Тема урока: `Могут ли растения производить потомство без помощи семян`. 5 класс ФГОС

Урок биологии 5 класс ФГОС
Ачеева Анжела Таймуразовна
Учитель биологии МБОУ СОШ № 3

Тема урока: Могут ли растения производить потомство без помощи семян и как это происходит?

Тип урока: Комбинированный

Цели урока: рассмотреть возможности растений воспроизводить потомство без помощи семян.

Задачи:
Образовательные: Расширить знания школьников по предмету; показать, что размножение - это важнейшее свойство живых организмов, дать представление о бесполом(вегетативном ) размножении.

Развивающие: Развивать у учащихся внимание и наблюдательность; Любознательность и интерес к предмету; Развивать умения и навыки анализа и обобщения, умения систематизировать информацию и установления причинно-следственных связей. Формировать научно-материалистическое мировоззрение. Уметь применять полученные знания на уроках биологии на практике.

Воспитывающие: Воспитывать бережное отношение к природе.


Методы: словесный, наглядный, информационный.

Формы работы: Индивидуальная, групповая и фронтальная


Познавательные УУД: овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное. Приобретение элементарных навыков работы с учебником.
Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Регулятивные УУД: умение организовывать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками
 
Оборудование: учебник, И/доска, презентация Этап урока
Содержание учебного материала
Образовательные задачи
Планируемые результаты УУД
Оценка результатов деятельности

1. Организационный момент
Приветствие.
Подготовка класса к работе.
1. Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.
2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность.
1) Регулятивные:
- волевая саморегуляция;
2) Личностные:
- смыслообразование (Я должен посмотреть...)
3) Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем , сверстниками.
Устная оценка учителя

2. Проверка домашнего задания Подготовка к работе на основном этапе
Вопросы учащимся:
Перечислите основные свойства живых организмов?
Что такое размножение?
Какие типы размножения вы знаете?
В чем сходство полового и бесполого размножения?
Чем отличается половое размножение от бесполого?
Нарисовать схему полового и бесполого размножения.

1. Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний.
2. Зафиксировать актуализированные способы действия в речи (повторение правил. выводов).
3. Организовать обобщение актуализир. способов действий. Мотивировать к учебному действию.
4. Организовать выполнение уч-ся учебного действия.
5. Зафиксировать учебные затруднения.

1) Познавательные:
- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
2) Логические:
- анализ, сравнение, синтез.
3) Регулятивные:
- контроль и оценка прогнозирования (при анализе
-умение организовать выполнение заданий учителя
4)Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам


Устная оценка учителя, учащиеся, давшие полный ответ, получают оценки в журнал и в дневник, после урока учитель также выставляет оценки в журнал и в дневник.

3. Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока
Актуализация знаний по размножению.
Все организмы обладают таким свойством как размножение.
Все растения размножаются.
Растения размножаются с помощью семян(половым способом)
Растения размножаются без помощи семян (частями тела - вегетативно)
Растения размножаются с помощью вегетативных органов: корень, стебель, лист.
Тема урока: Могут ли растения производить потомство без помощи семян?

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
2) Регулятивные УУД:
Умение организовать выполнение заданий учителя.
3)Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Устная оценка учителя

5.
Физкульт-минутка
Учащиеся выполняют действия, предложенные учителем.


Устная оценка учителя

6.
Изучение нового материала
Организовать построение плана изучения нового материала:
1. Уч-ся ставят цель плана.
2. Уч-ся определяют методы (алгоритмы, модели, справочники, Интернет...)
3. Уч-ся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.
4. Уч-ся делают выводы
Формулируется проблемный вопрос-
Могут ли растения производить потомство без помощи семян?
С помощью каких частей тела это происходит?


Работа с рабочими тетрадями.


1) Регулятивные:
Умение организовать выполнение заданий учителя делать выводы по результатам работы
2) Познавательные:
умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.
выдвижение гипотез
3) Личностные:
-Умение устанавливать причинно-следственные связи, высказывать свою точку зрения -Умение соблюдать дисциплину на уроке,
-Приобретение элементарных навыков работы с учебником. 4)Коммуникативные УУД: умение работать в группе, нести ответственность за выполненную работу управление поведением партнёра контроль, коррекция, оценка его действий;
Устная оценка учителя

7. Подведение итогов занятия, информация о домашнем задании.

1. Организовать фиксацию нового содержания изученного на уроке.
2. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.
3. Организовать обсуждение и запись домашнего задания.
1) Познавательные:
- умение структурировать знания
- оценка процессов и результатов деятельности
- Умение давать аргументированный ответ
2) Регулятивные:
- волевая саморегуляция
- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
Д. з.
сообщение учителя о работе класса,
подведение итогов самими уч-ся

7. Закрепление изученного материала
. Предлагается вернуться к проблемному вопросу и прокомментировать свой ответ.
2. Организуется осмысление полученной информации, обмен мнениями по изученной проблеме.


1)Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное..
2)Личностные:
-Умение обобщать полученное, закрепление нового материала.
-Приобретение элементарных навыков работы с микроскопом
3)Регулятивные УУД:
Умение организовать выполнение заданий учителя., делать выводы по результатам работы
.

Устная оценка учителя

Рефлексия
1. Организовать рефлексию уч-ся по поводу своего психоэмоционального состояния,
.

1) Коммуникативные:
- умение выражать свои мысли
- оценивание качества своей и общей учебной деятельности
2) Личностные: Мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками



8. Домашнее задание
§15, стр. 46-48 инструктаж к выполнению домашнего задания.




















1

1



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий