«Рабочая программа кружка»Пишу красиво»


Программа
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Закона РФ «Об образовании», ФГОС начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования по русскому языку и методических рекомендаций к «Прописям» В. А. Илюхиной.
Письмо и письменная речь являются важными видами деятельности для ребенка, от которых зависит психическое развитие учащегося и успех продвижения его в учебе на всех последующих этапах обучения. А это, в свою очередь, позволяет сформировать у школьников познавательный интерес и положительное отношение к учебной деятельности.
С самого начала освоения грамоты предметом осмысления для первоклассника должен стать не только процесс звукового анализа слов, четкой дифференциации артикуляции сходных по звучанию фонем, сохранения в памяти зрительных образов букв, но и усвоение буквенных знакографем, а также способов их воспроизведения на бумаге.
Цели изучения курса:
поднятие на новый уровень наглядно-образного и отвлеченного мышления первоклассников, необходимого для восприятия конфигурации букв, для установления сходства и различия знаков, для выработки плана правильных движений при письме;
совершенствование   способности   и   зрительному   восприятию различных форм;
становление    умения   ориентироваться   в   пространстве   листа, строки, легко определять пространственные отношения между элементами письма;
укрепление руки, улучшении координации движений и в целом развитие    умения   самостоятельно   управлять   всей   сложной   системой действий пишущей руки;
доведение   до   автоматизма   умения   соблюдать   гигиенические правила письма (положение корпуса, руки, тетради).
развитие мускулатуры руки и качеств навыка письма.
Задачи изучения курса:
научиться правильно сидеть за партой, держать тетрадь, пользоваться ручкой, соблюдать правила гигиены письма, придерживаться строки, соблюдать поля;
иметь четко сформированные дифференцированные зрительно-двигательные образы письменных букв;
научиться писать все буквы русского алфавита, соотносить их размеры, располагать их на строке, соединять, делать пробелы между словами, переводить печатный текст в письменный;
сформировать графические навыки у первоклассников;
формирование умения производить аналитические операции;
научить детей пользоваться основным алгоритмом написания той или иной буквы и их соединений;
формировать навыки безотрывного каллиграфического письма;
сделать обучение письму процессом нескучным и нетрудным.
Принципы реализации программы: 
индивидуально - личностный подход к каждому ребенку; 
коллективизм; 
креативность (творчество);
ценностно-смысловое равенство педагога и ребенка; 
научность; 
сознательность и активность обучающихся. Методы и приемы.
Наглядность (использование интерактивной программы написания букв).
Проговаривание алгоритма написания букв.
Упражнения для развития и совершенствования мелкой моторики рук.
Пальчиковые игры.
Массаж и упражнения для пальцев и кистей.
Сравнение печатной и прописной букв, их анализ.
Развитие графической зоркости путем анализа неправильно написанных букв.
Письмо по аналогии.
Классификация букв, сходных по написанию.
Управляемое обучение (письмо под проговаривание учителя, а затем самостоятельное).
Дополнительные образные обозначения элементов букв: «качалочка», «секрет», «ножка балерины», «клюшка», «узелок».
Основные требования к уровню знаний, умений и навыков обучающихся.
В результате изучения курса обучающиеся должны знать:
гигиенические правила письма
правильное расположение тетради и ручки при письме.
правила штриховки.
правила работы с тетрадью.
правила работы с ножницами.
В результате изучения курса обучающиеся должны уметь:
сохранять правильную посадку и положение рук при письме.
правильно держать ручку, карандаш.
ориентироваться на листе бумаги в клеточку, в тетради.
выполнять штриховку, соблюдая правила.
самостоятельно рисовать простые элементы, фигуры.
ориентироваться в тетради, на строке, на странице.
правильно держать ножницы и работать с ними.
Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на 1 год обучения в 1-ом классе 33 часа.
Содержание программы
33 часа
Развитие мускульной памяти. Использование системы упражнений для укрепления моторики пальцев: застегивание    и   расстегивание   пуговиц,    кнопок,    крючков.
Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на веревке.
Завинчивание   и  развинчивание   крышек   банок  и   пузырьков.
Изготовление поделок из бумаги, природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов, лепка из пластилина, конструирование.
Рисование, раскрашивание картинок.
Развитие тактильной памяти. Работа с карточками – образцами для обвода, работа с кальками.
Графические упражнения. Игры с крупой, пуговицами, бусинками. Штриховка. Вырезание. Оригами. Игры с крупой, бусинками, пуговицами, мелкими камешками.
«Написание» буквы в воздухе с открытыми глазами или с закрытыми глазами.
Обводка «сухим пером» (тыльной стороной ручки) большого образца буквы в тетради.
Письмо мокрыми кисточками на доске;
Ознакомление    детей    с    основными    алгоритмами    письма, являющимися    значимыми   для   всего   процесса формирования графического навыка; использование основных алгоритмов письма при написании всех букв, отработка специфических элементов написания каждой буквы, занимающего весь букварный период.Автоматизация графического навыка и дальнейшее развитие способности проговаривать способ написания буквы.
Календарно-тематическое планирование
№ п/пДата Тема занятия
Упражнение по развитию моторики: штриховка.
Знакомство с правилами гигиены письма, тетрадью. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.
Упражнение по развитию моторики: игры с крупой, пуговицами, бусинками. Выработка умения делить наклонную линию и рабочую строку на 2 и 3 части по вертикали.
Раскрашивание картинок. Написание прямых наклонных линий с соблюдением точных интервалов и параллельности линий. 
Работа в прописи-раскраске. Выполнение закругления на нижней линии рабочей строки.
Лепка из пластилина. Письмо крючковой линии до середины строки. Работа в прописи-раскраске.
Штриховка фигур, включающая элементы букв. Письмо «секрета», (прямой линии от крючка до верхней линии рабочей строки). Работа в прописи-раскраске.
Конструирование. Письмо вниз по «секрету» до нижней линии рабочей строки. Воображаемое письмо, обведение над образцом, письмо в воздухе. 
Упражнение по развитию моторики: застегивание    и   расстегивание   пуговиц, кнопок, крючков. Письмо мокрыми кисточками на доске. Завершение написания второго крючка.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Графические упражнения. Работа в прописи-раскраске.
Упражнение по развитию моторики: лепка из пластилина. Письмо мокрыми кисточками на доске.
Упражнение по развитию моторики: завязывание и развязывание лент. Работа в прописи-раскраске.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Обводка «сухим пером» (тыльной стороной ручки) большого образца букв в тетради.
Упражнение по развитию моторики: рисование. «Написание» буквы в воздухе с открытыми глазами и с закрытыми глазами.
Упражнение по развитию моторики: конструирование. Применение копировального способа при написании слов и предложений.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Работа в прописи-раскраске.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Письмо мокрыми кисточками на доске. Работа в прописи-раскраске.
Упражнение по развитию моторики: лепка из пластилина. Работа в прописи-раскраске.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Работа в прописи-раскраске.
Упражнение по развитию моторики: рисование. Работа в прописи-раскраске.
Упражнение по развитию моторики: конструирование. Письмо соединений букв. Списывание с готового образца слогов и слов.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Письмо мокрыми кисточками на доске. Письмо соединений букв.
Упражнение по развитию моторики: лепка из пластилина. Письмо соединений букв.
Упражнение по развитию моторики: рисование. Списывание с готового образца слогов и слов.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Применение копировального способа при написании слов и предложений.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Применение способа письма слов и предложений под счет и в такт счету.
Упражнение по развитию моторики: застегивание    и   расстегивание   пуговиц, кнопок, крючков. Обводка «сухим пером» (тыльной стороной ручки) большого образца буквы в тетради.
Упражнение по развитию моторики: рисование. Обводка «сухим пером» (тыльной стороной ручки) большого образца букв в тетради
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Применение способа письма слов и предложений под счет и в такт счету.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Написание» букв в воздухе с открытыми глазами или с закрытыми глазами.
Упражнение по развитию моторики: лепка из пластилина.
Упражнение по развитию моторики: рисование. Применение копировального способа при написании слов и предложений.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Применение способа письма слов и предложений под счет и в такт счету.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Списывание текста с доски.
Упражнение по развитию моторики: лепка из пластилина.
Упражнение по развитию моторики: рисование. Написание» букв в воздухе с открытыми глазами или с закрытыми глазами.
Упражнение по развитию моторики: штриховка. Применение способа письма слов и предложений под счет и в такт счету.
Штриховка. Письмо мокрыми кисточками на доске.
Упражнение по развитию моторики: лепка из пластилина. Игра «Письмо Незнайки».
Упражнение по развитию моторики: рисование. Списывание текста с доски.
Используемая литература 
1. Методические рекомендации к «Прописям» В. А. Илюхиной// АСТ-Астрель-2006. 
2. Илюхина В.А. Особенности формирования графических навыков и анализ ошибок при письме / В.А.Илюхина // Начальная школа. -1999. –№8. –с.16-24. 
3. Илюхина, В.А. Новые подходы к формированию графических навыков: Письмо с секретом / В.А.Илюхина // Начальная школа. -1999. -№10. –с.37-52. 
4. Потапова, Е.Н. Радость познания: Книга для учителя / Е.Н.Потапова. -М.: Просвещение, 1990. 
5. Прахт, Л.И. Развитие движений кисти и пальцев рук / Л.И.Прахт // Начальная школа. -2004. –№4. –с.5-7.

Приложенные файлы


Добавить комментарий