Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Маленькие граждане большой России» начальное общее образование


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №27» г.Сыктывкара
(МОУ «СОШ №27» г.Сыктывкара»)
«27 №-а шцр школа»
Сыктывкарса муниципальнцй велцдан учреждение
РАССМОТРЕНО:
Школьным методическим объединением
классных руководителей
Протокол №________
от «___» ______ 201__ года
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ №27»
______________/Л.А. Блинова/
«____» ______201___ года
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Маленькие граждане большой России»
начальное общее образование
Срок реализации программы 4 года
Составитель:
Цаплина В.В.., классный руководитель 2 «б» класса
МОУ «СОШ №27» г.Сыктывкара
Сыктывкар, 2015
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Маленькие граждане большой России» по социальному направлению разработана для учащихся 1-4 классов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Актуальность программы заключается в усилении внимания на развитие и воспитание личности учащихся, обеспечивающих формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности учащихся, освоения основных социальных ролей, норм и правил.
Данная программа направлена на реализацию системного подхода по формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. Она предполагает формирование патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитии чувства гордости за свою страну; воспитании личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны
Цель программы – формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе национальных и культурных ценностей.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
Усвоение учащимися базовых национальных ценностей, духовных традиций народов России.
Формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, этнического сообщества, российской гражданской нации.
Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество, заботы о процветании своей страны.
Воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России.
Данная Программа составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 33 часов в год в 1 классе и 34 часы во 2-4 классах (итого 152 часа). Время одного занятия – 45 минут. Занятия проводятся во время, отведённое для внеурочной деятельности 1 раза в неделю.
Занятия по Программе комбинированного типа. Они включают в себя теоретический аспект и практическую деятельность (игры, тренинги, практические занятия, диспуты).
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Курс внеурочной деятельности «Я в мире, мир во мне» ориентирован на формирование следующих результатов:
Личностные рузультаты:
осознание себя членом социума (семьи, класса, школы, края), самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей малой Родине;
осознание своей национальной и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Метапредметные результаты:
способность регулировать собственную деятельность;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения творческих и исследовательских задач;
способность использовать источники художественного наследия в пе¬ресказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;
совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключе¬ний, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей;
освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);
приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).
совершенствование в умениях чтения, слушания, анализа своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).
Содержание программы
Программа «Маленькие граждане большой России» включает в себя четыре направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.
“Я – гражданин страны” – формирование гражданской и правовой направленности личности, осознание причастности к судьбе Отечества, её прошлому, настоящему, будущему.
Содержание данного направления составляют:
представления о символах государства, их историческом происхождении и социально-культурном значении, о ключевых ценностях современного общества России;
знание прав и обязанностей гражданина России;
освоение норм и правил общественного поведения;
знакомство с военной историей России, Днями воинской славы, боевыми и трудовыми подвигами жителей поселка в годы Великой Отечественной войны;
любовь к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества.
«Я и мой край» - воспитание любви к родному краю, к своей Родине.
Одна из задач национально-регионального компонента содержания образования заключается в воспитании нравственной позиции российского гражданина по отношению к родному краю: это должен быть не потребитель или пассивный наблюдатель, а хранитель и созидатель природы и культуры, понимающий и любящий свою “малую Родину”. Данное направление включает в себя:
знакомство с природой и историей родного края;
представления о народах родного края, их единстве;
осознание многообразия национальных традиций, неповторимости духовного мира жителей страны.
«Я и культура » - формирование ценностного отношения к прекрасному.
Данное направление позволяет воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина. В содержание данного направления входят:
представления об искусстве народов России, о культурном наследии страны;
знания о русской культуре;
развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни.
«Я и мир вокруг» - присвоение эколого-культурных, семейных ценностей как одно из направлений общероссийской гражданской идентичности.
Настоящий гражданин любит и бережет природу, уважает родителей, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. В связи с этим данное направление включает в себя:
раскрытие взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;
развитие чувственного, эмоционального отношения к природе;
формирование бережного отношения к природе.
Тематическое планирование (1 класс)
№ Раздел, тема Количество часов
всего теория практика
11. Я – гражданин страны 33 16 17
11.1 «Праздник первого звонка» 1
11.2 «Я – ученик» Права и обязанности ученика в школе. 1 11.3 «Мой школьный дом» Экскурсия по школе 1
11.4 КТД «День Учителя» 1 11.5 «Кто мои бабушка и дедушка?» 1 11.6 «Посвящение в первоклассники» 1
11.7 Знакомство с символами РФ, РК 1 11.8 Знатоки ПДД 1
11.9 Акция «Птичий дом» 1
21.10 «Правила поведения в общественных местах» 1 21.11 Откуда пришли елочные игрушки. 1 21.12 Неделя добра 1
21.13 Где лад, там и клад 1 21.14 День добрых волшебников. 1
21.15 «Папа может все!» 1 21.16 «Мы – защитники Отечества» 1 21.17 «Они защищали Родину» Конкурс стихов 1
21.18 «Законы жизни в классе» 1 21.19 «Я, ты, мы - Россия» 1 31.20 Школа вежливости. 1 21.21 Мой сосед по парте. Час откровенного разговора 1 21.22 «Путеводитель по школе» 1
21.23 «Сколько весит мой портфель?» 1
21.24 Фотографии из семейного альбома. 1
21.25 Антиреклама вредных привычек. 1
21.26 «Загляните в мамины глаза…» 1 21.27 Участие в акции «Цветы Победе» 1
41.28 С чего начинается Родина? 1 41.29 Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен 1
41.30 Акция «Во имя счастья на земле» ко Дню Победы 1
41.31 Самый красивый школьный двор 1
41.32 Десант чистоты и порядка 1
41.33 Итоговое классное собрание 1 Итого 33 Тематическое планирование (2 класс)
№ Раздел, тема Количество часов
всего теория практика
11. Я – и мой край 34 18 16
11.1 Урок мира. 1 11.2 Государственные символы Республики Коми 1 11.3 «По страницам истории….» 1 11.4 «Эжва в цифрах и лицах» 1 11.5 Памятники города Сыктывкара 1
11.6 «Ими гордится Республика Коми!» 1 11.7 Экскурсия в музей Раисы Сметаниной 1
11.8 «Сокровища Республики Коми» 1 11.9 «История моего города» 1 21.10 «Обычаи и традиции народа коми» 1 21.11 Конкурс поделок из природного материала 1
21.12 «Сказки моей бабушки» 1 21.13 Экскурсия в музей им. Дьяконова 1
21.14 Мой любимый город. Беседа 1 21.15 Наш город. Конкурс визиток 1
21.16 О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков 1
21.17 Самый уютный класс. 1
21.18 Экология нашего города. Беседа 1 21.19 Здесь живет моя семья 1
31.20 Знай и люби свой край. Викторина 1
21.21 «Мы все такие разные» Конкурс рисунков. 1
21.22 «Для чего я рожден?» 1 21.23 «Откуда я родом» 1 21.24 «Почему меня так назвали» Презентация. 1
21.25 «Богатыри земли Коми» 1 21.26 «Весна в родном городе» Фотоконкурс 1
21.27 «Праздники народа коми» 1 41.28 Широкая Масленица 1
41.29 «След Великой Отечественной войны в жизни родного края» Экскурсия в музей 1
41.30 «Герои Советского союза - наши земляки» Урок Мужества 1 41.31 «Открытка ветерану» Акция 1
41.32 Творческий проект «Моя малая Родина» 1 41.33 Творческий проект «Моя малая Родина» 1
41.34 Итоговое классное собрание 1 Итого 34 Тематическое планирование (3 класс)
№ Раздел, тема Количество часов
всего теория практика
11. Я – и культура 34 15 19
11.1 Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием. 1
11.2 Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина 1
11.3 О красоте, моде и хорошем вкусе. Диспут. 1 11.4 Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов. 1
11.5 « Мы в ответе за тех, кого приучили» 1 11.6 Экскурсия в музей 1
11.7 «Зачем нужно учиться в школе» Диспут 1 11.8 «Поговорим о толерантности» 1 11.9 Семь чудес света. Просмотр видеоролика 1 21.10 Посещение театра Оперы и балета 1
21.11 «Угадай мелодию» Игра. 1
21.12 «Права ребенка» 1 21.13 «Что значит быть культурным?» Беседа 1 21.14 Акция «Ладошки добра» 1
21.15 Посещение кинотеатра 1
21.16 Конкурс новогодних поздравлений 1
21.17 Как встречают Новый год в разных странах.
1 21.18 «Мой город зимой» Фотовыставка 1
21.19 «Быть здоровым – модно!» 1 31.20 «Здоровая семья – здоровая страна» Конкурс рисунков 1
21.21 «Режим дня – основа жизни человека» 1 21.22 Интеллектуальная игра «Обо всем на свете» 1
21.23 «Песни о войне»
Конкурсная познавательная программа 1
21.24 «Герои XX века» Урок Мужества 1 21.25 Города-герои. Оформление альбома 1
21.26 КТД «День добрых волшебников» 1
21.27 «Братья наши меньшие» 1 41.28 «Мой питомец» Фотоконкурс 1
41.29 «Удивительное – рядом» 1 41.30 «Перемена с увлечением» 1
41.31 «Открытка ветерану» Акция 1
41.32 «Человек с пылающей душой» 1 41.33 Десант чистоты и порядка 1
41.34 Итоговое классное собрание Итого 34 Тематическое планирование (4 класс)
№ Раздел, тема Количество часов
всего теория практика
11. Я – и мир вокруг 34 12 22
11.1 «Что такое хорошо, а что такое плохо» Беседа. 1 11.2 «Кому нужна моя помощь?» Беседа с творческим заданием. 1
11.3 «Кто что любит и умеет делать» Викторина. 1
11.4 «Что значит быть хорошим сыном и дочерью» Беседа. 1 11.5 «Моя семья - моя радость» 1 11.6 «У моих родителей - золотые руки» Выставка семейных поделок. 1
11.7 «Доброта в стихах и сказках» 1
11.8 «Пожилые люди - мудрые люди. Золотые бабушкины руки» 1 11.9 «Раз - словечко, два - словечко, - будет песенка» Музыкальная азбука. 1
21.10 Экскурсия в библиотеку 1
21.11 «Мой класс - моя семья» Беседа. 1 21.12 Мои права и обязанности» Беседа о школьном уставе. 1 21.13 «Ты и твои друзья» Игра. 1
21.14 «Каков я в школе?» Сценки из школьной жизни. 1
21.15 «По каким правилам мы живем» Игра. 1
21.16 «Наша школа в будущем» Конкурс сочинений. 1
21.17 «Новогодние зарисовки» Конкурс газет. 1
21.18 «Животные из Красной книги» Доклады. 1 21.19 «Животные-рекордсмены»
Просмотр видеофильмов. 1 31.20 «Чем живет планета Земля?» КВН. 1
21.21 «История Отечества» Аукцион знаний. 1
21.22 «Путешествие по стране» Интеллектуальная игра. 1
21.23 «Честь имею!» Игровая программа. 1
21.24 «Уж тает снег, бегут ручьи» Заочное путешествие 1 21.25 «А я иду, шагаю…» Экскурсия по городу 1
21.26 «День птиц» Выставка рисунков 1
21.27 «Об отце говорю с уважением» Конкурс сочинений 1
41.28 «Мама, папа, я - дружная семья» Конкурс-соревнование. 1
41.29 «Подумай о других» Беседа. 1 41.30 «Спасибо деду за победу» 1 41.31 «Открытка ветерану» 1
41.32 «Праздник последнего звонка» 1
41.33 Десант чистоты и порядка 1
41.34 Итоговое классное собрание 1 Итого 34 Литература
Внеурочная деятельность в школе [Электронный ресурс] – Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.
Андреев А.А Методика «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва,2010.
Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. / Э. Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9.
Курочкина, И.Н. Как научить поступать нравственно / И.Н. Курочкина. -3-е изд. - М.: Флинта, 2003. -128 с.
Степанов Е.Н. «Изучение уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения». Москва, 2009
Тисленкова, И.А. Духовно-нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей / И.А. Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. – 108 с.
Шемшурина, А.И. Нравственное воспитание школьников: методические рекомендации ./ А.И. Шемшурина // Этическое воспитание.-2005-№1.
Шемшурина, А.И. Программа духовно-нравственного воспитания школьников в работе классного руководителя [Текст]./ А.И. Шемшурина // Этическое воспитание.-2006-№2.
Щуркова, Н.Е. Диагностика воспитанности [Текст] / Н.Е. Щуркова. - М.,2007. – 107 с.
Шилова М.И.,Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 2005

Приложенные файлы


Добавить комментарий