«Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Поисковая деятельность юнармейцев»


Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Поисковая деятельность юнармейцев»
для учащихся 7 «А» класса
срок реализации – 1 год
Составитель
Силакова Н.И.,
первая категория
Результаты освоения курса
Личностные и метапредметные результаты внеурочной деятельности:
«Поисковая деятельность юнармейцев» распределяются по трём уровням.
Первый уровень результатов — приобретение учащимся социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия; овладение способами самопознания, рефлексии; усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях взаимодействия, об организации собственной частной жизни и быта; освоение способов исследования нюансов поведения человека в различных ситуациях, способов типизации взаимодействия, инструментов воздействия, понимания партнёра.
Второй уровень результатов — получение учащимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов — получение учащимся опыта самостоятельного общественного действия — включает освоение способов решения задач по привлечению организационных и финансовых возможностей для реализации проекта, для этого подросток овладевает инструментами межличностного взаимодействия (ведение переговоров, выявление интересов потенциального партнёра, исследование интересов зрительской аудитории, использование различных способов информирования). Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учащегося с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.
Личностные:
- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- формирование потребности сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности.
- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.Регулятивные:
- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
-определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- формирование умения сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей, живших в другом времени или в другом географическом пространстве;
- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Познавательные:
- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат и др.);
- формирование теоретических знаний и практических умений в области истории и культуры родного края;
- развитие умений работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками;
- развитие умений описывать конкретные экспонаты и события, заниматься самостоятельным исследовательским поиском, находить и осуществлять отбор нужной информации;
- развитие умений находить причины и следствия событий, происходящих в историко-географическом пространстве;
-формирование навыков самостоятельного творческого поиска.
Коммуникативные:
- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;
- высказывать свою точку зрения, приводить аргументы, наблюдать, описывать, строить тексты, отвечать на вопросы.
- использовать речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.
Основные формы поисковой работы (походы, экспедиции, экскурсии,
переписка, анкетирование, наблюдение, эксперимент и т.д.).
Методика сбора и фиксации материалов (по направлениям краеведческой работы). Обработка
собранного краеведческого материала.
Практические занятия:
Оформление полученных результатов в форме информационных карт,
сообщений, отчётов, в том числе с использованием репродукций, фотографий,
слайдовых презентаций, видеофильмов и т. д.). Разработка поиска по теме
«Мои родственники – участники Великой Отечественной войны».
Содержание курса
Теория поисковой работы Городские, региональные и межрегиональные поисковые объединения России. Актуальное значение поискового движения. Особенности и условия работы в отдельных регионах страны. Понятие архивного фонда. Правила работы с архивными фондами. Работа с электронными архивами «Мемориал», «Память народа», «Подвиг народа».
История юнармейского движения. Как возникло юнармейское движение. Помощь юнармейцев в годы Гражданской войны Деятельность юнармейцев в годы Великой отечественной войны 1941-1945гг. Юнармейское движение в послевоенное время и по настоящий день
Великая Отечественная война. Начальный период войны. Коренной перелом в ходе военных действий. Советские полководцы и их противники. Боевая техника Советской Армии и Вермахта. Завершающий этап войны. Наши земляки в Великой Отечественной войне.
«Мои родственники – участники Великой Отечественной войны». Работа с электронными архивами «Мемориал», «Память народа», «Подвиг народа». Поиск и отбор информации.
Тематическое планирование
№ Название раздела Кол-во часов ТеоретичПрактич1 Теория поисковой работы 4 4 -
2 История юнармейского движения 7 4 3
2 Великая Отечественная война. 9 5 4
3 «Мои родственники – участники Великой Отечественной войны. 9 - 9
4 История военной символики 5 3 2
Итого 34 16 18
Календарно-тематическое планирование
Дата № Тема Кол-во часов УУД
Теория поисковой работы 4 1 Проблемы поискового движения 1 формирование потребности сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности.
2 Актуальное значение поискового движения 1 способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат и др.);
3 - 4 Правила работы с архивными фондами. 2 развитие умений работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками;
История юнармейского движения 7 5 Как возникло юнармейское движение 1 способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат и др.);
6-7 Помощь юнармейцев в годы Гражданской войны 2 высказывать свою точку зрения, приводить аргументы, наблюдать, описывать, строить тексты, отвечать на вопросы.
8-9 Деятельность юнармейцев в годы Великой отечественной войны 1941-1945гг. 2 высказывать свою точку зрения, приводить аргументы, наблюдать, описывать, строить тексты, отвечать на вопросы.
10-
11 Юнармейское движение в послевоенное время и по настоящий день 2 формирование потребности сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности.
Великая Отечественная война 9 12 Начальный период войны 1 осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
13
14 Коренной перелом в ходе военных действий 2 способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат и др.);
15 Советские полководцы и их противники 1 высказывать свою точку зрения, приводить аргументы, наблюдать, описывать, строить тексты, отвечать на вопросы.
16
17 Боевая техника Советской Армии и Вермахта. 2 осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
18 Завершающий этап войны. 1 владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях
19 –
20 Наши земляки в Великой Отечественной войне. 2 умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
«Мои родственники – участники Великой Отечественной войны» 9 21-
23 Работа с электронными архивами 3 развитие умений работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками;
24
26 Поиск и отбор информации 3 умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
27
28
29 Оформление результатов поисковой работы 3 освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
История военной символики 5 30
31 История военной формы одежды 2 умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
32
Знаки различия ВС РФ 1 осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
33 История военных наград 1 владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях
34 Итоговое занятие 1 освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Приложенные файлы


Добавить комментарий