«Рабочая программа курса внеурочной деятельности в специальной (коррекционной школе)» Книжкины страницы»


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 25»
Россия, 665717, Иркутская область, г. Братск, ж. р. Центральный, ул. Комсомольская, д. 10 «В», телефон: 8(395-3) 41-39-17, электронная почта: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
УТВЕРЖДЕНА
Председатель педагогического совета
_______________________
подпись, расшифровка подписи
_________________________
« » ________ год


Рабочая программа
курса внеурочной деятельности «Книжкины страницы»
для обучающихся 6б класса специальной (коррекционной) школы
на 2016-2017 учебный год
Автор - составитель программы: А.В. Белорыбцева, учитель русского языка и чтения первой квалификационной категории

г. Братск


Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Книжкины страницы» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы духовно-нравственного воспитания, так как чтение для ребёнка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Книга является одним из главных изобретений человечества, средством познания окружающего мира, источником знаний и эмоциональных впечатлений, способствует развитию познавательного интереса младших школьников, воспитанию нравственных и гражданско-патриотических качеств личности.
Неоценимую роль в развитии речи детей играет чтение. Потребность в книге у детей обычно формируется до школы: почти все дети любят стихи и сказки. Но, к сожалению, в эпоху всеобщей компьютеризации, чтение, как правило, не попадает в число любимых занятий. Редкий ребенок без поддержки взрослых сможет самостоятельно увлечься чтением. Значит, полюбить книгу, овладеть навыком общения с ней надо учить. Но для того, чтобы читательская активность возникла и не угасала, у ребенка должна быть возможность постоянно её реализовывать как собственную: свободно, в соответствии со своими личностными интересами, индивидуальными привязанностями и предпочтениями. Для этого, во-первых, чтение художественной книги должно стать занятием для души - любимым, важным, добровольным. Во- вторых, он должен иметь право выбора и уметь выбирать, то есть «ориентироваться» в мире книг. Тогда чтение будет восприниматься им как необходимая и интересная часть его личной жизни.
Главные цели программы:
1. Оптимальное развитие читательских умений техника чтения, навыки работы с книгой.
2. Расширение читательского кругозора (умение выбирать произведения для самостоятельного чтения в соответствии с рекомендациями).
3. Формирование таких понятий, как честь, честность, отзывчивость, ответственность, добро, зло, долг и пр.
Программа курса отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству и предрасположенности к коллективной деятельности.
Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Каждое занятие направлено как на формирование читательских умений и расширение читательского кругозора ребенка, так и на формирование духовно-нравственных и патриотических качеств: сострадание, сопереживание, духовность, гордость за свою родину и пр.
Для повышения эмоционального воздействия занятий и снижения утомляемости обучающихся предусмотрены разнообразные виды деятельности: игровая, творческая, проектная.
Программа способствует овладению детьми базовыми учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Формы организации занятий могут быть различными: беседы, коллективные творческие дела, музейные уроки, выставки, литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, просмотр и обсуждение кинофильмов, путешествия по страницам книг, творческие проекты, устные журналы, встречи с интересными людьми, экскурсии,
Продолжительность реализации программы.
Программа рассчитана на 1 год обучения, 34 часа (6б класс с умеренной умственной отсталостью), но с учетом того, что занятия ведутся со второй четверти, то количество составляет 25 часов, содержание курса может группироваться по темам, количество часов по разделам уменьшаться, чтобы за 3 четверти уложиться в освоении программы внеурочной деятельности.
Тематическое планирование
Вводное занятие. «Книга – наш друг и учитель». Где живут книги?
1

Из чего состоит книга?
1

Игра «Встреча с героями любимых книг».
1

Праздник «Посвящение в читатели».
1

«Умные загадки».
1

Путешествие в Страну сказок.
1

А.Л. Барто – детям.
1

Весёлые стихи С.В.Михалкова.
2

«В гостях у дедушки Корнея»
2

Творчество Самуила Яковлевича Маршака.
2

Стихи Б.В.Заходера.
2

Творчество Э.Успенского.
2

Сказка П.П.Ершова «Конек-горбунок».
2

Сказка Д.Родари «Чипполино».
2

Сказка Н.Носова «Незнайка в солнечном городе».
2

«Город твоих друзей».
1

«Книжкина больница».
1



Формы контроля.
Результативность освоения программы определяется на основе участия школьников в конкурсных мероприятиях, в выполнении творческих работ, ведении читательского дневника.

Личностные результаты освоения программы занятий внеурочной деятельности.
Ожидаемый личностный результат соответствует целям внеурочной деятельности:
создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
совершенствование всех видов речевой деятельности;
овладение правильным и выразительным чтением;

В результате освоения программы «Книжкины страницы» ученик получит возможность научиться:

работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;
ориентироваться в библиотеке;
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в обществе.


РАССМОТРЕНА: СОГЛАСОВАНА:
Руководитель МО учителей-предметников Заместитель директора по ВР
Протокол заседания от ______________ г.
_______________________ _____________________

подпись, расшифровка подписи подпись, расшифровка подписи
« » ________ год « » ________ год Календарно - тематическое планирование программы
6 б класс (34 часа)

Наименование разделов/
блоков, тем
Всего часов
дата
Характеристика деятельности обучающихся




По плану
По факту


2 четверть – 7 часов

1
Вводное занятие. «Книга – наш друг и учитель». Где живут книги?
1
10.11
10.11
Экскурсия в школьную библиотеку. Практикум по выбору книги (тематические полки, книжные выставки, ящики для выбора книг). Знакомство с основными правилами пользования библиотекой.

2
Из чего состоит книга?
1
17.11
17.11
Изучение элементов книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. Беседа о бережном отношении к книгам. Просмотр и обсуждение мультфильма «Гришины книжки».

3
Игра «Встреча с героями любимых книг».
1
24.11
24.11
Участие в подвижных играх, связанных со сказочными героями; подготовка мини-проекта «Любимый герой», чтение отрывков о любимых сказочных героях, обсуждение их нравственных качеств, заполнение читательского дневника.

4
Праздник «Посвящение в читатели».
1
1.12
1.12
Торжественное посвящение в читатели, вручение памятных медалей, клятва читателя.

5
«Умные загадки».
1
8.12
8.12
Знакомство с загадками и их литературными особенностями. Игра «Отгадай загадку». Творческие мини-проекты «Моя первая книжка-малышка» (изготовление книжки с загадками). Игровое путешествие «По тропинкам загадок».

6
Путешествие в Страну сказок.
1
15.12
15.12
Знакомство с русскими народными сказками. Чтение русских народных сказок и анализ их содержания. Просмотр мультфильмов и кинофильмов, созданных по русским народным сказкам, обсуждение. Викторины, литературные игры.

7
А.Л. Барто – детям.
1
22.12
22.12
Знакомство с произведениями А.Л.Барто. Чтение стихов и анализ их содержания. Просмотр мультфильмов по произведениям А.Л.Барто, обсуждение. Викторины, литературные игры, физминутки со стихами Барто.


ИТОГО
7




3 четверть – 10 часов

8
Весёлые стихи С.В.Михалкова.
2
12.01

Знакомство с произведениями С.В.Михалкова. Чтение стихов, сказок и анализ их содержания.. Литературные игры

9


19.01

Просмотр мультфильмов по произведениям С.В.Михалкова, обсуждение. Викторины, инсценирование стихов и сказок.

10
«В гостях у дедушки Корнея»
2
26.01

Знакомство с произведениями К.И.Чуковского. Чтение сказок и анализ их содержания.

11


2.02

Просмотр мультфильмов по произведениям К.И.Чуковского, обсуждение. Викторины, литературные игры, инсценирование сказок.

12
Творчество Самуила Яковлевича Маршака.
2
9.02

Знакомство с произведениями С.Я.Маршака. Чтение стихов, сказок и анализ их содержания.

13


16.02

Просмотр мультфильмов по произведениям С.Я.Маршака, обсуждение. Викторины, литературные игры, инсценировки по произведениям С.Я.Маршака.

14
Стихи Б.В.Заходера.
2
2.03

Знакомство с произведениями Б.Заходера. Чтение стихов, сказок и анализ их содержания. Просмотр мультфильмов по произведениям Б.Заходера, обсуждение. Викторины, литературные игры.

15


9.03

Просмотр мультфильмов по произведениям Б.Заходера, обсуждение. Викторины, литературные игры.

16
Творчество Э.Успенского.
2
16.03

Знакомство с произведениями Э.Успенского. Чтение стихов, сказок и анализ их содержания.

17


23.03

Просмотр мультфильмов по произведениям Э.Успенского, обсуждение. Игра «И в шутку, и всерьёз».


ИТОГО
10




4 четверть – 8 часов

18
Сказка П.П.Ершова «Конек-горбунок».
2
6.04

Знакомство с творчеством П.П.Ершова. Чтение сказки и анализ её содержания.

19


13.04

Просмотр мультфильма по произведениюП.П.Ершова, обсуждение. Викторины, литературные игры, инсценирование отдельных эпизодов сказки.

20
Сказка Д.Родари «Чипполино».
2
20.04

Знакомство с творчеством Д.Родари. Чтение сказки и анализ её содержания.

21


27.04

Просмотр мультфильма по произведениюД.Родари, обсуждение. Викторины, литературные игры, инсценирование отдельных эпизодов сказки.

22
Сказка Н.Носова «Незнайка в солнечном городе».
2
4.05

Знакомство с творчеством Н.Носова. Чтение сказки и анализ её содержания.

23


11.05

Просмотр мультфильма и фильма по произведениюН.Носова, обсуждение. Викторина «Герои сказок», литературные игры, инсценирование отдельных эпизодов сказки.

24
«Город твоих друзей».
1
18.05

Выставка - конкурс на лучшую иллюстрацию к любимой книге. Игра-путешествие.

25
«Книжкина больница».
1
25.05

Обучение простейшему ремонту книги, умению ее обернуть. Коллективно-творческое дело: Практикум: ремонт книг.


ИТОГО
8














13PAGE \* MERGEFORMAT14215


13PAGE \* MERGEFORMAT14115


13PAGE \* MERGEFORMAT14715


13PAGE \* MERGEFORMAT14615







Приложенные файлы


Добавить комментарий