Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юные исследователи» 7-8 класс


Частное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат № 9 среднего общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Утверждаю:
и.о. директора школы-интерната №9
ОАО «РЖД»
_______________ Т.Н.Титова
«____» ______________20___ г.
Программа принята на основании
решения педагогического совета школы-интерната №9 ОАО «РЖД»
Протокол №___от «___»______20__ г.

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Юные исследователи»
7-8 класс
Составлена учителем
физики первой квалификационной категории Ли С.А.

г.о. Кинель
20 ____ год
Пояснительная записка
Внеурочная деятельность является одним из важных элементов структуры средней общеобразовательной школы. Она способствует развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Внеурочные занятия являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, способствуют развитию межпредметных связей, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, развиваются эстетические чувства, формируются творческие  способности.
Программа курса внеурочной деятельности «Юные исследователи» разработана для учеников 7, 8 классов. Особенностью работы является в основном подготовка учащихся к восприятию и осмыслению физических процессов, изучаемых в старших классах, практического применения знаний, их связи с наукой и техникой. На занятиях ученики должны убедиться в том, что практически все явления, окружающие нас и непосредственными участниками некоторых из них, могут явиться сами ученики, объясняются с точки зрения физики, основываются на физических законах.
Основное место занимает самостоятельная и творческая работа учащихся - индивидуальная и групповая, домашний эксперимент и наблюдения, рефлексия.
Содержание курса позволяет ученику любого уровня подготовки активно включаться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить свои возможности и способности.
Календарно-тематический план курса внеурочной деятельности «Юные исследователи» в 7-8 классах рассчитан на 68 учебных часа. Количество часов в неделю: 1
Цели программы
Образовательные:
развитие умений проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты;
выдвигать гипотезы и строить модели;
применять полученные знания для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
на практике использовать физические знания.
Развивающие:
развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной литературой;
умений практически применять физические знания в жизни.

Воспитательные:
воспитание убеждённости в возможности познания законов природы;
необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;
уважительного отношения к мнению другого при обсуждении проблем естественнонаучного содержания.
Виды деятельности:
Занимательные опыты по разным разделам физики;
Применение ИКТ;
Занимательные экскурсии в область истории физики;
Применение физики в практической жизни;
Наблюдения за явлениями природы.
Форма проведения занятий кружка:
Занятия будут проходить один час в неделю по 40 минут. В начале года и во втором полугодии с учащимися проводится вводный и повторный инструктаж по правилам поведения в кабинете физики. Также проводятся текущие инструктажи при проведении экспериментов.
Занятия проводятся в виде бесед, лекций, лабораторных работ по изготовлению самодельных приборов.
В процессе освоения программы предусмотрена система контроля за знаниями и умениями с помощью «Тетради открытий». В этой тетради учащиеся записывают план проведения и результаты своих наблюдений, экспериментов, которые они проводят как в классе, так и дома. «Тетрадь наблюдений» позволяет детям, родителям, педагогу увидеть результаты своего труда.
Содержание курса внеурочной деятельности «Юные исследователи» 7 кл
№ Тема Общее количество часов Теория Практика
1 Вводное занятие. 1 1 -
2 Измерение физических величин 3 1 2
3 Первоначальные сведения о строение вещества. 4 1 3
4 Взаимодействие тел. 7 2 5
5 Давление твердых тел, жидкостей и газов. 12 3 9
6 Работа и мощность. Энергия. 5 1 4
7 Итоговое занятие 2 1 1
Итого 34 10 24
Содержание курса внеурочной деятельности «Юные исследователи» 8 кл
№ Тема Общее количество часов Теория Практика
1 Вводное занятие. 1 1 -
2 Тепловые явления 10 3 7
3 Электрические явления 11 3 8
4 Магнитные явления 5 1 4
5 Оптические явления 5 1 4
6 Итоговое занятие. 2 1 1
ИТОГО 34 10 24
Ожидаемые результаты обучения:
Формирование конкретных практических умений и навыков на основе знакомства с законами физики.
Повышение оценки учащимися собственных знаний по физике.
Повышение познавательного интереса к предмету на занятиях кружка.
Помощь в преодолении ложных страхов, связанных с изучением предмета физики, показать, что физика – наука, которая поможет познать окружающий мир.
Развитие умения ставить перед собой задачи, решать их доступными средствами, представлять полученные результаты;
Знание своих обязанностей по охране природы и бережное отношение к природе;
Формирование четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту;
Повышение качества образования на уроках физики.

Согласовано:
и.о. зам. директора по УВР Дорожко С.М.
_________

«____» _________20___ г. Рассмотрено:
на заседании МО
Протокол № _____
«____» _________20___ г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ курса внеурочной деятельности
по физике «Юные исследователи» (название предмета, курса) 7 класс Ли Светлана Александровна учитель учитель физики должность 34 часа в год (1 час в неделю) Тематическое планирование составила Ли С.А.
______________ _____________________
подпись расшифровка подписи
201__ /201__ учебный год
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
№ п/п № занятия
по теме №
учебной недели Тема занятия Описание примерного содержания занятия
1 2 3 4 5
Вводное занятие (1 час)
1 1 1 Вводное занятие (теория) На первом занятии с учащимися проводится инструктаж по правилам поведения в кабинете физики, при проведении экспериментальных заданий. На вводном занятии учащиеся знакомятся с оборудование кабинета физики и в частности с лаборантской. Так же они знакомятся с содержанием курса кружка, с его особенностями и отличиями от обычных уроков физики. Заводится «Тетрадь открытий».
Измерение физических величин (3 часа)
1 Измерение физических величин (теория)
Беседа. Теоретическое обоснование.
Наблюдения и опыты. Научный метод. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Определение цены деления и показаний домашних приборов (по фото счетчиков)
2 Практика. Измерение физических величин.
1. Измерение объемов сосудов различной емкости, твердых тел различной формы.
2. Определение толщины провода, ниток, собственного волоса.
3 Практика. Измерение физических величин.
1. Измерение температуры воды при различных условиях (холодная, горячая, при смешивании).
2. Конструирование рычажных весов и измерение с их помощью массы различных тел.
Первоначальные сведения о строение вещества (4 часа)
1 Первоначальные сведения о строение вещества (теория) Беседа. Теоретическое обоснование.
Строение вещества. Диффузия. Агрегатные состояния вещества.
2 Практика
Наблюдение и описание движения частицы (крахмала или графита) в воде.
Построение гипотезы о зависимости скорости диффузии от температуры и проверка ее при различных температурах.
3 Практика
Взаимодействия частиц различных веществ, в частности явления смачивания.
4 Практика
Вещества в различных состояниях.
Наблюдения за поведением пара в двух одинаковых тонкостенных стаканах, один из которых закрыт и сравнение объемов.
Взаимодействие тел (7 часов)
1 Взаимодействие тел (теория)
Беседа. Теоретическое обоснование.
Характеристики механического движения. Скорость и примеры их в природе. Инерция. Масса тела. Плотность вещества.
2 Практика. Экспериментальная задача.
1. Изображение своей траектории и перемещения при подъеме с первого этажа школы на последний.
2. Измерение длины шага.
Вычисление своего пути и скорости.
3 Практика. Наблюдения. Наблюдения инерции и определения тормозного пути автомобиля с ДУ.
4 Практика. Проблемная задача. 1. Определение плотности различных тел и жидкостей.
2. Определение объёма человеческого тела.
3. Задача на определения средней плотности своего тела.
5 Взаимодействие тел (теория)
Беседа. Теоретическое обоснование.
Силы.
6 Практика. Конструирование приборов. Конструирование рычажных весов и определения с их помощью силы тяжести и веса тела при различных условиях. Определение веса своего тела
7 Практика. Конструирование приборов. Конструирование динамометра с помощью резинки и измерение силы тяжести, силы трения.
Давление твердых тел, жидкостей и газов (12 часов)
1 Давление твердых тел (теория) Беседа. Теоретическое обоснование.
Давление твердого тела. Способы и примеры увеличения и уменьшения давления.
2 Практика. Проблемная задача. Определение давления, создаваемого человеческим телом на горизонтальную поверхность.
3 Давление газов. Атмосферное давление (теория) Беседа. Теоретическое обоснование.
Роль атмосферного давления в природе. Атмосферное давление и погода. Атмосферное давление в жизни человека. Процесс дыхания человека. Атмосферное давление и медицина
4 Практика. Наблюдения.
Дискуссия. Наблюдение явлений, вызванных атмосферным давлением.
5 Практика. Проблемная задача. 1. Определение объёма лёгких.
2. Определение силы атмосферного давления на человеческое тело.
6 Экскурсия в мед.кабинет. Атмосферное давление и медицина. Кровяное давление. «Определение давления крови у человека». Тонометр.
7 Давление жидкостей и газов (теория) Беседа. Теоретическое обоснование.
Закон Паскаля. Давление жидкостей. Сообщающиеся сосуды. Сила Архимеда. Плавание тел.
8 Практика. Экскурсия в школьную котельную. Конструирование приборов. 1. Экскурсия в котельную.
2. Изготовления прибора, демонстрирующего давление жидкости с различной высотой столба, с помощью пластмассовой бутылки.
9 Практика. Конструирование приборов. 1. Изготовление сообщающихся сосудов из различных материалов (корпус шариковых ручек, соломинок для коктейля и т.д.) и наблюдения закона сообщающихся сосудов.
2. Изготовление манометра с помощью капельницы, линейки, резиновой пленки и крышки от бутылки.
10 Практика. Конструирование приборов. 1. Изучения принципа работы поршневого жидкостного насоса с помощью модели. Смоделировать свой насос.
2. Изучение моделей гидравлического пресса. Смоделировать свой пресс.
11 Практика. Наблюдения.
Дискуссия.
Экспериментальная задача.
1 . Наблюдение действия выталкивающей силы пресной и соленой воды на вареное яйцо
2. Определение Архимедовой силы, действующей на кусок мыла, используя пружинные весы и кастрюлю с водой.
12 Практика. Проблемная задача. 1. Изучение условий плавания банки с полиэтиленовой крышкой в ведре с водой.
2. Моделирование воздушного шара. Изготовление кораблика из бумаги и определение выталкивающей силы.
Работа и мощность. Энергия (5 часов)
1 Работа и мощность. Энергия (теория) Теоретическое обоснование.
Работа и мощность. Простые механизмы. КПД простого механизма. Закон сохранения механической энергии.
2 Практика.
Экспериментальная задача. Расчет работы и мощности человека при подъеме на последний этаж школы.
Определение потенциальной энергии в своей квартире, кабинете относительно Земли;
3 Практика. Конструирование приборов. Изготовление простых механизмов (рычаг, блок) из подручных средств.
4 Практика.
Экспериментальная задача. Экспериментальная проверка «Золотого правила механики».
5 Практика. Проблемная задача. Определение КПД изготовленных простых механизмов.
Выявление закона сохранения механической энергии в опытах с банкой-бумерангом.
Согласовано:
и.о. зам. директора по УВР Дорожко С.М.
_________

«____» _________20___ г. Рассмотрено:
на заседании МО
Протокол № _____
«____» _________20___ г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ курса внеурочной деятельности
по физике «Юные исследователи» (название предмета, курса) 8 класс Ли Светлана Александровна учитель учитель физики должность 34 часа в год (1 час в неделю) Тематическое планирование составила Ли С.А.
______________ _____________________
подпись расшифровка подписи
201__ /201__ учебный год
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
№ п/п № занятия
по теме №
учебной недели Тема занятия Описание примерного содержания занятия
1 2 3 4 5
Вводное занятие (1 час)
1 1 1 Вводное занятие (теория) На первом занятии с учащимися проводится инструктаж по правилам поведения в кабинете физики, при проведении экспериментальных заданий. На вводном занятии учащиеся знакомятся с оборудование кабинета физики и в частности с лаборантской. Так же они знакомятся с содержанием курса кружка, с его особенностями и отличиями от обычных уроков физики. Заводится «Тетрадь открытий».
Тепловые явления (10 часов)
1 Тепловые явления (теория)
Беседа. Теоретическое обоснование.
Тепловое движение молекул. Температура. «Изобретение термометра», «Путешествие по температурной шкале». Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
2 Практика. Наблюдения.
Дискуссия. Конструирование прибора.
Экспериментальная задача.
Наблюдение движения взвешенных частиц пыли в воздухе. (1 стр.9)
Знакомство с устройством термометра. Изготовление термометра из колбы, градуирование его. Измерение температуры воды и воздуха. (2 стр81)
3 Практика. Наблюдения.
Дискуссия.
Экспериментальная задача. Наблюдение изменения внутренней энергии тел при совершении работы (2 стр.79)
Наблюдение теплопроводности воды и воздуха. (2 стр.79)
Наблюдение теплопередачи в воде конвекцией. (2 стр.80), (1 стр.17)
4 Агрегатные состояния вещества и их роль в жизни человека (Теория) Беседа, работа с дополнительной литературой.
Свойства вещества в различных агрегатных состояниях. «Как образуются снег и лед»
5 Практика. Наблюдения.
Дискуссия. Экспериментальная задача. Наблюдение кристаллических тел (2 стр.83)
Измерение плотности льда.
6 Практика. Экспериментальная задача. Наблюдение за плавлением льда и построение графика температуры (1 стр.39), (2 стр.83)
7 Практика. Экспериментальная задача. Измерение удельной теплоты плавления льда.
8 Вода (Теория) Беседа, работа с дополнительной литературой.
Откуда на Земле взялась вода, и какой в ней толк?
Удивительные свойства воды. Какие тепловые свойства воды важны для жизни?
9 Практика.
Экспериментальная задача. Измерение плотности воды путем сравнения уровней жидкостей в сообщающихся сосудах;
Сравнение скорости диффузии в воде и других жидкостях;
10 Практика. Экспериментальная задача. Наблюдение за скоростью испарения жидкости (1 стр. 45), (2 стр.86)
Электрические явления (11 часов)
1 Электризация тел. Возможна ли наша жизнь без электричества Беседа. Теоретическое обоснование. Работа с дополнительной литературой.
Способы и причины электризации. Польза и вред электризации. Применение электризации в промышленности.
2 Практика. Проблемная задача. Изучение электризации различных тел.
Изучение взаимодействия заряженных тел. Два рода зарядов (2 стр.87)
3 Практика. Наблюдения.
Дискуссия. Проблемная задача. Изучение зависимости силы взаимодействия заряженных тел от значения зарядов и расстояния между ними.
Наблюдение парения заряженной пушинки в электрическом поле (2 стр.88)
4 Практика. Конструирование прибора. Устройство и действие электрометра (1 стр.62)
5 Электрический ток. Беседа. Теоретическое обоснование. Работа с дополнительной литературой.
Источники тока. Условия существования эл. тока. Сила тока. Напряжение. Характер воздействия тока на человека(1 стр.73)
6 Электрическая цепь. Беседа. Теоретическое обоснование.
Действия эл тока. Амперметр. Вольтметр. Электрическое сопротивление.
7 Практика. Экспериментальная задача. Изучение гальванического элемента (2 стр.89)
8 Практика. Экспериментальная задача. Наблюдение химического действия тока (2 стр.91)
9 Практика. Экспериментальная задача. Наблюдение теплового действия тока (2 стр.92)
Наблюдение магнитного действия тока (2 стр.93)
10 Практика. Наблюдение. Дискуссия. Знакомство с амперметром и вольтметром (2 стр.93)
11 Практика. Экспериментальная задача. Изучение зависимости сопротивления от размеров проводника (стр.95)
Магнитные явления (5 часов)
Способы теплопередачи Эксперимент 1: тонкий картон, карандаш, линейка, клей, бумага, спички.
1 Магнитные взаимодействия (Теория) Беседа. Теоретическое обоснование. Работа с дополнительной литературой.
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.
2 Практика. Наблюдение. Дискуссия.
Устройство и принцип действия компаса. Определение магнитного меридиана (2 стр.106)
3 Практика. Экспериментальная задача.
Изучение магнитного поля катушки с током (2 стр.103)
4 Практика. Экспериментальная задача.
Изучение движения проводника с током в магнитном поле (2 стр.107)
5 Практика. Экспериментальная задача.
Изучение явления электромагнитной индукции (2 стр.108)
Оптические явления (5 часов)
1 Световые явления в природе (Теория) Беседа. Теоретическое обоснование.
Свет и его природа. Свет в жизни растений, животных и человека. Законы геометрической оптики. Глаз. Достижения и перспективы использования световой энергии Солнца человеком.
2 Практика. Экспериментальная задача.
Обнаружение тени и полутени (1 стр.108)
Определение высоты здания школы (1 стр.108)
3 Практика. Экспериментальная задача.
Изучение свойств плоского зеркала (1 стр.118)
4 Практика. Экспериментальная задача. Наблюдение преломления света на границе воздух – вода, воздух – бензин, воздух – масло (1 стр.124)
5 Наблюдение, Дискуссия. Оптические иллюзии.

Приложенные файлы


Добавить комментарий