«Рабочая программа курса «История родного края. Брянский край» (3 класс)»


1. Обоснование необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы
Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.
Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.
Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению города, как окружающего ребенка микромира; создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Ребенок в уже привычном, знакомом открывает все новые стороны. У него начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатство.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир.
Объект изучения – история Брянской области.
2.Пояснительная записка
Программа составлена на основе рекомендаций Департамента общего и профессионального образования Брянской области по преподаванию регионального компонента «Брянский край».
Авторы: В.Н. Лупоядов, Л.Ю. Лупоядова (История родного края).
Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 3 класса предусматривает обучение истории родного края 1 час в неделю, всего 34 часа.
Календарно-тематическое планирование составлено по содержанию учебника В.Н. Лупоядова и Л.Ю. Лупоядовой «История родного края» рекомендованного Департаментом общего и профессионального образования Брянской области.
3. Цель курса :
Формирование элементарных знаний, направленных на осознание необходимости изучения краеведения, заботы о крае.
Изучение истории родного края, особенностей культуры, быта и традиций.
Воспитывать любовь к своей малой родине.
Прививать гордость за свой народ и его героическое прошлое.
Пробудить познавательный интерес к истории родного края.
Знакомство учащихся с историческим наследием региона.

Задачи:       
Развитие познавательного интереса учащихся, творческой активности.
Развитие любознательности и желания получать знания.
Формирование положительного отношения к окружающему миру.
Научить учащихся пользоваться научной литературой.
Учить любить историю своего края.
Раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии.
.Пробудить у учащихся интерес к предмету «Брянский край. История родного края».

Региональный компонент представляет собой систему знаний и культурного опыта учащихся, отражает особенности культурно - исторического, социально – экономического развития региона.
Под региональным компонентом понимаем педагогически отобранный материал, раскрывающий историческое, культурное своеобразие региона, региональную специфику социальной жизни общества.
Это реализуется в результате освоения содержания образования, дополняющего и конкретизирующего содержание разделов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Основные подходы при реализации минимума содержания образования предмета «Брянский край. История родного края»:
- краеведческий подход – выявление историко – культурных связей, знакомство с социальным и культурным пространством региона для развития самосознания школьников;
- содержательно – деятельностный подход – включает учащихся в активную творческую проектно – исследовательскую деятельность;
- личностно – ориентированный подход – создание условий для формирования готовности и потребности личности к самообразованию.
4. Основные направления работы по программе:
- Познавательно-исследовательское:
подготовка исследовательских рефератов, участие в конкурсах, олимпиадах.
- Духовно-творческое:
конкурсы стихов, рассказов, плакатов, рисунков, сказок, театрализованные представления, изготовление поделок из природных материалов и бытовых отходов; фотовыставки.
- Просветительское:
проведение экскурсий по родному краю, изготовление плакатов, газет;
- Природоохранное:
посадка деревьев, кустарников; создание и уход за цветочными клумбами; изготовление скворечников и кормушек (охрана птиц).
5. Методы и формы работы.
Для облегчения понимания материала детьми в процессе обучения предлагаются игровые формы.
На занятиях применяются различные формы деятельности: викторины, выставки, конкурсы и др.
При проведении занятий используются различные методы: рассказ, беседа, игра, конференция и т.д., а также краеведческие рассказы и народные сказки, что легко воспринимается детьми и заставляет их размышлять, делать свои выводы.
Занятия предусматривают получение знаний не только на специальных занятиях внеурочной деятельности, но и во время прогулок, экскурсий и нацелено на общее развитие ребят, на развитие наблюдательности, внимания.
6. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.
В сфере познавательных УУД учащиеся научатся :любить историю своего края.
рассказывать о том как жили наши предки,
иметь преставление о достопримечательностях нашего края,
знать символы области, историю своего имени.
Регулятивные универсальные учебные действия, т.е. научатся:
Принимать и сохранять учебную задачу;
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем;
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
Оценивать правильность выполнения действия;
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные универсальные учебные действия, т.е. научатся:
Вести диалог;
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
Формулировать собственное мнение и позицию;
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
Задавать вопросы;
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные универсальные учебные действия, т.е. научатся:
- желание приобретать новые знания;
- способность оценивать свои действия.
- объяснять что связывает тебя с малой родиной.
7. Предполагаемый результат:
1. Формирование личности, знающей историю родного края.
2. Создание проектов «История родного края», в которых будет собран и систематизирован весь исследовательский материал и творческие работы учащихся.
3. Участие в конкурсах краеведческой направленности.
8. Материально-техническое обеспечение предмета
История родного края: учебное пособие для 3 класса/В.Н.Лупоядов, Л.Ю.Лупоядова-Брянск: «Курсив», 2012. -108 с.
Средства обучения:
изобразительные наглядные пособия – таблицы, картины;
географические и исторические карты;
мультимедийное оборудование ;компьютер;
9.Календарно – тематическое планирование уроков по «Истории родного края» 3 класс
№ п/п Тема урока Кол-во
часов стручебник Дата проведения
план факт
1 О чём рассказывает наука история. 1 4-6 2 История времени 1 7-9 3 Календарь Древней Руси 1 10-12 4 Исторические источники 1 13-15 5 Археология – наука древностей
Археологические памятники Брянской области 1 17-21 6 Как жили древние люди
Виды археологических памятников 1 21-25 7 Славянская письменность
Брянские города в русских летописях 1 26-28 8 Берестяные грамоты
Буквы славянского алфавита 1 28-30 9 Слово о полку Игореве 1 31-33 10 Геральдика 1 34-37 11 Символы Брянского края 1 38-41 12 Как написан гимн Брянской области 1 42-44 13 Моя родословная
Как составить генеалогическое древо 1 45-48 14 Краткая родословная князей Трубецких 1 49 15 Моё имя 1 50-52 16 Что означают наши имена 1 53 17 Имена на карте 1 54 18 Как люди выбирали названия 1 55-59 19 Откуда мы родом 1 60-61 20 Славяне на территории Брянского края 1 62-63 21 Древние славяне 1 64-69 22 Соседи древних славян 1 70-73 23 Откуда пошла Русь 1 74-75 24 Первые русские князья 1 проект 25 Брянское княжество 1 76-79 26 Древний город 1 80-82 27 Древние города Брянской области 1 82-84 28 Не посрамим русской земли 1 85-89 29 Куликовская битва 1 90-92 30 Брянский край при Петре Первом 1 93-96 31 Брянский край и Отечественная война 1812 ода 1 97-100 32 Брянский край в годы Великой Отечественной войны 1 101-103 33 Юные герои Брянского края 1 104-105 34 Брянская область сегодня 1 106-107 10. Литература:
Учебник В.Н. Дупоядов и Л.Ю. Лупоядова «История родного края».
«Слово о полку Игореве»
С. Бородин «Дмитрий Донской».
Свод памятников архитектуры Брянской области.
Наш край в истории Отечества ( сборник)
Деснинские древности.
Вырезки из газет по краеведению.

Приложенные файлы


Добавить комментарий