«Рабочая программа курса «Введение в школьную жизнь»


Рабочая программа курса
«Введение в школьную жизнь»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе курса «Введение в школьную жизнь» (авторы Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова) в соответствии с требованиями ФГОС. Данный курс реализуется в начале сентября первого года обучения в течение первых двух недель учебных занятий и направлен на формирование у учащихся навыков учебного сотрудничества.
Курс «Введение в школьную жизнь» направлен на достижение следующих целей и задач:
обеспечить знакомство ребенка с одноклассниками и педагогами, со школьным пространством и организацией времени, с системой школьного оценивания, с нормами сотрудничества на уроке и правилами поведения вне урока;
способствовать психологической адаптации детей в школе;
знакомить с основными школьными правилами;
прививать навыки индивидуальной, парной и коллективной работы;
обучать элементарным приемам обратной связи;
развивать внимание, память, мышление, воображение;
формировать классный коллектив.
Программа курса рассчитана на 30 часов.
Содержание курса:
Раздел 1. Как учить себя с помощью взрослого
Знакомство. Введение знака «Поднятая рука». Схема класса. Лента школьного времени.Система взаимодействия «ученик-учитель». Введение знака «Я». Основные формы сотрудничества ученика с учителем. Неимитационное, несимметричное взаимодействие. Формирование устойчивого познавательного интереса. Поиск новых способов действий в условиях недостаточности исходных данных. Новые источники знаний: учебник, справочник, самостоятельный эксперимент.
Раздел 2. Сотрудничество со сверстниками
Правила работы в группе. Введение знака «Мы». Введение знака «Хор». Реакция на реплику. Введение знаков «+», «-». Совместная работа как результат индивидуальных. Спор. Разрешение спорных ситуаций. Правила вежливого спора. Взаимооценка. Разница мнений, как знак доверия.
Раздел 3. Отношение ребенка с самим собой
Самооценка. Дифференцирование и градуирование оцениваемых качеств. Шкала оценки. Ситуации объективного и субъективного оценивания. Способы выражения собственного мнения. Точка зрения. Введение знака «ловушка».
Планируемые результаты учебного курса:
. Курс «Введение в школьную жизнь» закладывает фундамент всего последующего образования. Данный курс обеспечивает достижение необходимых метапредметных результатов, заложенных в ФГОС НОО:
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Календарно-тематическое планирование курса «Введение в школьную жизнь»
1 класс
Раздел Тема № Урок
Первые дни ребенка в школе
Знакомство с правилами и нормами школьной жизни. Обучение сотрудничеству
1 Знакомство. Введение знака «Я»
2 Режим дня школьника. Лента школьного времени
3 Схема класса
4 Знакомство. Ведение знака «Поднятая рука»
5 Умение договариваться
6 Приветствие учителя и друг друга
7 Выбор приветствия
8 Введение знака «Хор». Противопоставление знаку «Я»
9 Оценка. Критерии оценивания
10 Введение знака «Мы». Работа в группах
11 Реакция на реплику. Введение знаков «+», «-»
12 Самооценка, критерии, оценка. Введение оценочных линеек
13 Отработка знаков «+», «-», «Я», «Мы», «Хор»
14 Спор и ссора: умение вести дискуссию
15 Учимся спорить
16 Диагностика и отработка разных критериев оценки
17 Введение знака «Вопрос»
18 Отработка умения использовать знак «Вопрос»
19 Ситуация недоопределенного правила
20 Оценка. Общая работа как сумма индивидуальных21 Взаимооценка22 Групповые задания с недоопределенными правилами
23 Адресованность, понятность сообщения
24 Адресованность действия при групповом взаимодействии
25 Введение знака «Ловушка»
26 Развитие линии оценки: противопоставление правильности и оригинальности
27 Отработка знаков, введенных ранее: «+», «-», «Я», «Мы», «Хор», «Ловушка», «Вопрос»
28 Взаимодействие в группе: недостаточность средств
29 Отработка навыков содержательного взаимодействия
30 Отработка навыков содержательного взаимодействия
31 Критерии оценки: точка зрения оценивающего
32 Праздник «Посвящение в первоклассники»
33 Праздник «Посвящение в первоклассники»

Приложенные файлы


Добавить комментарий