«Проект «Сказка в гости к нам пришла и добро нам принесла»


Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад № 29 городского округа города Райчихинска Амурской области
ПРОЕКТ
«Сказка в гости к нам пришла, и добро нам принесла»
Разработчик : Киселева И.Н.
г.Райчихинск2017год
«Сказка в гости к нам пришла, и добро нам принесла»
Проблема:
Наблюдая за детьми 4-го года жизни, мы выявили, что дети плохо умеют общаться друг с другом, проявляют некоторую склонность к враждебности, нежелание делиться игрушками, помочь товарищу в трудной ситуации. У детей слабо развиты моральные и нравственные качества.
Актуальность:
Нравственное воспитание – одна из важнейших сторон многогранного процесса становления личности, освоение ребенком моральных ценностей, выработка им нравственных качеств.
Нравственность не передается по наследству, поэтому каждый человек должен пройти процесс нравственного воспитания. Проблема развития нравственности у детей важна и своевременна как для теории, так и для практики.
Актуальность данного проекта заключается в необходимости сформулировать основные методы и средства формирования моральных и нравственных качеств у дошкольников посредством знакомства со сказкой, так как в сказках сохранена мудрость всего народа. Они могут быть основой в воспитании ребенка, в формировании его моральных и нравственных качеств.
Сказки представляют богатый материал для нравственного воспитания, недаром великий русский педагог К.Д.Ушинский был о сказках настолько высокого мнения, что включил их в свою педагогическую систему, считая, что простота и непосредственность народного творчества соответствует таким же свойствам детской психологии.
В.А.Сухомлинский теоретически обосновал и подтвердил практикой, что «Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем».
Цель: Сформировать у детей младшего дошкольного возраста элементарные представления о моральных и нравственных качествах посредством сказки.
Задачи:
1. Создать условия для нравственного воспитания посредством сказки.
2. Развивать способность у детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать правильный выбор.
3. Содействовать развитию мотивационной сферы - формированию стремления подражать положительным героям сказок.
4. Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие, навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения.
Тип проекта: социально - творческий.
Вид: краткосрочный 3 месяца
Участники проекта: воспитатель, дети 3-4 лет, родители.

План реализации проекта
Дата Вид деятельности Цели Литература
Март 1. Совместная
с детьми инсценировка р.н.с. «Теремок», используя настольный театр. 1.Закрепить содержание сказки. 2.Вызывать желание воспроизводить диалоги между сказочными персонажами.
3.Воспитывать смелость, уверенность в своих силах, самостоятельность. Сказка «Теремок».
2. Конструирование «Теремок для зверюшек»
1.Развивать навыки конструирования 2.Формировать умение выражать свое отношение к героям сказки. 3.Воспитывать чувство сопереживания, сочувствия к судьбе и поступкам героев сказки.
Сказка «Теремок»
3. Чтение сказки «Кот, петух и лиса».
Беседа по содержанию сказки 1.Познакомить детей со сказкой.
2.Развивать умение детей отличать хорошее от плохого
3. Формировать представление о понятии «дружба», о друзьях, как в д/с, так и за его пределами.
4.Воспитывать желание помогать друг другу. Сказка «Кот, петух и лиса».
4. Д/и «Расскажем сказку вместе».
Рисование «Раскрась хвост для петуха». 1.Развивать навыки рисования. 2.Формировать умение выражать свое отношение к героям сказки.
3.Учить детей правильно воспроизводить последовательность появления каждого героя, осознать событие, предшествующее их появление.
4.Воспитывать чувство сопереживания, сочувствия к судьбе и поступкам героев сказки. 5. Пальчиковый театр по сказке «Волк и козлята».
Беседа по содержанию сказки. 1. Закрепить содержание сказки
2.Учить анализировать поступки героев.
3.Формировать представления о понятиях «хорошо-плохо».
4.Воспитывать отрицательное отношение к плохим поступкам. Книга
«Волк и козлята»
Апрель 6. Д/и «Разрезные картинки» по сказке «Волк и козлята». 1.Побуждать детей к игре рядом друг с другом.
2.Помогать вступать в контакт со сверстниками.
3.Развивать мелкую моторику рук, внимание. 7. Просмотр м /ф «Лиса и заяц».
Беседа по содержанию. 1.Формировать представление о понятии «дружба», о друзьях, как в д/с, так и за его пределами.
2.Создавать эмоционально-положительный климат в группе.
3.Воспитывать желание помогать друг другу и принимать помощь с благодарностью. 8. Разучивание пальчиковой игры «Жил-был зайчик…».
Д/и «Разрезные картинки » по сказке «Лиса и заяц». 1.Развивать мелкую моторику рук.
2.Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.
3.Побуждать детей к игре рядом друг с другом.
4. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
9. Кукольный театр по сказке «Лиса и заяц», совместная с детьми постановка. 1.Способствовать усвоению детьми нравственных категорий: бескорыстие-жадность; простота-хитрость.
2.Развивать и обогащать словарный запас детей.
3.Воспитывать желание играть вместе, воспроизводить диалоги между сказочными персонажами. 10. Д/и «Угадай, из какой я сказки?»
Лепка «Зайчик» 1.Развивать мелкую моторику рук.
2.Закреплять приемы лепки.
3. Развивать зрительную память, логическое мышление.
4.Воспитывать доброжелательное отношение к животным. 11. Настольно-печатная игра «Лото» (сказки).
Хороводная игра «Помирились». 1.Побуждать детей играть рядом друг с другом.
2.Развивать умение вступать в контакт со сверстниками.
3.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Май 12. Театрализованная постановка. Сказка «Колобок» 1.Развивать совместные действия детей.
2.Содействовать созданию эмоционально-положительного климата в группе.
3.Формировать навык перевоплощения в сказочных героев.
4.Воспитывать смелость, уверенность в своих силах, самостоятельность, желание играть вместе. 13. Рисование «Колобок катится по дорожке». 1.Развивать навыки рисования. 2.Формировать умение выражать свое отношение к героям сказки. 3.Воспитывать чувство сопереживания, сочувствия к судьбе и поступкам героев сказки. 14. Чтение сказки «Бычок-черный бочок, белые копытца».
Беседа по содержанию сказки. 1.Познакомить детей со сказкой.
2.Развивать умение детей отличать хорошее от плохого.
Учить выражать свое отношение к героям сказки.
4.Воспитывать положительное отношение к животным 15. Аппликация «Бычок-черный бочок, белые копытца». 1.Продолжать развивать умение аккуратно наклеивать готовые формы.
2.Формировать умение выражать свое отношение к героям сказки.
3.Воспитывать доброжелательное отношение к животным. 16. Итоговое мероприятие.
Комплексное занятие «Путешествие по сказкам». 1.Повторение и закрепление содержания сказок.
2. Развивать связную речь, мышление, внимание.
3.Воспитывать смелость, уверенность в своих силах, самостоятельность, желание играть вместе. Работа с родителями:
1.Консультация для родителей «Воспитание сказкой».
2. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для кукольного театра.
3. Конкурс – выставка «Герой моей любимой сказки».
4.Консультациядля родителей по семейному чтению.
Ожидаемые результаты: В ходе работы над данным проектом ожидается формирование у детей младшего дошкольного возраста элементарных представлений о моральных и нравственных качествах посредством сказки, развитие способностей отличать хорошее от плохого, развитие умения делать правильный выбор, формирование стремления подражать героям сказок, воспитания у детей отзывчивости, общительности, дружелюбия, навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения по отношению друг к другу.
Анализ:
В начале проекта был проведен входящий мониторинг, который показал, что:
- 20% детей показали высокий уровень знания содержания сказок нравственной направленности;
- 40% детей показали средний уровень знания содержания сказок нравственной направленности;
- 40% детей показали низкий уровень знания содержания сказок нравственной направленности;
- 19% детей показали высокий уровень умения анализировать и оценивать поступки героев;
- 47% детей показали средний уровень умения анализировать и оценивать поступки героев
- 34% детей показали низкий уровень умения анализировать и оценивать поступки героев;
- 24% детей показали высокий уровень проявления по отношению друг к другу отзывчивости, общительности, дружелюбия, навыков доброжелательного, заботливого, внимательного поведения;
- 43% детей показали средний уровень проявления по отношению друг к другу отзывчивости, общительности, дружелюбия, навыков доброжелательного, заботливого, внимательного поведения;
- 33% детей показали низкий уровень проявления по отношению друг к другу отзывчивости, общительности, дружелюбия, навыков доброжелательного, заботливого, внимательного поведения;
В результате работы над проектом исходящий мониторинг показал следующие результаты:
- 42% детей показали высокий уровень знания содержания сказок нравственной направленности;
- 48% детей показали средний уровень знания содержания сказок нравственной направленности;
- 10% детей показали низкий уровень знания содержания сказок нравственной направленности;
- 43% детей показали высокий уровень умения анализировать и оценивать поступки героев;
- 43% детей показали средний уровень умения анализировать и оценивать поступки героев;
- 14% детей показали низкий уровень умения анализировать и оценивать поступки героев;
- 52% детей показали высокий уровень проявления по отношению друг к другу отзывчивости, общительности, дружелюбия, навыков доброжелательного, заботливого, внимательного поведения;
- 42% детей показали средний уровень проявления по отношению друг к другу отзывчивости, общительности, дружелюбия, навыков доброжелательного, заботливого, внимательного поведения;
- 6% детей показали низкий уровень знания содержания сказок нравственной направленности;
Таким образом, показатели повысились в среднем на 30%. Из этих данных следует вывод, что данный проект является актуальным и продуктивным. Цели и задачи, поставленные мною в начале проекта были в полной мере реализованы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий