Рабочая программа факультатива по русскому языку.7 класс


РАБОЧАЯ ПРОГРАММАфакультатива «Правила русской орфографии и пунктуации»7 классАвтор-составитель:
учитель Халепа Екатерина Владимировна_
Программа факультатива «Правила русской орфографии и пунктуации» разработана в связи сневысоким уровнем грамотности учащихся 7 класса;
с недостаточностью времени на уроке для орфографического и пунктуационного тренинга.
Наиболее острые проблемы, которые решает данная программа:
повышение качества знаний учащихся по русскому языку;
поддержка и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского языка;
подготовка к успешной сдаче ГИА.
формирование функциональной грамотности учащихся, необходимой для дальнейшей жизни.
Программа ориентирована на языковое развитие учащихся 7 класса. Темы, рассматриваемые в программе, не выходят за рамки обязательного содержания учебной образовательной программы, однако они расширяют базовый курс. Поэтому данная программа будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку. Эти знания, умения, навыки, вызывая познавательный интерес, позволят учащимся в дальнейшем успешно пройти итоговую государственную аттестацию.
Актуальность программы определяется и тем, что учащиеся должны понимать, что изучение орфографии и пунктуации содействует формированию функциональной грамотности, развитию интеллектуальных и творческих способностей. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
В программе представлены все принципы современной русской орфографии (морфологический, фонетический, традиционный, лексико-синтаксический, словообразовательно- грамматический). Принцип группировки тем соответствует определенным этапам усвоения языкового материала.
Программой также предусмотрено совершенствование и развитие следующих общеучебных умений:
коммуникативных (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения),
интеллектуальных (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация),информационных (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),организационных (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
Структура факультативного курса сформирована с учетом закономерностей усвоения русского языка. 7 класс рассматривается как этап основного учения, имеющий морфолого- орфографическую направленность и включающий в содержание вводный курс синтаксиса и пунктуации.
Структура курса выстроена в соответствии с УМК под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского (2009г). Это объясняется стремлением создать более благоприятные условия для успешного продвижения учащихся в освоении тематического материала. Обучение строится на основе двухступенчатой структуры: закрепительно- углубляющий этап по материалам предыдущих лет обучения и основной этап, реализующий учебный материал в логике его развития.
Распределение часов по темам примерное и корректируется учителем с учетом хода усвоения учебного материала учащимися.
Цель программы:Обеспечить условия для успешного освоения учащимися трудных случаев пунктуации и орфографии, для формирования и развития коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций учащихся, для совершенствования метапредметных умений и навыков.
Задачи:Способствовать дальнейшему осмыслению учащимися фонетических, традиционных, лексико- синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;
Содействовать формированию навыка относительной орфографической и пунктуационной грамотности;
Способствовать развитию метапредметных умений и навыков.
Обеспечить развитие умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных и на печатной основе).
Сроки реализации программы.
Объем факультативного курса - 34 часа.
Количество часов в неделю - 1 час.
Формы, виды занятий.Курс "Правила русской орфографии и пунктуации" имеет познавательно-практическую направленность, поэтому важным условием эффективности занятий является выбор таких форм и методов их проведения, которые в максимальной степени обеспечивают самостоятельный, поисково-исследовательский характер познавательной работы учащихся, их коммуникативную активность, творческую деятельность.
На занятиях сочетаются индивидуальная, парная, групповая и коллективная работа учащихся.
Программой предусмотрены практические занятия. Методы обучения.
Объяснительно-иллюстративный;
Частично-поисковый;
Словесно-наглядный, практический;
Самостоятельная работа учащихся с информацией.
Средства обучения:
Предметные: тексты, предложения, слова.
Практические: лингвистические анализы, различные разборы, работа со словом, схемами, тестирование.
Интеллектуальные: анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Эмоциональные: интерес, радость, удовлетворение.
Технические: мультимедийная установка, компьютер.
Ожидаемые результаты и способы определения их достижения. После изучения курса учащиеся должны
знать~ правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний; правила постановки знака препинания или его отсутствия;
~ условия, от которых зависит написание;
~ норму, действующую при данных условиях;
~ последовательность обнаружения изучаемой орфограммы, пунктограммы;
~ приёмы разграничения схожих написаний.
уметь
~ правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфологическим и традиционным принципами написания;
~ правильно писать сложные слова,
~ правильно употреблять прописную букву в собственных наименованиях и в прилагательных, образованных от собственных имен;
~ правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях имен существительных,
~ правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях прилагательных,
~ правильно писать слова с орфограммами в окончаниях и суффиксах глаголов;
~ правильно писать слова с орфограммами в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных;
~ правильно писать не с разными частями речи;
~ ставить знаки препинания при однородных членах, обращениях;
~ ставить знаки препинания между частями сложного предложения (сложносочиненного, сложноподчиненного, бессоюзного).
Способом определения достижения ожидаемых результатов станут проверочные и тестовые работы, проводимые после каждой большой темы.
Формы подведения итогов реализации программы.Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает 10 заданий по основным проблемам курса.
Содержание программы.№ Раздел программы Количество часов
1 Правописание гласных и согласных корня. 4
2 Правописание приставок. 2
3 Правописание форм глагола. 5
4 Слитные, раздельные и дефисные написания сложных слов. 6
5 Правописание н и нн в различных частях речи. 4
6 Правописание не с разными частями речи. 5
7 Правописание служебных частей речи. 2
8 Пунктуация в простых и сложных предложениях. 5
Правописание гласных и согласных корня.Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе. Правописание чередующихся гласных в корне слова.
Правописание согласных, проверяемых сильной позицией, в корне слова. Правописание непроизносимых согласных корня, удвоенных согласных.
О, е, ё после шипящих и ц в корне, суффиксе, окончании существительных, прилагательных, глаголов, причастий.Правописание приставок.Приставки с традиционным написанием, приставки, оканчивающиеся на з и с. Приставки пре-/при-.
Правописание н и нн в различных частях речиУпотребление н и нн в полных формах отыменных и отглагольных прилагательных, причастий, в кратких формах имён прилагательных и причастий, наречиях, в именах существительных.
Слитные, раздельные и дефисные написания сложных слов.
Слитные и дефисные написания сложных имён существительных.
Слитные и дефисные написания имён прилагательных.
Слитные и раздельные написания имён числительных.
Слитные, раздельные и дефисные написания неопределённых и отрицательных местоимений.
Слитные и раздельное написание наречий, образованных от имен существительных. Дефисное написание наречий.
Правописание форм глагола.Правописание личных окончаний глагола. Употребление мягкого знака в глагольных формах.
Правописание суффиксов глаголов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-), гласной перед ударным суффиксом -ва-.
Правописание суффиксов причастий -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ющ-), -ом- (-ем-), -им-. Правописание гласных перед суффиксами страдательных причастий -вш-, -нн-.
Правописание не с разными частями речи.Слитное написание не со словами, не употребляющимися без не.
Всегда раздельное написание не со словами определённых частей речи: глаголами, деепричастиями, краткими причастиями.
Написание не с именами существительными, прилагательными. Написание не с причастиями. Написание не с наречием.
Правописание служебных частей речи.Правописание предлогов. Правописание союзов.
Пунктуация в простых и сложных предложениях.Пунктуация в предложениях с обращениями.
Пунктуация в предложениях с однородными членами. Двоеточие и тире в предложениях с обобщающими словами и однородными членами.
Пунктуация в предложениях с причастным оборотом.
Пунктуация в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом. Пунктуация в сложных предложениях.
Календарно-тематическое планирование
№ п/пТемы занятий Кол-во часов Дата проведения
№ п/пТемы занятий Кол-во часов по плану по факт.
1 четв.
1 Правописание безударных гласных, проверяемых ударной позицией, в корне слова, окончании, приставке, суффиксе. 1 8.09 2 Правописание чередующихся гласных в корне слова. 1 15.09 3 Правописание согласных, проверяемых сильной позицией, в корне слова. Правописание непроизносимых согласных корня, удвоенных согласных. 1 22.09 4 О, е, ё после шипящих и ц в корне, суффиксе, окончании существительных, прилагательных, глаголов, причастий.1 29.09 5 Приставки с традиционным написанием, приставки, оканчивающиеся на з и с. 1 6.10 6 Приставки пре-/при-. 1 13.10 7 Правописание личных окончаний глагола. 1 13.10 8 Употребление мягкого знака в глагольных формах. 1 20.10 9 Правописание суффиксов глаголов -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-), гласной перед ударным суффиксом -ва-. 1 27.10 Пчетв.
10 Правописание суффиксов причастий -ущ- (-ющ-), -ащ- (- ющ-), -ом- (-ем-), -им-. 1 10.11 11 Правописание гласных перед суффиксами страдательных причастий -вш-, -нн-. 1 17.11 12 Слитные и дефисные написания сложных имён существительных. 1 24.11 13 Слитные и дефисные написания имён прилагательных. 1 1.12 14 Слитные и раздельные написания имён числительных. 1 8.12 15 Слитные, раздельные и дефисные написания неопределённых и отрицательных местоимений. 1 15.12 16 Слитные и раздельное написание наречий, образованных от имен существительных. 1 22.12 Ш четв.
17 Дефисное написание наречий. 1 12.01 18 Употребление н и нн в именах существительных. 1 12.01 19 Употребление н и нн в полных формах отыменных имён прилагательных. 1 19.01 20 Употребление н и нн в полных формах причастий и отглагольных прилагательных. 1 26.01 21 Употребление н и нн в кратких формах имён прилагательных, причастий и наречиях. 1 2.02 22 Слитное написание не со словами, не употребляющимися без не. 1 9.02 23 Всегда раздельное написание не со словами определённых частей речи: глаголами, деепричастиями, краткими причастиями. 1 9.02 24 Написание не с именами существительными, прилагательными. 1 16.02 25 Написание не с причастиями. 1 2.03 26 Не с наречиями. 1 16.03 IV четв.
27 Правописание предлогов. 1 6.04 28 Правописание союзов. 1 13.04 29 Пунктуация в предложениях с обращениями. 1 20.04 30 Пунктуация в предложениях с однородными членами. Двоеточие и тире в предложениях с обобщающими словами и однородными членами. 1 27.04 31 Пунктуация в предложениях с причастным оборотом. 1 4.05 32 Пунктуация в предложениях с одиночным деепричастием и цеепричастным оборотом. 1 11.05 33 Пунктуация в сложных предложениях. 1 18.05 34 Итоговая тестовая работа. 1 25.05 Ресурсное обеспечение программы I. Литература для учителя.Алгазина, Н. Н. Формирование орфографических навыков : пособие для учителя / Н. Н. Алгазина. - М., 1987.
Баранов, М. Т. Обучение орфографии в 48 классах / М. Т. Баранов, Г. М. Иваницкая. - Киев, 1987.
Богоявленский, Д. Н. Психология усвоения орфографии / Д. Н. Богоявленский. - М., 1966.
Гольдин, З. Д. Русский язык. Таблицы и тесты / З. Д. Гольдин, В. Н. Светлышев. - М. : Издатель Булатникова И. С., 2004.
Иванова, В. Ф. Принципы русской орфографии / В. Ф. Иванова. - Л., 1977.
Иванова, В. Ф. Трудные вопросы орфографии: пособие для учителей /
Ф. Иванова. - 2-е изд., перераб. М., 1982.
Мурашов, А. А. Абсолютная грамотность: пособие по орфографии для совместной работы преподавателя и студента / А. А. Мурашов. - 2-е изд., испр. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 2004.
Русское правописание сегодня: О правилах русской орфографии и пунктуации /
Н. Борунова [и др.]; под ред. В. В. Лопатина. - М. : Дрофа, 2006.
II. Литература для обучающихся.Граник, Г. Г. Секреты орфографии : кн. для учащихся 57 классов / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. - М. : Просвещение, 1991.
Долбик, Е. Е. Русский язык: таблицы, схемы, упражнения: для поступающих в вузы / Е. Е. Долбик, В. Л. Леонович, В. А. Саникович. - Минск : Высшая школа, 2008.
Панов, М. В. Занимательная орфография : кн. для внеклассного чтения учащихся 78 классов / М. В. Панов. - М. : Просвещение, 1984.
Панов, М. В. И всё-таки она хорошая! Рассказ о русской орфографии, её достоинствах и недостатках / М. В. Панов. - М., 1964.
Печенёва, Т. А. Будем учиться писать грамотно. - Минск : Пейто, 1998. - 176 с.
Розенталь, Д. Э. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию / Д. Э. Розенталь, Е. В. Джанжакова, Н. П. Кабанова. -- 4-е изд., испр. - М. : ЧеРо, 2001.
Солодовникова, Э. В. Русский язык в таблицах и схемах : для школьников / Э. В. Солодовникова. 2-е изд. - Минск : Аверсэв, 2007.

Приложенные файлы


Добавить комментарий