Закрепить название посуды в д/игре «Найди и назови».
6. Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке» Упр. «Найди предмет», зарытый в фасоли. Упр. «Живые звуки», Урок № 7 Упр. «Сделай желобок и подуй» Д/игра «Найди предмет по описанию» (посуда)
7. Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке» Упр. «Кулак, ладонь, ребро», мелено, затем быстрее. Упр. «Живые звуки», «На полянке» Упр. «Сдуй ватный шарик» Упр. «Назови части целого», (посуда).
8. Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке» Упр. «Найди предмет», зарытый в горохе. Повторение урока № 6, игра «Кто за кустиком сидит» Упр. «Сдуй перышко» Познакомить с новой посудой: шумовка, друшлак, кофеварка.
март
1. Комплекс артикуляционной гимнастики «Научим зайку говорить» Упр. «Мой мизинчик» - заучивание, повторение др. упр. со стихами. Упр. «Повтори за логопедом цепочку слогов» Упр. «Подуй на семена клена» - (крылатки) Закрепить название посуды, д/игра «Найди пару»
2. Комплекс артикуляционной гимнастики «Научим мишку говорить» Рисование пальцами на песке (песочницы с подсветкой»Упр. «Кукушка и дудочка»
Упр. «Прокати снежный ком»»
Д/игра «Узнай предмет по описанию» - (посуда)
3. Комплекс арт. гимнастики с использованием матрешек с движущимися язычками. Упр. – рисование пальцами на песке загадочных фигур. Упр. «Идут животные»(слоны, поросята, ежата) Упр. «Пусти лодочку по воде» Д/игра «Назови части посуды», загадки о посуде
4. Комплекс арт. гимнастики с использованием матрешек
движущимися язычками. Упр. «Грачи» - заучивание, повторение «Мой мизинчик» Упр. «Позови свою маму» Упр. «Чья ба бочка дальше полетит» Упр. «Закончи рифму», по произведению «Федорино горе».
5. «Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика Д/игра «Найди предмет» - зарытые в песке. Упр. «Слово заблудилось» Упр. «Надуем мяч» Закрепить название перелетных птиц.
6. «Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика Упр. «Работа», повторение «Грачи» Игры с заданиями на звукоподражание Упр. «Загони мяч в ворота» Закрепить название зимующих птиц
7. «Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика Д/игра «Найди такой же предмет» - зарытый в песке. Упр. «Спой разные песенки» (ла-ла-ла, ля-ля-ля) Упр. «Подуй на листок» Д/игра «Найди картинки птиц и назови»
8. «Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика Повторение упр. со стихами. Упр. «Цепочка слогов» Упр. «Сдуй пушинку» Упр. «Летает, не летает», зауч. «Начинается считалка»
апрель
1. Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»
Упр. с деревянными палочками «Барабанщики» Упр. «Найди братца», различение звуков
мягких, твердых Упр. «Подуй в бутылочку»
Закрепить названия деревьев, зауч. стих. «Ива»
2. Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»
Упр. с деревянными палочками «Барабанщики» Упр. «Найди товарища», различение звуков звонких и глухих. Упр. «Понюхай цветок» Д/игра «Узнай дерево по описанию, сравнение сосны и ели.
3. Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»
Упр. «Волнушки», повторение считалок Т. Коти Упр. «Звуки заблудились» Упр. «Сдуй бабочку с цветка» Д/игра «С какого дерева семена?», загадки о деревьях.
4. Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок» Упр. «Раз малинка, два малинка», повторение «Волнушки». Упр. «Слово заблудилось» Упр. «Сдуй кольца у клоуна» Познакомиться с новыми деревьями: клён, липа, закрепить
5. Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками Упр. с деревянными палочками «Музыканты» Упр. «Большие и маленькие колокольчики» Упр. «Подуй на одуванчик» Закрепить названия кустарников, рассмотреть картинки
6. Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками Упр. с деревянными палочками »Музыканты» Упр. «Повтори цепочку слогов» Упр. «Надуй шарик» Д/игра «С какого кустарника листок?»
7. Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками Упр. «Пчелы и мишка», повторение считалок Т. Коти Упр. «Закончи рифму» Упр. «Сдуй ватный шарик» Заучивание стих. «Дуб», повторение «Ива», И. Токмаковой.
8. Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками Повторение упр. «Кулачки-ладошки», «Ты кто?» и др. Упр. «Большие и маленькие барабаны» Упр. «Подуй на листок» Д/игра «Узнай дерево по описанию»
май
1. Комплекс арт. гимнастики
для щек и челюстей.
Упр. «Как живешь?» - разучивание, повторение «По грибы». Упр. «Угадай, что звучит?» (музык. игрушки). Упр. «Чей мячик дальше»
Закрепить названия цветов, познакомить с новыми.
2. Комплекс арт. гимнастики
для щек и челюстей
Упр. со счетными палочками, выкладывание на столе узоров. Упр. «Гуси и гусята»
Упр. «Понюхай цветок»
Д/игра «Узнай цветок по описанию», заучив. Стих. «Одуванчик»
3. Комплекс арт. гимнастики
для щек и челюстей Упр. «Дружба» -разучивание, повторение «Как живешь?». Упр. «Оркестр», различение муз. инструментов Упр. «Подуй в бутылочку» Познакомить с новыми цветами, д/игра «Найди пару».
4. Комплекс арт. гимнастики
для щек и челюстей Упр. с цветными пуговицами, насыпанные в ёмкость. Упр. « На лесной полянке» (жуки и змеи, комарики) Упр. «Подуй на шарик» Загадки о цветах, зауч. стих. «Колокольчик», Е. Серовой.
5. «Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика. Упр. «Цветок». повторение «Дружба» Д/игра, «Тренировка», различение звукоподражаний Упр. «Подуй на одуванчик» Рассматривание на лужайке одуванчиков, подбор эпитетов.
6. «Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика. Упр. с камушками, выкладывание на столе узоров Уро. «Цепочка слогов», глухих и звонких. Упр. «Сдуй листок» Д/игра «Назови пять цветов», закрепление названия.
7. «Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика. Упр. «Скакалочка», повторение «Цветок» Упр. «Цепочка слогов», твердых и мягких. Упр. «Сдуй бабочку с цветка» Рисование на манке пальцами разных цветов.
8. «Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика. Упр. с камушками, перебрать по цвету и величине. Упр. «Слово заблудилось» Упр. «Сдуй перышко» Описание любимого цветка, рисование его на песке.
Список используемых источников:
Бардышева, Т.Ю. Разговорчивые пальчики. – М.: изд. Дом «КАРАПУЗ», 2001.
Быстрова, Г.А. Логопедические игры и задания. – Санкт- Петербург: «КАРО», 2000.
Воробьёва, Т.А., Крупенчук, О.И. Логопедические упражнения, артикуляционная гимнастика. – Санкт-Петербург: Изд. «ЛИТЕРА», 2010. – с. 63.
Дурова, Н.В. Фонематика. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2002.
Епифанова, О.В. Автоматизация шипящих звуков. – Волгоград: ООО «ЭКСТРЕМУМ», 2006. – с. 256.
Кондратенко, И.Ю. Произносим звуки правильно. Логопедические упражнения. – М.: «АЙРИС – ПРЕСС», 2010. – с. 60.
Коноваленко В.В.: Коноваленко С.В. Хлоп-топ: нетрадиционные приёмы коррекционно-логопедической работы с детьми 6-7 лет. – М.: Изд. «ГНОМ и Д», 2004. – с. 20.
Коти, Т. Ю. Считалки. – М.: изд. «РОСМЭН – ЛИГА», 1997. – с. 10.
Морозова, И.А., Пушкарева, М.А. Развитие речевого восприятия. – М.: Изд. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2009. – с. 85.
Новоторцева, Н.В. Логопедическая тетрадь. – Ярославль: Академия развития, 1996. – с. 64.
Столярова, А.А. Давайте поиграем. – М.: Просвещение, 1991.
Ткаченко, Т.А. Физкультминутки. – М.: Изд. «ГНОМ» и «Д», 2001.

Приложенные файлы


Добавить комментарий