«Рабочая программа кружка «Волшебная бумага» для 1 класса»


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Имисская средняя общеобразовательная школа №13
Утверждаю:
Директор МКОУ Имисская СОШ№13
______________П.П.Пачин____________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ВОЛШЕБНАЯ БУМАГА»
1КЛАСС
Автор-составитель:
Копейкина АВ
Учитель ИЗОМКОУ Имисская СОШ№13
С. Имисское 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа «Волшебная бумага» адресована учащимся начальной школы. Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку. Возраст детей 7-8 лет
Актуальность данной рабочей программы в том, что она позволит обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Программа способствует развитию познавательных интересов, социализации ребенка путем приобщения его к полезной доступной деятельности, позволит формировать, развивать у младших школьников пространственные и зрительные представления.Педагогическая целесообразность обусловлена важностью создания условий для формирования у младшего школьника пространственных представлений, логического мышления, геометрических понятий, развитие моторики и глазомера.
Срок реализации - 1 год. Программа рассчитана на 33 часа в год.
Цель программы:
Дать элементарные геометрические знания, заложить основы для понимания различных конструкций предметов.
Научить детей определять последовательность операций при изготовлении того или иного изделия.
Формировать и развивать всесторонне творческую личность
Задачи программы:
- Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами;
-Формирование умения следовать устным инструкциям;
-Обучение различным приемам работы с бумагой;
-Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения;
-Развитие мелкой моторики рук и глазомера;
-Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей;
-Воспитание интереса к искусству оригами;
-Расширение коммуникативных способностей детей;
-Формирование культуры и совершенствование трудовых навыков.

Планируемые результаты:
В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:положительное отношение к учению; желание приобретать новые знания; способность оценивать свои действия;
В сфере познавательных УУД у учащихся будут сформированы:соблюдать правила по технике безопасности и личной гигиены; соблюдать правила организации рабочего места; соблюдать правила бережного использования бумаги; эстетически относится к окружающему миру, самому себе;
анализировать информацию, полученную из разных источников;
научиться различным приемам работы с бумагой;
знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
научиться следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
создавать изделия оригами, пользуясь схемами;
В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся:
принимать и сохранять учебную задачу;
работать по плану;
адекватно оценивать свои достижения;
В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся:
вести диалог с учителем и одноклассниками; задавать вопросы;
слушать и отвечать на вопросы других; высказывать свою точку зрения; работать в парах и группах.
Система оценки результатов
Проведение выставок работ в середине и конце года
Составление альбома лучших работ.
Проведение выставок работ учащихся:
в классе,
в школе,
в районе.
Участие в ежегодной районной выставке детского прикладного и технического творчества.
Содержание рабочей программы
№ Тема Теория Практика
Раздел I: Знакомство с оригами. (2ч.)
1 Знакомство с оригами. Знакомство с видами бумаги и её основными свойствами, с инструментами для обработки. Правила безопасности труда при работе с ручным инструментом. Беседа по охране труда. 2 Условные обозначения в оригами. Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Знакомство с терминами. Раздел II: Знакомство с понятием «базовая форма» (5ч)
3 Знакомство с понятием «базовые формы». Познакомить с базовой формой «квадрат», «треугольник», «воздушный змей».
4 Изготовление. Базовые формы «кристалл», «рыба», «дверь», «дом».
5 Изготовление. Базовые формы «блинчик», «катамаран»,
6 Изготовление. Базовые формы «двойной треугольник», «двойной квадрат», «катамаран» (второй вариант).
7 Изготовление. Базовые формы «цветок», «птица», «лягушка».
Раздел III: Базовая форма «Треугольник» (6ч.)
8 Пальчиковые фигурки: заяц и волк. Разметка сгибанием. Понятие о графических изображениях, их назначении. Планирование работы с опорой на графические инструкционные карты.
9
Пальчиковые фигурки: кот и поросенок. Разметка сгибанием. Понятие о графических изображениях, их назначении. Планирование работы с опорой на графические инструкционные карты.
10 Яхта и пароход. Приёмы чтения схем оригами. Упражнения на деление прямоугольной и квадратной заготовки в разных направлениях на равные и неравные части.
11 Стаканчик Изготовление изделий в технике оригами с опорой на инструкционные карты (предметные и графические).
12 Курочка. Изготовление изделий в технике оригами с опорой на инструкционные карты ( предметные и графические). Чтение сказки « Петушок и бобовое зёрнышко». Анализировать образец, пользоваться схемой.
13 Цикада. Изготовление изделий в технике оригами с опорой на инструкционные карты ( предметные и графические).
Раздел IV: Базовая форма «Воздушный змей» (1ч.)
14 Мышь. Чтение схем складывания изделий в технике оригмиЗакрепление приёмов сгибания и складывания бумаги.
Раздел V: Базовая форма « Двойной треугольник» (2ч.)
15 Голубок. Повторение названий базовых форм. Повторение правил пользования ножницами. Изготовление поделки.
16 Летучая мышь. Анализировать образец, пользоваться схемой. Изготовить изделие.
Раздел VI: Базовая форма «Двойной квадрат» (4ч.)
17
Краб. Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приемами складывания. Базовые формы. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Складывание изделий на основе простых базовых форм.
18 Лягушка. Выбор базовой формы. Беседа о насекомых живущих вблизи водоёмов. Декоративное оформление изделия.
19 Композиция «Островок в пруду». Составить композицию. Работать группами. Сделать выставку.
20 Дзунако Беседа об истории оригами. Изготовить изделие.
Раздел VII: Базовая форма « Птица» (3ч.)
21 Сова. Повторить базовую форму. Изготовить изделие.
22 Ласточка. Приготовить базовую форму. Изготовить изделие. Повторение изученных базовых форм.
23 Журавлик Приготовить базовую форму. Изготовить изделие.
Раздел VIII: Цветы к празднику 8 марта. (2ч.)
24 Открытка «Букет тюльпанов» 8 марта - международный женский праздник. Легенды о цветах. Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
25 Композиция «Букет ирисов» Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
Раздел IX: «Впереди - лето!» (3ч.)
26 Парусный кораблик. Приготовить базовую форму. Повторение изученных базовых форм. Изготовить изделие.
27 Двухтрубный кораблик. Приготовить базовую форму. Изготовить изделие.
28 Вертушка. Изготовить изделие. Оформление изделий и украшение.
Раздел X.Базовая форма «Рыба» (2ч).
29 Морской котик. Повторение изученных базовых форм. Изготовить изделие.
30
Карп. Изготовить изделие. Оформление изделий и украшение.
Раздел XI.Подведение итогов. (3ч.)
31 Оформление выставки. Выставка моделей, изготовленных в течение года.
32 Конкурс «Самые умелые руки». Проведение конкурса «Самые умелые руки». Вручение грамот, призов.
33 Итоговое занятие «Чему научились за год». Подведение итогов работы за год.
Учебно- тематический план
№ урока Дата Тема
1 Знакомство с оригами.
2 Условные обозначения в оригами.
Раздел II: Знакомство с понятием «базовая форма» (5ч)
3 Знакомство с понятием «базовые формы».
4 Изготовление.
5 Изготовление.
6 Изготовление.
7 Изготовление.
Раздел III: Базовая форма «Треугольник» (6ч.)
8 Пальчиковые фигурки: заяц и волк.
9 Пальчиковые фигурки: кот и поросенок.
10 Яхта и пароход.
11 Стаканчик
12 Курочка.
13 Цикада.
Раздел IV: Базовая форма «Воздушный змей» (1ч.)
14 Мышь.
Раздел V: Базовая форма « Двойной треугольник» (2ч.)
15 Голубок.
16 Летучая мышь.
Раздел VI: Базовая форма «Двойной квадрат» (4ч.)
17 Краб.
18 Лягушка.
19 Композиция «Островок в пруду».
20 ДзунакоРаздел VII: Базовая форма « Птица» (3ч.)
21 Сова.
22 Ласточка.
23 Журавлик
Раздел VIII: Цветы к празднику 8 марта. (2ч.)
24 Открытка «Букет тюльпанов»
25 Композиция «Букет ирисов»
Раздел IX: «Впереди - лето!» (3ч.)
26 Парусный кораблик.
27 Двухтрубный кораблик.
28 Вертушка.
Раздел X.Базовая форма «Рыба» (2ч).
29 Морской котик.
30 Карп.
Раздел XI.Подведение итогов. (3ч.)
31 Оформление выставки.
32 Конкурс «Самые умелые руки».
33 Итоговое занятие «Чему научились за год».
Список литературы
1.Оригами: первые шаги.
Л.Г.Ерофеева, Ярославль: Академия развития 2009 год.
2.Бумажные фантазии ОРИГАМИ.
М.П. Згурская, Ростов-на-Дону: «Фолио»,2006 год.

Приложенные файлы


Добавить комментарий