РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Славные сыны Отечества»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Косиновская средняя общеобразовательная школа»
Курского района Курской области

Принято
на заседании педагогического совета
протокол от «__» августа 2016 г. № 1
Председатель педсовета____ Татаренкова С.К.
Утверждаю
Директор школы ____________
Михнович М.В Приказ от «__»______2016г.№___

Рассмотрено
на заседании методического объединения
___________________________цикла
Протокол от «__» августа 2016г. № 1
Руководитель МО_______Татаренкова С.К.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружка «Славные сыны Отечества»
Срок реализации -1 год
На 2016 – 2017 учебный год
15-18 лет



Педагог дополнительного образования
Зекунова Любовь Васильевна



п.Касиновский
2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Кружок “Славные сыны Отечества ” предназначен для обучающихся 9 - 11 классов.
Рабочая программа ориентирована на дополнение и углубление знаний обучающихся о важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества. Учитывая сложность вопроса об исторических личностях, их роли в истории, обучающимся полезно будет разобраться, чем объясняется выдвижение того или иного человека в качестве общественного, политического, духовного или иного лидера, на чем основаны его власть, влияние на судьбы других людей.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
определяется тем, что обучающиеся должны понимать процессы трансформации, которые происходят в суверенной России в конце XX - начале XXI века. На протяжении длительного периода отечественной истории историография, монографические исследования и учебная литература были в значительной степени «обезлюжены», исторические фигуры предельно социологизировались, лишались личных качеств, описывались однозначно или расставлялись по строгому ранжиру, превращая одних в кумиров и вождей, а других в полные ничтожества. Но еще Марк Бланк вопрошал: «Достаточно ли мы уверены в себе и в собственном времени, чтобы в сонме наших предков отделить праведников от злодеев?». Вновь возвращаются к нам из забвения и спецхранов забытые имена, восстанавливается порушенная связь времен, объективно оценивается роль в истории страны ранее неприкасаемо-елейных лиц. Историческая публицистика последних лет, при всех ее несомненных заслугах (введение в оборот массы фактов, постановка новых проблем, возвращение из несправедливого забвения многих имен), все же грешит свойственными этому жанру недостатками – стремлением к сенсационности, слабой доказательностью, тенденциозностью.
Настоящая программа способствует формированию оценочных суждений; призвана развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками знаний, прививать культуру дискуссии, навыки обработки и систематизации материала, аргументации различных точек зрения и собственного мнения.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
ЦЕЛЬ: Создание условий для формирования патриотических чувств и гражданственности на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира.
ЗАДАЧИ:
- Важнейшая задача этого курса – обеспечить педагогические условия для формирования социальной идентичности молодых граждан России, их гражданской позиции;
- Дополнить целостное представление о месте истории России XX века в контексте всемирно-исторического процесса;
- Подвести обучающихся к осознанию многогранности, сложности и противоречивости событий и явлений новейшей отечественной истории, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой;
- Способствовать формированию у обучающихся системы ценностей, базирующейся на гражданственности, чувстве сопричастности к судьбе своей Родины и ответственности за нее, влияя тем самым на стабилизацию социальных отношений в России;
- Продолжить формирование полезных в социальном общении умений, а также нравственных ориентиров, в числе которых – способность сопереживать другим людям, воспринимать опыт других эпох и поколений, уважать личность и права человека, быть терпимым к иным точкам зрения, уважать историческое прошлое своего и других народов;
- Сохранять и развивать чувство гордости за свою страну, за ее героическое прошлое, за выдающиеся достижения россиян в области экономики, науки и культуры;
- Содействовать формированию у школьников исторического мышления; умению самостоятельно работать с историческими источниками, сравнивать факты, версии, и оценки, применять их для ориентации в социально-политической и других сферах жизни общества, включая анализ информации, поступающей из СМИ; воспринимать точку зрения, отличную от собственной; вырабатывать ответственную и взвешенную позицию по ключевым вопросам современности, вести обсуждение проблем, аргументировано отстаивая свою позицию, давать оценку исторических событий, процессов и личностей с позиций прошлого и современности;
- Развивать речь, умение корректно участвовать в диспутах и дискуссиях;
- Развивать интерес и положительные мотивы учебной и самостоятельной творческой деятельности;
- Формировать основные навыки учебной деятельности: работа с учебной и научной литературой, написание реферативных и исследовательских работ, подготовка сообщений и выступление с ними в учебных группах.
В ходе реализации данной программы планируется поэтапное формирование знаний об исторической личности: от внешнего облика и фактов биографии к познанию черт характера, анализу мотивов поступков, далее – к пониманию психологического состояния человека в момент принятия ответственного решения; наконец к целостной характеристике.
Особое внимание предполагается уделять деятельности той или иной личности в переломные, решающие моменты исторического развития, когда человек осуществляет выбор, повлиявший и на его судьбу, и на судьбу страны. Это позволит раскрыть возможные альтернативы, показать роль ситуации выбора, историческую значимость жизненной позиции человека.
Личность должна оценивается с различных точек зрения, в том числе с точки зрения норм той эпохи, в которой жил человек.
Формируя суждения о поступках исторического деятеля, ученик получает право на субъективность и пристрастность. При этом, однако, нужно не только показать сложность и неоднозначность моральных оценок, но и сформировать представление об общечеловеческих ценностях.
Персонификация как прием изучения и обобщения фактического материала позволяет через биографию исторического деятеля осветить важные события, особенности жизни страны и народа, представить учащимся типичные общественные настроения, создать эффект присутствия, понять, что и как чувствовали, как мыслили современники событий, ощутить дух эпохи.
Содержание материала представлено по разделам, определенным с учетом общей периодизации и хронологических рамок отдельных школьных курсов, соответствует современным программам по подготовке обучающихся к ЕГЭ. Это разделы: 1. Российская империя в начале XX века (1900-1917 гг.); 2. Становление советского общества (1917-1945 гг.); 3. От Советского Союза к современной России (1945-1991 гг.); 4. Современная Россия (1991-2015 гг.).
Курс позволяет обучающимся познакомиться с биографиями ведущих политических, военных, общественных и государственных деятелей России XX века, наиболее известных представителей научной и творческой интеллигенции, чьи имена составляют славу и гордость нашего Отечества – России.
Значимость, роль и место данного курса определяется также необходимостью подготовки к выбору профессиональной деятельности. Этот курс позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников, следовательно, сделать обучение более интересным для обучающихся и, соответственно, получить более высокие результаты в ходе итоговой аттестации.
Данный курс должен помочь обучающимся овладеть способами исследовательской деятельности, стать фактором формирования творческого мышления.
Учитывая общую загруженность старшеклассников, в ходе изучения курса не предполагается давать специальное домашнее задание и выставлять оценки.
Формы оценки результатов освоения данного элективного курса:
а) оценка личного участия конкретных обучающихся в решении учебно-познавательных заданий на занятиях кружка;
б) анализ использования обучающимися дополнительной литературы (в том числе и художественной) в качестве иллюстративного материала по конкретным темам в процессе изучения и обсуждения содержания курса;
в) степень вовлеченности конкретных обучающихся в процесс изучения и обсуждения учебного материала посредством подготовки ими выступлений, докладов, использования различных образцов видеопродукции и других форм современной информации, том числе и Интернет-технологий;
Данная программа рассчитана на 36 часов, 1 час в неделю.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Полученные знания помогут обучающимся глубже понять изучаемую эпоху, вооружат историческими знаниями, дадут представления о деятельности и роли исторических личностей в истории России и будут стимулировать обучающихся к дальнейшему проникновению в мир истории. Курс позволяет познакомиться и с биографиями ведущих деятелей культуры, политических, общественных, государственных деятелей России.
В результате изучения курса обучающиеся должны уметь:
1. Работать с различными видами исторических источников и справочной литературы;
2. Выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий XX века;
3. Оценивать роль личностей и роль народа в развитии исторического процесса.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы.
1.Федеральный закон 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.Типовое положение об образовательном учреждении (ред. от 10.03.2009г.), утверждённое постановлением Правительства РФ от 9марта 2001г. №196.
3.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в МЮ России 03 марта 2011г., регистрационный номер 19993. 4.Закон об образовании Курской области. 5.ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе педагога дополнительного образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Косиновская средняя общеобразовательная школа» Курского района Курской области
Учебно-тематический план
№ п/п
Раздел, тема
Количество часов





Раздел I. Роль личности в истории России начала XX века.
6

1.
Введение. Ознакомление с планом работы.
1

2.
Страницы жизни Николая II.
1

3.
Политический портрет С.Ю.Витте.
1

4.
Великий реформатор Пётр Аркадьевич Столыпин.
1

5.
А.А.Брусилов – герой Первой Мировой войны.
1

6.
Исторические портреты П.Н.Милюкова, А.И.Гучкова, В.М.Чернова
1

Раздел II. Видные деятели партии и правительства в период становления и развития советского общества ( 1917-1930 г.г.)
6

7.
В.И.Ленин – основатель РСДРП и создатель Советского государства.
1

8.
Председатель РВС Л.Д.Троцкий.
1

9.
Командармы I и II Конной Армии С.М.Будённый, Ф.К.Миронов.
1

10.
М.Н.Тухачевский, М.В.Фрунзе.
1

11.
И.В.Сталин.
1

12.
С.М.Киров.
1

Раздел I11. « Герои смертны, слава бесконечна, а мужество живёт в потомках вечно».
7

13.
Воин, полководец, патриот Г.К.Жуков.
1

14.
К.К. Рокоссовский.
1

15.
И.С.Конев.
1

16.
Л.А.Говоров.
1

17.
Р.Я.Малиновский.
1

18.
К.А.Мерецков.
1

19.
Люди, преодолевшие себя: А.Маресьев, М.Девятаев, Д.Карбышев.
1

Раздел 1 V. Политические портреты государственных и политических деятелей СССР в 50-е – 90-е г.г.
8

20.
Первый секретарь ЦК КПСС Н.С.Хрущев.
1

21.
Л.И.Брежнев.
1

22.
Ю.В.Андропов, К.У.Черненко.
1

23
Достижения НТР во второй половине XX века: Курчатов И.В., Королев С.П., Келдыш М.В.
1

24.
Они были первыми: Гагарин Ю.А., Терешкова В.В.
1

25.
Российские лауреаты Нобелевской премии.
1

26
Общественная жизнь в середине 60-х – 80-хг.г.
1

27.
Политический портрет М.С.Горбачёва.
1

Раздел V.
Современная Россия
9

28.
Первый президент России - Б.Н.Ельцин.
1

29.
Наш президент и Верховный Главнокомандующий В.В.Путин.
1

30.
Кавалеры высшей государственной награды России ордена Святого апостола Андрея Первозванного Алексий II, М.Т.Калашников, Д.С.Лихачев.
1

31-33
Куряне – славные сыны Отечества.
3

34.
Роль личности в истории России.
1

35-36
Итоговое обобщение.
2


Содержание изучаемого курса
1. Роль личности в истории России начала XX века.
Личность Николая II. Его политические воззрения, отношения в семье, трагизм последнего русского императора и его семьи.
Витте С.Ю. Министр путей сообщения. Министр финансов. Денежная реформа. “Золотой червонец”. Винная монополия. Подписание Портсмудского мирного договора.
Биография Петра Аркадьевича Столыпина. Начало служебной деятельности в министерстве внутренних дел. На посту Гродненского губернатора. Деятельность в Саратовской губернии. Новое назначение: П.А. Столыпин – министр внутренних дел. Аграрные преобразования. “Капитализация” деревни. Меры по разрушению общины. Переселенческая политика. Защита помещичьего землевладения. Противоречивость и незавершенность реформы. Трагический финал.
А.А.Брусилов – герой Первой Мировой войны.
Роль П.Н. Милюкова и А.И. Гучкова, В.М.Чернова в формировании политических партий.
2. Видные деятели партии и правительства в период становления и развития советского общества (октябрь 1917-1930 г.г.)Лидер партии большевиков В.И.Ленин – основатель и создатель Советского государства. Политический портрет Льва Давидовича Бронштейна (Троцкого). Легенды кавалерийского века С.Будённый, Ф.К.Миронов, М.Н.Тухачевский, М.В.Фрунзе на фронтах Гражданской войны. Кандидат в Генеральные секретари – С.М.Киров. «Вождь всех времен и народов» И.В.Сталин. Массовые репрессии. Показательные судебные процессы.
3. « Герои смертны, слава бесконечна, а мужество живёт в потомках вечно».
Великий полководец Великой Отечественной войны Г.К.Жуков. «Багратион» Сталина – К.К.Рокоссовский. «Гений внезапности» - И.С.Конев. Командующий «Артиллерийским фронтом», «щитом Ленинграда» Говоров Л.А. «Генерал «Вперед» Малиновский Р.Я.. «Маршал северных направлений» Мерецков К.А..
4. Политические портреты государственных и политических деятелей СССР в 50-е – 90-е г.г.
Лидер СССР в 1953 – середине 1960-хг.г. Н.С.Хрущёв. Достижения НТР во второй половине XX века. Курчатов И.В., Королев С.П., Келдыш М.В. .Они были первыми: Гагарин Ю.А., Терешкова В.В.
Развитие науки и образования, научно-техническая революция в СССР. Духовная жизнь. Внешняя политика. Мирное сосуществование государств с различными общественным строем (успехи и противоречия).
Политические портреты Л.И. Брежнева, Ю.В.Андропова, К.У.Черненко., М.С.Горбачёва. Экономические реформы 1985-1991г.г. Стратегия «ускорение социально-экономического развития».
Распад СССР. Новая Россия. Российские лауреаты Нобелевской премии
5.Современная Россия
Первый президент России - Б.Н.Ельцин. Наш президент и Верховный Главнокомандующий В.В.Путин. Кавалеры высшей государственной награды России ордена Святого апостола Андрея Первозванного Алексий 11,М.Т.Калашников, Д.С.Лихачев.
Куряне – славные сыны Отечества.
Роль личности в истории России. Итоговое повторение .
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Репетитор по истории Кирилла и Мефодия
Энциклопедия истории России (862-1917).Интерактивный мир.
История России. ХХ век. КЛИО СОФТ
История России. 1945-2008.Электронное приложение к учебнику
Уроки отечественной истории Кирилла и Мифодия.Х1Х –ХХ в.в.
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.
История России. ХХ века. Первая мировая война.
История России. ХХ века. Февральская революция.
Россия. ХХ век. Образование политических партий.
Россия. ХХ век. Изменения в политической жизни России.
Великая Отечественная война 1941-1945 г.г.
Презентация: А.П.Столыпин.
Презентация: Н.С.Хрущев.
Список литературы
Безбородов А.Перестройка и крах СССР. Санкт – Петербург.:Норма, 2010.
Василевский А.М. Дело всей жизни. Кн. 1-2. М., 1988.
3. Жуков Г.К. Воспоминания и размышления (в 2-х т.) – М.: Агенство печати Новости, 1983г.
4 Зырянов П.Н. Петр Столыпин: Политический портрет – М.: Высшая школа, 1992.
5. Зырянов А.Н. Столыпин без легенды – М.: Знание, 1991.
6. Маршал Жуков, Каким мы его помним. – М.: Политиздат, 1989г.
8. Медведев Р.А. Загадка Путина. М., 2000.
9.Медведев Р.А. Личность и эпоха: Политический портрет Л.И. Брежнева. В 2 кн. М., 1991.
10.Медведев Р.А. Н.С. Хрущев: политическая биография. М., 1990.
11.Медведев Р.А. Они окружали Сталина. М., 1990.
12.Некрасов В. Тринадцать железных наркомов. М., «Версты», 1995.
13Полководцы и военачальники Великой Отечественной войны. М., Молодая гвардия, 1971.
14.Рокоссовский К.К. Солдатский долг. М., Воениздат, 1988.
15.Россия. .Полный энциклопедический справочник.М.:ОЛМА-ПРЕСС,2002.
16.Травин Д. Очерки новейшей истории России.СПб.: Норма,2010.
17.Энциклопедия для детей. История России. ХХ век. М.: Аванта +,2002
18.Энциклопедия для детей. Всемирная история. М.: Аванта +, 1994.
19.Энциклопедический справочник школьника. История России. М., 1997.

Календарно-тематическое планирование


п/п
Раздел, тема
Дата



План
Факт

1.
Введение. Ознакомление с планом работы.



2.
Страницы жизни Николая II.



3.
Политический портрет С.Ю.Витте.



4.
Великий реформатор Пётр Аркадьевич Столыпин



5.
А.А.Брусилов – герой Первой Мировой войны



6.
Исторические портреты П.Н.Милюкова, А.И.Гучкова, В.М.Чернова



7.
В.И.Ленин – основатель РСДРП и создатель Советского государства.



8.
Председатель РВС Л.Д.Троцкий



9.
Командармы Iи11 Конной Армии С.М.Будённый, Ф.К.Миронов.



10.
М.Н.Тухачевский, М.В.Фрунзе



11.
И.В.Сталин



12.
С.М.Киров



13.
Воин, полководец, патриот Г.К.Жуков.



14.
К.К. Рокоссовский



15.
И.С.Конев



16.
Л.А.Говоров



17.
Р.Я.Малиновский



18.
К.А.Мерецков



19.
Люди, преодолевшие себя: А.Маресьев, М.Девятаев, Д.Карбышев,



20.
Первый секретарь ЦК КПСС Н.С.Хрущев



21.
Л.И.Брежнев



22.
Ю.В.Андропов, К.У.Черненко



23
Достижения НТР во второй половине XX века: Курчатов И.В., Королев С.П., Келдыш М.В.



24.
Они были первыми: Гагарин Ю.А., Терешкова В.В.



25.
Российские лауреаты Нобелевской премии.



26
Общественная жизнь в середине 60-х – 80-хг.г.



27.
Политический портрет М.С.Горбачёва.



28.
Первый президент России - Б.Н.Ельцин



29.
Наш президент и Верховный Главнокомандующий В.В.Путин



30.
Кавалеры высшей государственной награды России ордена Святого апостола Андрея Первозванного Алексий 11,М.Т.Калашников, Д.С.Лихачев



31-33
Куряне – славные сыны Отечества



34.
Роль личности в истории России



35-36
Итоговое обобщение.




Заголовок 415

Приложенные файлы


Добавить комментарий