«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ-6 класс»


АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УРЮПИНСК
ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №8»
ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УРЮПИНСК ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
проспект Строителей, д. 4, Урюпинск, 403111. Тел. (84442) 3-32-07
e-mail: [email protected]

Согласовано Утверждаю
Заместитель директора по УВР Директор МАОУ «СШ №8»
Т.В. Матвеева В.Н. Чекина

Рабочая программа факультативного курса
«Занимательный английский»
6 класс
Составитель: Войцеховская Анна Валерьевна,
учитель английского языка
Рассмотрена на заседании МО
учителей гуманитарных дисциплин
Урюпинск

Пояснительная записка
Основной целью изучения иностранного языка в школе является формирование коммуникативной компетенции, что предполагает обучение общению на иностранном языке. Поэтому устная речь в целом и говорение как ее неотъемлемая часть выходят на первый план в обучении иностранному языку. Учащиеся в первую очередь, хотят научиться общаться на иностранном языке. Практическое владение иностранным языком стало личностно значимым, необходимым для полноценной жизни в современном обществе, трудоустройства, учебы, общения, путешествий, туризма.
Именно поэтому целесообразно наряду со школьными уроками иностранного языка ввести курс, направленный на развитие навыков устной речи у школьников.
Данная программа написана в поддержку школьной программы с учетом пожеланий самих учащихся. Написанию курса предшествовал этап анкетирования, целью которого было выявление интересов учащихся и потребностей в дальнейшем изучении английского языка. Анализ анкетных данных показал, что учащиеся имеют определенные трудности в грамматике английского языка и сложности в правильном выборе временных форм при употреблении предложений. Таким образом, курс направлен на углубленное изучение грамматики английского языка и имеет обучающий характер.
Факультативный курс «Грамматика английского языка: теория и практика» (“Grammarinuse”) предназначен для учащихся 6-х классов и рассчитан на 34 часа. Курс сопровождает базовый УМК М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубаневой “EnjoyEnglish” учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений и направлен на расширение и углубление знаний и умений учащихся, которые приобретаются на основных уроках английского языка.
Основной целью курса является:
1) расширение объема знаний изученных грамматических явлений – видовременных форм глагола, развитие соответствующих грамматических навыков; систематизация изученного грамматического материала;
2) совершенствование орфографических навыков;
3) практическое использование полученных знаний в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
4) развитие общих учебных умений, связанных с применением самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычные и одноязычные словари и другую справочную литературу; обобщать информацию, выделять основную информацию из различных источников и делать логические выводы;
5) развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, к использованию английского языка в других областях знаний, способности к самооценке.
Для достижения поставленной цели в курсе реализуется ряд задач:
Практическая (языковая компетенция):
Изучив данный курс, учащиеся смогут правильно ориентироваться во временных формах английского языка, строить предложения в трех основных видах (утвердительное, отрицательное, вопросительное), соблюдать правила орфографии и применять полученные языковые знания в речевой деятельности. Научатся работать с дополнительной справочной литературой и самостоятельно составлять проверочные, контрольные, тренировочные и проектные задания (работы). Увеличат объем знаний за счет самоподготовки.
Социокультурная (компетенция):
Учащиеся смогут провести сравнительную характеристику английской и русской систем времен; научатся анализировать предложения с точки зрения грамматики как английского языка ,так и русского; увеличат объем знаний о структуре и особенностях изучаемого иностранного языка.
Учебно-познавательная (компетенция):
Данный курс способствует расширению кругозора учащихся, углублению учебных знаний и навыков; способствует развитиюобщих умений, связанных с приемами самостоятельного применения знаний. Курс направлен на развитие таких личностных качеств, как умение работать в коллективе и так далее.
Факультативный курс по английскому языку «Учимся говорить по-английски» расширяет содержание учебного предмета «Английский язык» в той его части, которая касается развития и совершенствования навыков устной речи. Курс включает в себя дополнительную тематику устной речи, а также дополняет темы школьного курса английского языка за счет введения новых лексических единиц и разговорных клише.
Цели и задачи курса
Цель курса - это расширение и углубление знаний по английскому языку в области устной речи, совершенствование общего, языкового и культуроведческого образования школьников, создание мотивации к изучению английского языка, расширение тематики образовательных и учебных ситуаций.

Задачи курса:
Коммуникативная задача: формирование социокультурной компетенции в рамках представленной тематики и развитие умения использования иностранного языка как средства межкультурной коммуникации, формирование готовности к общению на иностранном языке.
Образовательная задача: расширение кругозора учащихся, обогащение их знаниями о культуре общения, о правилах поведения и этикета в различных ситуациях, о стране изучаемого языка и ее истории, культуре, жителях.
Воспитательная задача: формирование у учащихся общечеловеческих ценностей, расширение фоновых знаний, воспитание уважения к своей и чужой культуре, образу жизни, воспитание самостоятельности, культуры интеллектуального труда.
Развивающая задача: развитие способности употреблять язык в аутентичных ситуациях межкультурного общения, развитие межличностных взаимодействий школьников в общении, в совместной деятельности, совершенствование культуры общения.
Сроки реализации программы
Курс относится к числу факультативных курсов и предназначен для учащихся 6-х классов общеобразовательной школы, изучающих английский язык со второго класса. Курс рассчитан на один учебный год, занятия проводятся 1час в неделю, всего – 34 часа учебного времени.
Принципы отбора материала
При составлении программы курса учитывались как общедидактические, так и специфические принципы обучения.
Общедидактические принципы:
Сознательности;
Активности;
Наглядности;
Доступности и посильности;
Научности;
Новизны;
Прочности;
Индивидуализации;
Воспитывающего обучения.
Специфические принципы:
Коммуникативной направленности обучения;
Дифференциации и интеграции с учетом родного языка;
Принцип непрерывности преемственности языкового образования;
Принцип межпредметности;
Принцип учета потребностей учащихся в межкультурном общении.
На протяжении всего курса соблюдается основной методический принцип, в соответствии с которым задания делятся на две группы:
Задания репродуктивного уровня, включающие упражнения и задания на подстановку, заполнение пропусков, восстановление последовательности. Данные задания направлены на отработку и закрепление знаний речевого этикета и навыков коммуникативной деятельности.
Задания продуктивного уровня, предполагающие самостоятельные монологические и диалогические высказывания учащихся по предложенной тематике на основе изуче6нного языкового материала.
Методы и формы обучения
Основной метод, применяемый для работы с курсом - коммуникативный метод, который является основным методом обучения, используемым в школе. Коммуникативный метод делает акцент на развитии навыков общения, так как основная цель курса - обучение устной коммуникации.
Главный прием, используемый на уроках – моделирование ситуаций, с которыми учащиеся сталкиваются в жизни. Результат обучения - возможность свободно общаться с носителями языка, комфортно чувствовать себя в общении с зарубежными сверстниками ,за границей, выражать эмоции и обмениваться информацией на иностранном языке.
Формы обучения в рамках данного курса – это:
Индивидуальные формы
Групповые формы
Парные формы
Игровые формы
Основной формой организации занятий являются учебные факультативные занятия, которые проводятся один час в неделю.
Учебно-тематическое планирование
№ занятия Тема занятия Колич-во часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13.
14
15.
16.
17.
Знакомство
Моя семья.
Мой дом.
Моя школа.
Куда пойти?
Мой город
Мой любимый вид спорта.
Мой рабочий день.
Мой выходной день.
Хобби.
Любимые блюда.
Путешествие.
Какая сегодня погода?
Где ты был вчера?
Соблюдай правила безопасности.
Наши предпочтения.
Планы на каникулы
ИТОГО:
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
34
Календарно-тематическое планирование
№ занятия Тема занятия Колич-во часов Цель занятия Языковой материал
На повторение Новый
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13.
14
15.
16.
17.
Знакомство
Моя семья.
Мой дом.
Моя школа.
Куда пойти?
Мой город
Мой любимый вид спорта.
Мой рабочий день.
Мой выходной день.
Хобби.
Любимые блюда.
Путешествие.
Просматривая фотографии.
Где ты был вчера?
Наши предпочтения.
Планы на каникулы
Подготовка и проведение on-line конференции с британскими школьниками 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 Совершенствование лексических навыков
Развитие навыка диалогической речи
Развитие навыка чтения.
Развитие навыка написания личного письма.
Развитие лексических навыков.
Развитие навыка монологической речи.
Развитие навыков аудирования и чтения.
Совершенствование лексических и грамматических навыков.
Развитие навыков аудирования и чтения.
Развитие навыков монологической речи.
Совершенствование лексических и грамматических навыков. Развитие навыка чтения
Развитие навыка диалогической речи.
Развитие навыка чтения и диалогической речи.
Развитие навыка чтения.
Совершенствование лексических и грамматических навыков.
Развитие навыков аудирования и чтения.
Совершенствование лексических и грамматических навыков.
Развитие навыков аудирования и чтения.
Развитие навыка чтения и монологической речи.
Совершенствование лексических и грамматических навыков.
Развитие навыков аудирования и чтения.
Развитие навыка чтения и монологической речи.
Развитие навыка чтения и диалогической речи.
Развитие навыка аудирования.
Развитие навыка монологической речи и аудирования.
Развитие навыка диалогической речи.
Совершенствование лексических и грамматических навыков.
Развитие навыка диалогической речи.
Совершенствование лексических навыков. Развитие навыка чтения.
Развитие навыка диалогической речи.
Совершенствование лексических и грамматических навыков
Развитие навыка аудирования и монологической речи.
Совершенствование лексических и грамматических навыков.
Развитие навыка чтения и диалогической речи.
Развитие навыка аудирования.
Проверка сформированных навыков диалогической, монологической речи, аудирования. Глагол to be
Личные и притяжательные местоимения
Вопросы Where? What? How old?
Have /has got
Артикль a/an
Притяжательный падеж. Притяжательные местоимения.
Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, son, daughter
House ,living-room, kitchen, bathroom, bedroom, dining-room.
Bath, carpet, cooker, shower, fridge
I have/haven’t got a…
Have you got a…?
Desk, board, shelf, poster, cupboard, floor, wall
This, that, these, those.
Art, computer studies, literature, science, geography.
Множественное число существительного.
Местоимения some, any.
Повелительное наклонение.
Town, square, central street, monument, park, river, near
There is/There are
Athletics, tennis, swimming, diving, skiing, fast, very well.
What’s your favourite sport? What sport are you good at?
Present Simple Tense.
Present Simple Tense.(Negative).
Present Simple Questions
Every day, week, month/
I like/ I’d like
I love (hate, like, don’t like)
Food and drink, sandwiches, egg, orange juice, tea, coffee
Определенный /неопределенный артикль.
By bus, by car, by train, by plane
Present Continuous Tense
What’s the weather like? It’s hot/cold/rainy/warm today
Past Simple Tense.
Вопросы и отрицания в Past Simple Tense.
Степени сравнения прилагательных.
Порядковые числительные
Предлоги времени
Future Simple Tense
Argentina, Greece, Italy, Poland, Turkey, Istanbul, Warsaw, Rome, AthensПредлоги at, from.
Actor, actress, businessman, engineer, age, occupation
boring,, interesting, board, shelf, poster.
What’s that on your desk?
How do you spell it?
Pass me the dictionary, please/
Literature, biology, map physics, vocabulary, dictionary, geography, paintbrush, encyclopedia.
I’m sorry?
Can you repeat that, please?
Cheep, expensive, fantastic, interesting, bookshop, disco, market, newsagent’s
Modern, building, local.
Church, mosque, railway station, terrible, expensive.
Has this town got a good bookshop?
Don’t go to that shop.
Playing sports, doing sports, do the long jump, high jump, be good at skiing.
Is there a sport centre near here?
Clean the house, make breakfast, do the shopping, go to bed late/early
Once a year/a month,
Twice a week/a month
Busy weekend, have a big Sunday lunch, go out, meet friends, go to the sport centre.
Surf the Internet, take photos, go dancing/swimming/fishing,
I love football! I hate football!
An orange juice for me, please.
I’m sorry; we haven’t got any cheese sandwiches
We’ve got some egg sandwiches
Sights, Tower Bridge, Tower, Buckingham Palace, Big Ben
On foot, by coach,
Beach, castle, art gallery, nature reserve
Определенный артикль с именами собственными.
She’s wearing a shirt and jeans.
Is Tim wearing a jumper? Yes, he is.
Asleep, cold, happy, nervous, relaxed, sad.
Prepositions of time (at, on, in)
Where were you last night? Who were you with?
Why don’t you…?
Cartoon, comedy, game show, documentary, news, soap, bored, surprised, nervous, sad, worried
Оборот to be going to
Have/has to
Don’t have/has to
Beach, surfboard, sandcastle, seaside, camping,
Литература
Н.А. Бонк. "Учебник английского языка". Часть 2. - Москва, "Деконт"- "ГИС", 1997 г. Г.С.Макарова. "Дидактические карточки – задания по английскому языку". - М., . "Экзамен", 2003 г.
Н.М.Дюканова. "Поездка в Англию". Учебное пособие. Курс разговорного английского. языка. - М., Иностранный язык. ОНИКС, 2000 г.
Е.И.Кисунько, Е.С.Музланова. "Устные темы, диалоги и упражнения". - М., "Экзамен", 2004 г М.А.Колпакчи. "Дружеские встречи с английским языком". - Издательство Ленинградского университета, 1978 г. г.
А.В.Козлов. "Практический словарь делового английского языка". - Санкт-Петербург, "ЭРВИ", 1991г.
В.А.Сыпченко. "Англо-русский справочник бизнесмена ". - Киев, "ОЛИМП", 1992
Т.Г. Новикова, Прудчинков А.С. и др. Теория и практика организации предпрофильной подготовки. Москва 2003.
Н.В. Немова. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников.
. Страны и континенты. - М., "Дрофа", 1997г.
С.Ф. Хлебунова, Н.Д. Тараненко. Управление современной школой. Издательство «Учитель», 2004.
Т.В. Челышева. Предпрофильная подготовка девятиклассников. Москва 2003.
С.Н. Чистякова, П.С. Лернер и др. Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников. Москва 2004.
English vocabulary in use. “Cambridge University Press”, 2007
Opportunities. Beginner “.Longman” 2005
Teaching English in primary classroom “Longman"2002
Литература для учащихся:
Opportunities. Beginner “.Longman” 2010
English vocabulary in use. “Cambridge University Press”, 2011
The Express Picture Dictionary for young learners “Express Publishing”2009
Н.Ольсен «Говорим и пишем без ошибок» Москва «Менеджер» 2005г.


Приложенные файлы


Добавить комментарий