«Рабочая программа кружка «Знатоки истории» 9 кл.»


Рассмотрено
Руководитель МО
_________/К.З.Казиев/
Протокол № 1
от «____» августа 2017 г. Согласовано
Заместитель директора по УР
МКОУ «ДружбинскаяСОШ».
_________/Р.Г.Ибрагимов/
от «____» августа 2017 г. Утверждаю
Директор МКОУ «Дружбинская СОШ»
____________/И.Г.Гасаналиев/.
Приказ № _______________
от «____» августа 2017 г.
ПРОГРАММА КРУЖКА
«ЗНАТОКИ ИСТОРИИ»
по ИСТОРИИ для 9 классов
на 2017/2018 учебный год.
Автор:Казиев Казим Зейнудинович -
учитель высшей квалификационной категории
МКОУ «Дружбинская СОШ».
с Дружба.
Пояснительная записка
Программа кружка по курсу «Истории России 20 - начало 21 века» предназначена для 9 класса, составлена в соответствии c сoвременными требованиями к обязательному минимуму содержания исторического образования в школе и на основе:
Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. №1089);
Примерной программы основного общего образования; Методического письма «О преподавании учебного предмета «История» в условиях реализации государственного стандарта.;Методических рекомендаций по некоторым аспектам совершенствования преподавания истории. И.А. Артасова, М.: 2015 г.;
Положения о программах кружков МКОУ «Дружбинская СОШ».
Особенность данного элективного курса заключается в том, что он даёт учащимся расширенные исторические сведения о роли личности в историческом процессе.
Цель элективного курса – расширение знаний учащихся о роли личности в истории на примере исторических деятелей XX века.
Задачи курса:
Способствовать развитию гражданственности учащихся, приучая их к диалогическому многомерному восприятию общественной деятельности, сбалансированному подходу к достоинствам и недостаткам исторических личностей, государства, общества;
Формировать устойчивый интерес к историческому прошлому;
Создавать условия для развития у учащихся интеллектуальных и практических умений в изучении истории;
Развивать умения самостоятельно приобретать и применять на практике полученные знания, творческие способности;
Формировать и развивать коммуникативные навыки, которые способствуют умению работать группе, вести дискуссию.
Программа кружка «История в лицах» предназначена для изучения учащимися 9 класса базового уровня. Актуальность курса обусловлена необходимостью подготовки к итоговой аттестации по истории.
Курс рассчитан на 70 часов, разработан на основе справочно-энциклопедических материалов, хрестоматий, методических и учебных пособий по истории России и всеобщей истории.
Технология учебно-познавательной работы при изучении курса отличается от работы в обязательных курсах, так как направлена на формирование позитивной мотивации с учетом возрастных особенностей учащихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутрипредметным связям, нацеленным на просвещение учащихся, высказывание личностных оценок, практическому применению полученных знаний. Иными словами, ориентирует учащихся на творческий характер обучения.
Методика работы со старшеклассниками предполагает в проведении элективного курса следующие формы и приемы:
Лекции с последующим опросом;
Лекции с обсуждением документов;
Беседы;
Практические работы;
«Мозговой штурм».
В процессе изучения курса происходит формирование общеучебных умений:
Анализ и сопоставление фактов;
работа с учебной, научно-популярной и художественной литературой;
анализ документов;
оформление сообщений;
работа учащихся с ИКТ- технологиями.
Содержание программы предоставляет возможность развивать у учащихся специальные предметные умения и навыки:
Определять достоверность исторических фактов;
устанавливать последовательность, синхронность исторических событий;
сравнивать предлагаемые события и личности, анализировать, оценивать, выявляя сходства и различия;
Высказывать суждения об изученном материале, версиях, существующих в различных источниках по поводу исторических событий, фактов, личностей.
Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование творческих умений. По окончании изучения элективного курса учащиеся должны:
Соотносить единичные факты и общие явления и процессы;
называть характерные черты минувших событий и исторических личностей;
сравнивать исторические события и исторических деятелей;
излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и личностей;
объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории, излагать оценки событий;
сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявлять сходства и различия;
определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории.
Содержание программы курса.
Введение в курс.
Определение целей задач. План работы. Понятие личности в истории. Исторический обзор.
Люди сделавшие Россию.
Выдающиеся государственные деятели и полководцы России с древнейших времен до конца XIX века.
Роль личности в истории России начала XX века.
Личность Николая II. Его политические воззрения, отношения в семье. трагизм последнего русского императора и его семьи.
Г.Е.Распутин в образе «святого старца». Его влияние на царскую семью. «Министерская чехарда».
Политический портрет С.Ю. Витте. П.А. Столыпин и его реформы. Роль П.Н. Милюкова и А.И. Гучкова в формировании либеральных политических партий. Творцы первых двух революций.
Герои и полководцы Первой мировой войны.
Русские меценаты.
Культура Серебряного века. Деятели театра, кинематографа, живописи.
Государственные деятели периода становления и развития советского общества (октябрь 1917-1930 г.г.)
Лидер партии большевиков В.И.Ленин – основатель и создатель Советского государства. Политический портрет членов партии. Командиры и герои гражданской войны. Белые генералы.
Г.В. Чичерин - творец внешней политики. Главы НКВД. Репрессии.
Выдающиеся ученые: Н. Вавилов, М. Вернадский и др.
Первые герои Советского союза.
Период Великой Отечественной войны.
Великий полководец Великой Отечественной войны Г.К.Жуков. Мужество и стойкость советских людей (на примере подвига Н.Кузнецова, Д.М.Карбышева, Р.Зорге). Трагедия и подвиг Матери Марии (Е.Кузьминой-Караваевой). Дети герои войны. Полководцы Великой Отечественной. Молотов – творец внешней политики. Война в Татарстане. Герои войны из Нижнекамска.
Политические портреты государственных и политических деятелей СССР в 50-е – 90-е г.г.
Лидер СССР в 1953 – середине 1960-хг.г. Н.С.Хрущёв.
Политические портреты Л.И. Брежнева, Ю.В.Андропова, М.С.Горбачёва. Деятели искусства и науки Советского периода. Советские космонавты. Диссидентское движение.
Ученые сделавшие мир лучше. С. Королев, А.Д.Сахаров. Основатели Нижнекамска. Выдающиеся люди Татарстана.
Россия на современном этапе.
Президенты РФ. Выдающиеся личности современной России. Мы ими гордимся. Удостоенные звание –Герой России. Татарстан – сегодня. Деятели культуры и искусства.
Литература и источники
Василенко Г. Подвиг Зорге. – Краснодар: Сов.Кубань, 1995г.
Великие государственные деятели России/ под. ред. А.Ф.Киселева. – М. Владос, 1996.
Жуков Г.К. Воспоминания и размышления (в 2-х т.) – М.: Агентство печати Новости, 1983г.
Знаменский А.Д. Красные дни. Роман-хроника. Роман-газета №1,2.
Зырянов П.Н. Петр Столыпин: Политический портрет – М.: Высшая школа, 1992.
Зырянов А.Н. Столыпин без легенды – М.: Знание, 1991.
История России в вопросах и ответах/ сост. С.А.Кислицын. – Ростов н\Д.: Феникс, 1997.
История России в портретах в 2-х т. Смоленск, Брянск, 1996 г.
История России: курс лекций. Воронеж: Информатор, 1993
Лосев Е.Ф. Миронов – М.: Молодая Гвардия, 1991г.
Маршал Жуков, Каким мы его помним. – М.: Политиздат, 1989г.
Морозова Л.Е. «История России в лицах», М. «Школа – Пресс», 2000 г.
Медведев Р.А., Стариков С.П. Жизнь и гибель Филиппа Кузьм., Мир. – М.: Патриот, 1989г.
Полководцы и флотоводцы. – М.: ОЛМА Медиа групп, 2013г.
Первопроходцы и первооткрыватели. – М.: ОЛМА Медиа групп, 2013 г.
Россия на рубеже веков: исторические портреты – М.: Политиздат, 1991г.
Сульянов А.К. Маршал Жуков. Слава, забвение, бессмертие. – Мн.: Харвест, 2002г.
Яковлев Н.Н. Полвека назад. Судьба полководца: Жуков, Макартур, Роммель. – М.: Просвещение, 1995г.
Internet источники:
http://www.ote4estvo.ru/ - проект «Отечество»
http://fipi.ru/ - сайт содержащий материалы по ЕГЭ
http://5-ege.ru/lichnosti-v-istorii-rossii/#4 – личности в ЕГЭ
История России.
Календарно-тематическое планирование.
№№ Дата проведения Тема Форма работы
План Факт Введение в курс
1-2 С 1.09по 09 Личность, как исторический объект. Лекция*
3 09.09-16.09 Обзор взглядов на роль личности в истории Работа с источниками
Люди, сделавшие Россию
4-5 16.09-23.09 Конкурс «Выдающаяся личность русской истории». Проведение опроса и голосование
4 11.09 Номинация «Русские правители». Семинар
5 15.09 Номинация «Русские полководцы». Семинар
6 18.09 Номинация «Люди изменившие историю». Семинар
7 22.09 Номинация «Знания и красота». Занятие-экскурсия
8 25.09 Номинация «Ими можно гордиться». Семинар
Роль личности в истории России начала XX века
9-10 29.09
2.10
Личность Николая II и его окружение. Лекция с элементами беседы
11 6.10 Г. Распутин, Тихон, Азеф – серые кардиналы эпохи. Урок-суд
12 9.10 Политический портрет С.Ю. Витте. Экскурсия
13 13.10 П.А. Столыпин и его реформы. 14-16 16.10
20.10 Полководцы Первой мировой войны. Защита рефератов
17-18 23.10
27.10 Герои и героини Первой мировой войны. Просмотр фильма
19-20 30.10
10.11 Творцы двух первых революций. Обзорная лекция с элементами семинара
21-24 13.11
17.11 Серебряный век. Государственные деятели периода становления и развития советского общества (октябрь 1917-1930 г.г.)
25 20.11 В.И. Ленин – вождь революции 26-27 24.11
27.11 Создатели советского государства Историческая реконструкция
28-29 1.12
4.12 Красные командиры и герои гражданской войны 30 8.12 Белые генералы 31 11.12 Г.В. Чичерин - творец внешней политики 32 15.12 Колчак и Тухачевский – сравнение исторических личностей Исторический суд
33 18.12 Руководители НКВД 34 22.12 Ученые новой науки 35 25.12 Первые герои новой страны Период Великой Отечественной войны
36-38 12.01
15.01 Военноначальники Великой Отечественной войны Обзорный фильм
39 19.01 И.В. Сталин и Молотов 40 22.01 Дети-герои войны Доклады
41-42 26.01
29.01 Жуков, Конев и Рокоссовский 43-45 2.02
5.02 Герои Великой Отечественной 46 9.02 Герои Дагестана 47 12.02 Герои Советского союза Политические портреты государственных и политических деятелей СССР в 50-е – 90-е г.г.
48 16.02 Н.С. Хрущёв и деятели его эпохи Работа в группах
49-50 19.02
23.02 Л.И. Брежнев и деятели его эпохи Работа в группах
51-52 26.02
11.03 Советские космонавты Доклады, просмотр фильма
53-54 15.03
18.03 Выдающиеся деятели советского искусства и культуры 55-56 22.03
25.03 Академик Сахаров, писатель Солженицын и диссидентское движение Исторический суд
57 5.04 Политический портрет М.С. Горбачёва. 58 8.04 Как создавался Каспийск? 60 12.04 Люди достойные славы и памяти Семинар
Россия на современном этапе
61-62 15.04
19.04 Б.Н. Ельцин и деятели его эпохи 63 22.04 В.В. Путин – портрет современного лидера 64 26.04 Р. Г. Абдулатипов и лидеры современного Дагестана 65-66 29.04
3.05 Герои России. Герои России- Дагестанцы. Доклады
67-68 6.05
10.05
Культурный мир сегодня: кто его делает? Беседа с детьми
69-70 13.05
17.05 Выдающиеся личности современной России и Дагестана** Защита проектов
* Стандартной формой работы является лекция с элементами беседы
** Темы проектных работ учащиеся выбирают самостоятельно.

Приложенные файлы


Добавить комментарий