«Рабочая программа кружка «Юный математик» (10 класс)»

« Согласовано» « Утверждаю»
Заместитель директора по УВР Директор школы МБОУ
«Манычская СОШ»

____________ Храпко О.С. _____________Казначеева Н.А.
«____» _____________ 2016 г. «_____» _____________ 2016 г.




Рабочая программа кружка

«Юный математик»

для 10 класса

















Руководитель:
Пономарева Татьяна Ивановна,
учитель математики, 1 кв. категория






2016-2017 уч. год
Пояснительная записка
       Для жизни в современном обществе важным является формирование математического мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. В процессе математической деятельности в арсенал приемов и методов человеческого мышления естественным образом включается индукция и дедукция, обобщение и конкретизация, анализ и синтез, классификация и систематизация, абстрагирование и аналогия. Объекты математических умозаключений и правила их конструирования вскрывают механизм логических построений, вырабатывают умения формулировать, обосновывать и доказывать суждения, тем самым развивают логическое мышление.
     Достижению данных целей позволяет организация внеклассной работы, которая является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она способствует углублению знаний учащихся, развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеклассная работа по математике имеет большое воспитательное значение, ибо цель ее не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьезную самостоятельную работу.
         Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности подростков, создаются условия для успешности каждого ребёнка.
          При отборе содержания и структурирования программы использованы общедидактические принципы:
-  доступности,
- преемственности,
- перспективности,
- развивающей направленности,
- учёта индивидуальных способностей,
- органического сочетания обучения и воспитания, практической направленности и посильности.
           Образование осуществляется в виде теоретических и практических занятий для обучающихся.
          Цели:
1. формирование и поддержка устойчивого интереса к предмету, интенсивное формирование деятельностных способностей, развитие логического мышления и математической речи.
2. Выявление и поддержка одаренных детей, склонных к изучению математических дисциплин, вовлечение учащихся в научную деятельность по математике.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
Обучающие:
-   учить способам поиска цели деятельности, её осознания и оформления через работу над проектами и подготовку к олимпиадам;
-   учить быть критичными слушателями через обсуждения выступлений обучающихся с докладами и через обсуждения  решения задач;
Развивающие:
    -   повышать интерес к математике
-   развивать мышление через  усвоение таких приемов мыслительной деятельности как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;
     - формировать мировоззрение учащихся, логическую и эвристическую составляющие мышления, алгоритмическое мышление через работу над решением задач;
    -  развивать пространственное воображение через решение геометрических задач;
    - формировать умения строить математические модели реальных явлений, анализировать построенные модели, исследовать явления по заданным моделям, применять математические методы к анализу процессов и прогнозированию их протекания через работу над проектами.
Воспитательные:
- воспитывать активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие .
- воспитывать эстетическую, графическую культуру, культуру речи через подготовку и проведение недели математики, подготовку и представление докладов, решение задач;
  - формировать систему нравственных межличностных отношений, культуру общения, умение работы в группах через работу над проектами и работу на занятиях кружка.
        - стремиться к формированию взаимопонимания и эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса, содействуя открытому и свободному обмену информацией, знаниями, а также эмоциями и чувствами через  организацию качественного коммуникативного пространства на занятиях кружка.
           Программа рассчитана на 34 часа, из расчета 1 час в неделю.
Кружок рассчитан для учащихся 10 класса







Учебно – тематическое планирование
№п/п
Название раздела
Число часов

·

1
Числа и операции над ними
5


2
Подготовка к олимпиадам., математической неделе
5


3
Геометрические фигуры. Свойства геометрических фигур. Подготовка к ЕГЭ
5


4
Текстовые и логические задачи. Подготовка к ЕГЭ
9


5
Чётность. Подготовка к ЕГЭ
4


6
Делимость натуральных чисел . Подготовка к ЕГЭ
5


7
Подведение итогов работы математического кружка
1


ИТОГО :
34


















Календарно – тематическое планирование
№п/п
Общая тема
Тема занятия
Дата
Теория
Практика


Числа и операции над ними





1

Из истории чисел. Арифметика каменного века. Лабиринты




2

Бесконечность натуральных чисел. Кроссворды.

0,5ч
0,5 ч

3

Логические задания с числами. Магические квадраты




4

Математические ребусы, головоломки, цепочки закономерностей.


1 ч

5

Математическая игра.





Подготовка к олимпиадам. Математической неделе.





6

Решение задач конкурса « Кенгуру»




7

Решение олимпиадных задач.




8

Решение олимпиадных задач




9

Подготовка к неделе математики. Конкурс задач.




10.

Подготовка к математическому вечеру. Выпуск стенгазет





Геометрические фигуры. Свойства геометрических фигур





11

Старинные меры измерений.
Подготовка к ЕГЭ


0,5ч
0,5 ч

12

Длина .Измерения. Исследовательская работа

1 ч


13

Преобразования геометрических фигур на плоскости по заданной программе Свойства треугольников




14

Конструирование геометрических фигур




15

Китайская головоломка « ТАНГРАМ»





Текстовые и логические задачи





16

Задачи , решаемые по действия.
Подготовка к ЕГЭ


0,5
0,5 ч

17

Задачи на составление уравнений.
Подготовка к ЕГЭ


1 ч

18.

Задачи на движение. ИКТ

0,5
0,5 ч

19

Задачи на движение. ИКТ. Подготовка к ЕГЭ


1 ч

20

Задачи на работу ИКТ. Подготовка к ЕГЭ

0,5 ч
0,5ч

21.

Решение логических задач Графическое моделирование




22

Решение логических задач с помощью таблицы и дерева возможностей




23

Решение задач на проценты. Подготовка к ЕГЭ

0,5ч
0,5ч

24

Решение задач на процентный состав. Подготовка к ЕГЭ





Чётность





25

Свойства чётности. Примеры решения задач.

0,5
0,5

26

Задачи на чётность натуральных чисел
Подготовка к ЕГЭ


0,5ч
0,5ч

27

Решение конкурсных задач




28

Игра «Математическая шкатулка»





Делимость натуральных чисел





29

Свойства делимости натуральных чисел

0,5ч
0,5 ч

30

Решение конкурсных задач




31

Признаки делимости на 2,3,4,5, 9,10,25

0,5ч
0,5 ч

32

Признаки делимости на 7,11.

0,5 ч
0,5 ч

33

Математическая игра. Блиц - турнир




34

Подведение итогов работы математического кружка














Ожидаемые результаты:
         В результате обучения в математическом кружке учащиеся должны приобрести основные навыки  самообразования, уметь находить нужную информацию и грамотно её использовать, развить творческие способности, логическое мышление, получить практические навыки применения математических знаний, научиться грамотно применять компьютерные технологии  при изучении математики, развить интерес к математике, подготовиться к государственной итоговой аттестации.
Требования к уровню подготовки обучающихся
  В результате изучения математики на занятиях кружка ученик должен :
знать/понимать:
Что называют числовыми ребусами, свойства геометрических фигур, основные элементы треугольника, свойства четности, понятие об истинном и ложном высказывании, свойства линейной функции, признаки делимости на 2, 5, 10, 4, 25, 3, 9, 11.,7
Уметь:
Решать числовые ребусы, задачи на четность, делимость чисел, задачи на составление уравнений, строить графики линейных и кусочно-заданных функций, решать уравнения и неравенства с параметром и модулем, разрабатывать и оформлять буклеты ; разрабатывать и проводить математические игры и праздники.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
                                                      Формы контроля
 
№п/п
Контроль
Форма контроля

1.
Решение задач
Участие в олимпиаде

2.
Подготовка к ЕГЭ
Пробные ЕГЭ

3.
Разработка викторин, математических праздников, игр, математических марафонов и т.д.
Неделя математики

 


Литература :
1. Н.В.Заболотнева .Задачи для подготовки к олимпиадам. Волгоград : Учитель,2007,99с
2. Л.М.Лоповок . Математика на досуге. М., ПРОСВЕЩЕНИЕ,1981г
3. Л.Ф.Пичурин. За страницами учебника алгебры. М, ПРОСВЕЩЕНИЕ,1990г
4. З.А.Скопец . Геометрические миниатюры.М,: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1990
5. .Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5 – 8 классы.- М.:Фйрис – пресс, 2008.
6. И.Ф.Шарыгин.Л.Н.Ерганжиева « Наглядная геометрия» ДРОФА, Москва- 2008
7 .Школьная олимпиада по математике 2010 в АМР
8. Ф.Ф.Лысенко, С.Ю.Кулабухова «Подготовка к ЕГЭ 2014»















                                                                                                                                                   
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 4 Заголовок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий