«Рабочая программа кружка»Моя малая родина»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Староторопская средняя общеобразовательная школа
Согласовано
зам.директора по ВР
____________ /И.Н.Шаварова/
Утверждено
директор школы
приказ № _______ от __________ 201__ года
_______________/С.Г.Иванова/
Программа
дополнительного образования
(духовно-нравственной направленности)
«Моя малая Родина»
(срок реализации 1 год, возраст обучающихся 8-11 лет)
Составитель
учитель истории
Шаварова И.Н.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка.
Одним из приоритетных направлений дополнительного образования обучающихся является духовно-нравственное направление.
Данная программа разработана на основе Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального и основного общего образования, составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта. Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять знания в изучении природы родного края, истории образования своего района и посёлка, исследовании местной флоры и фауны. В ходе реализации программы школьники получают знания об охране окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью замечательных людей своего посёлка, занимаются изучением материальной и традиционной культуры. Таким образом, у учащихся совершенствуются навыки и умения научно-исследовательской работы.
Духовно-нравственное направление способствует всестороннему развитию личности ребёнка, направлено на совершенствование интеллектуального, духовного - нравственного развития, включает следующие отделения: краеведческое, эколого-биологическое, историческое.
Программа разработана с учётом возрастных особенностей, предусматривает приобретение основных краеведческих знаний о родном крае, соответствует интересам учащихся. Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов и исследовательских проектов, викторин, интеллектуальных марафонов, олимпиад, экскурсий. Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся. Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер.
Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, посёлок (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
Образовательные задачи:
- формирование представлений о различных сторонах жизни своего посёлка, района и его населения;
- ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и района, области;
- изучение проблем развития области ;Воспитательные задачи:
- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
- формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;
- формирование толерантности и толерантного поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;
- укрепление семейных связей:
заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;
наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;
изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;
общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры;
совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье);
формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;
Развивающие задачи:
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;
- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины через тематические акции;
- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;
- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;
- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни своего населенного пункта, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию своей инициативы.
Программа рассчитана на обучающихся со 2-ого по 5-й класс. Продолжительность реализации 1учебный год. Программа реализуется при двухчасовом режиме работы в неделю, всего 68часов, продолжительность занятия – 45 минут.
. Содержание программы.
Программа выполняет две функции:
- информационно-методическая функция - позволяет всем участникам получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного направления;
- организационно - планирующая функция - предусматривает выделение этапов деятельности, структурирование материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.
Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:
- признание приоритета воспитательных задач, его нацеленности на формирование патриотов страны, своей области, района, населённого пункта;
- выделение этапов подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении реализации программы единства целей и принципов.
В содержании:
- изложение содержания с территориально - хронологических позиций;
- понимание этапов представляемой программы, позволяющих учащимся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный, единый мир.
Курс данной программы интегративный, включающий в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, этнографические, лингвистические, исторические, культурологические компоненты. В организации:
- реализация важнейшей особенности данного направления;
- придание особой роли наглядности в реализации программы в аудиторных условиях, использование аудио - и визуальных материалов, мультимедийных технологий;
- вовлечение в практическую деятельность по изучению края (населенного пункта) через обучение учащихся работе с источниками и справочной литературой и ученические исследования, экскурсии и походы.
Программа курса духовно-нравственного направления «Моя малая родина», представлена в виде шести блоков, каждый из которых предусматривает реализацию целей, задач, ключевых вопросов представляемой программы.
№ п/пТема часы
История моей семьи 10
История своего посёлка 13
Западнодвинский район 12
Природа нашего края 16
Тверская область – субъект Российской Федерации 11
Природные комплексы области 6
Итого 68
Каждый блок разделён на разделы по тематике курса и включает в себя практические работы.
Тематическое содержание программы.
1. История моей семьи (10 часов).
Моё имя. История моёго имени. Моя родословная. Генеалогическое дерево семьи. Старые фотографии рассказали. Вклад семьи в развитие своего посёлка, района. Традиции семьи.
Практические работы:
1) Составление древа семьи.
2) Исследование старых фотографий и их анализ.
3) Беседы с родителями, бабушками и дедушками, родственниками об их участии в развитии своего посёлка.
4) Изучение традиций семьи и их описание.
2. История своего посёлка (13 часов).
История создания, строительства посёлка как железнодорожной станции. История школы и других учреждений посёлка. Традиции школы .Сельские поселения , входящие в Староторопский округ. Население посёлка. Традиции посёлка .Мои земляки – герои и участники Великой Отечественной войны.
Мои земляки – участники боевых действий в Афганистане , Чечне.
Практические работы.
1) Посещение поселковой библиотеки с целью анализа данных о развитии посёлка.
2) Изучение материалов об истории школы и других учреждений посёлка
3) Изучение и описание традиций школы.
4) Заочные экскурсии в сельские поселения нашего сельского округа.
5) Администрация поселения.
6) Изучение и описание традиций посёлка.
7.) Экскурсия в школьный музей.

3 Западнодвинский район (12 часов).
История района. Происхождение названий местных населённых пунктов, улиц.
Символы района. Администрация района. Традиции района. Западнодвинский район в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период. Художники района.
Практические работы.
Работа на контурной карте с целью обозначения границ Западнодвинского района.
Заочные экскурсии в населённые пункты района.
3) Изучение символики района.
4) Администрация района.
5).Рисование пейзажей родного края.


4. Природа нашего края (16 часов).
1) Представители животного и растительного мира, редкие и исчезающие растения и животные. Красная книга Тверской области. Зелёная аптека нашего края.
2) Край рек и озёр. Водные объекты нашего края. Характеристика местных озер, использование в хозяйственной деятельности. Великая русская река Волга. Река Западная Двина.
3) Климат и погода. История метеонаблюдений. Современные наблюдения за погодой. Опасные погодные явления. Местные приметы о погоде. Климатическая характеристика района проживания.
Практические работы.
1) Составление рассказа об озёрах и реках Тверской области.
2) Заочная экскурсия на озеро Селигер.
3) Заочное путешествие по рекам Волга, Западная Двина.
4)Фотовыставка «Местные пейзажи в разные времена года».
5) Составление рассказов о местных животных и растениях.
6)Сбор лекарственного сырья.

5.Тверская область – субъект Российской Федерации (11 часов).
Тверская область на карте мира, на карте Российской Федерации. Границы, пограничные территории. Тверь – столица нашей области. Официальные символы. Тверская область в годы Великой Отечественной войны. Ржев - город Воинской Славы. Поэты Тверской области. Художники Тверской области.
Практические работы.
1) Работа на контурной карте с целью обозначения границ Тверской области.
2) Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации.
3) Заочная экскурсия в город Тверь.
4) Проба пера и кисти.

6.Природные комплексы области (6 часов).
Природные комплексы и их охрана. Заповедники 21 века. Памятники природы области. Экологическая станция «Чистый лес» (г.Торопец).Областная станция юннатов.
Практические работы.
1) Конкурс плакатов и рисунков «Берегите природу!»
2) Викторина об охраняемых территориях и заповедниках нашего края, памятниках природы.
3) Заочные экскурсии на экологические станции области.
4) Экскурсии по школьной экологической тропе.


Планируемые результаты.
В ходе реализации программы обучающихся учащиеся должны:
Знать/понимать:
родословную своей семьи
историю своего населённого пункта, различных учреждений
историю народов, проживающих в своём крае и их традиции
основные краеведческие термины и понятия
администрацию района и своего населённого пункта, правительство, губернатора Тверской области, значения официальных символов
основные этапы и ключевые события истории Тверской области
изменения природной среды района и области в результате деятельности человека
особенности природы, населения
специфику географического положения и административно-территориального устройства
природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем
важнейшие достижения культуры и системы ценностей
Уметь:
рассказывать о важнейших событиях истории района и своего населённого пункта
выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы
работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию
описывать традиции народа своего края
показывать на карте границы и географический центр области, района
приводить примеры использования и охраны природных ресурсов области
составлять краткую характеристику родного населённого пункта, описывать флору и фауну, водные объекты
работать с творческим и исследовательским проектом и защищать их
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
проведения самостоятельного поиска информации
понимания причин и значений событий и явлений повседневной жизни
ориентирования на местности и чтения карт
учёта наблюдений в природе своей местности
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, по сохранению природы и защите людей в случае стихийных бедствий
высказывания собственных суждений о наиболее значительных событиях и личностях местной истории, об историко-культурном наследии Тверской области
использования знаний об историческом пути и традициях посёлка, района в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Материально-техническое обеспечение.
№1 Наименование Количество Примечание
1 Физическая карта мира 1 На всех учащихся
2 Физическая карта России 1 На всех учащихся
3 Физическая карта Тверской области 1 На всех учащихся
4 Атлас Тверской области 15 На каждого учащегося
5 Контурные карты. 15 На каждого учащегося
6 Коллекция полезных ископаемых Тверской области 1 На всех учащихся
7 Мультмедийный комплекс 1 На всех учащихся
8 Набор картин растений и животных Тверской области 1 На всех учащихся
9 Набор плакатов с символикой района, области 1 На всех учащихся
Календарно-тематическое планирование.

занятия тема. Содержание Количество часов Дата
теорпрактфакт кор.
Раздел 1, История моей семьи.
10 часов 6 4 Моё имя. История моего имени. История моего имени. 1 Моя родословная. Составление древа семьи. 2 Генеалогическое дерево семьи. Генеалогическое дерево семьи. 1 Старые фотографии рассказали. Исследование старых фотографий и их анализ. Беседы с родителями, бабушками и дедушками, родственниками об их участии в развитии своего посёлка, района 1 Старые фотографии рассказали. 2 Вклад семьи в развитие своего посёлка, района. Традиции семьи. Изучение традиций семьи и их описание. 2 Традиции семьи. Традиции семьи. 1 Раздел 2. История своего посёлка.
13 часов 7 6 История создания строительства посёлка. Посещение поселковой библиотеки с целью анализа данных о развитии посёлка. 1 История школы и других учреждений посёлка. Изучение материалов об истории школы и других учреждений посёлка. 1 История школы и других учреждений посёлка. 1 Традиции школы. Изучение и описание традиций школы 1 Традиции школы. 1 История создания строительства посёлка как железнодорожной станции. 1 Сельские поселения Беседа с презентацией
Заочные экскурсии в сельские поселения нашего сельского округа 1 Сельские поселения Администрация поселения. 1 Население посёлка. Изучение и описание традиций посёлка. 1 Население посёлка 1 Традиции посёлка. 1 Традиции посёлка. 1 Мои земляки – герои и участники Великой Отечественной войны. Мои земляки – участники боевых действий в Афганистане , Чечне. Экскурсия в школьный музей. 1 Раздел 3: Западнодвинский район.
(12 часов) 6 6 История района. 1 Происхождение названий местных населённых пунктов, улиц. Работа на контурной карте с целью обозначения границ Западнодвинского района. 1 Происхождение названий местных населённых пунктов, улиц. Заочные экскурсии в населённые пункты района
1 Символы района. Изучение символики района. 1 Символы района. 1 Администрация района. Администрация района
1 Администрация района. Достопримечательности города 1 Традиции района Рисование пейзажа родного края
1 Район в годы войны. Посещение школьной комнаты Боевой и Трудовой Славы 1 Наш край в послевоенный период. 1 Художники района. Знакомство с художником Никаноровым Ю.В. 1 Экскурсия в районный музей. 1 Раздел 4 Природа нашего края
(16 часов) 11 5 Представители животного и растительного мира Природа нашего края. Представители животного и растительного мира, редкие и исчезающие растения и животные.
Красная книга Тверской области.
Зелёная аптека нашего края.
Гербарий.
Фотовыставка «Местные пейзажи в разные времена года».
Составление альбома о местных животных и растениях.
1 Редкие и исчезающие растения и животные. 1 Красная книга.
1 Красная книга.
1 Зелёная аптека нашего края. 1 Местные приметы о погоде.
1 Край рек и озёр. Водные объекты нашего края. Характеристика местных озер, использование в хозяйственной деятельности. Составление рассказа об озёрах и реках Тверской области. Великая русская река Волга. Река Западная Двина. Заочная экскурсия на озеро Селигер 1 Великая русская река Волга. Заочное путешествие по рекам Волга, Западная Двина. 1 Река Западная Двина. 1 Климат и погода. Климат и погода. История метеонаблюдений. Современные наблюдения за погодой. Опасные погодные явления. Местные приметы о погоде. Климатическая характеристика района проживания. 1 История метеонаблюдений 1 Современные наблюдения за погодой. 1 Опасные погодные явления. Местные приметы о погоде. 1 Климатическая характеристика района проживания. 1 «Берегите природу!» оформление выставки. Конкурс плакатов и рисунков «Берегите природу!»
1 «Берегите природу!» - выставка: 1 Раздел 5 Тверская область – субъект Российской Федерации
(11 часов) 7 4 Тверская область на карте Российской Федерации. Границы, пограничные территории. Работа на контурной карте с целью обозначения границ Тверской области. 1 Тверская область на карте Российской Федерации. Границы, пограничные территории. 1 Тверь – столица нашей области. Заочная экскурсия в город Тверь. 1 Тверь – столица нашей области. 1 Тверская область в годы Великой Отечественной войны Презентация «Наш край» 1 Ржев - город «Воинской Славы» Заочная экскурсия в город Ржев. 1 Официальные символы. Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации. 1 Официальные символы. 1 Поэты Тверской области. Проба пера и кисти. 1 Художники Тверской области. 1 «Наш край», презентация. презентация. 1 Раздел 6 Природные комплексы области ( 6 часов) 3 3 Природные комплексы и их охрана. Заповедники 21 века. Заочные экскурсии на экологические станции области.
Конкурсы, викторины, презентация,
экскурсия. 1 Памятники природы области. 1 Экологическая станция «Чистый лес» (г.Торопец). 1 Конкурс плакатов и рисунков «Берегите природу!» 1 Викторина об охраняемых территориях и заповедниках нашего края, памятниках природы. 1 Экскурсии по школьной экологической тропе. 1

Приложенные файлы


Добавить комментарий