Когда я стану взрослым


Конспект внеурочного занятия «Когда стану взрослым» (4-й класс)
Цели:
образовательная: Обучать изложению собственных мыслей; обобщить и расширить представление детей о таком типе речи, как рассуждение;
развивающая: развивать у учащихся творческие способности на основе формирования умений анализировать готовый материал, коммуникативные навыки, толерантность.
воспитательная: воспитывать нравственные и этические качества посредством анализа дидактического материала.
Оборудование: раздаточные карточки, мультимедийная презентация, компьютер, проектор, экран, опорные карточки.
Организационный момент
Актуализация темы
У. Прочтите, пожалуйста, пословицы. О чем главном в них говорится?
В хорошей семье хорошие дети растут
Семья – опора счастья
Добрая семья прибавит разума-ума
3. Постановка темы и цели
У. Скажите, о чем пойдет речь на нашем занятии сегодня?
Д. Наверное, о семье, о дружбе и любви.
Для того, чтобы узнать о чём конкретно мы будем с вами разговаривать, я предлагаю вам послушать песенку. В ней заключается основная тема нашей беседы. Попробуем её разгадать.
Виктор Лунин «Когда я взрослым стану».
Когда я взрослым стану,Я всё позволю сыну:Руками есть сметану,И прыгать мне на спину,Валяться на диване,На стенке рисовать,Жука хранить в кармане,Лица не умывать.
От волшебника и мага
Я узнал секрет один,
Если будет добрым папа,
Значит, будет добрым сын.Кричать, по лужам бегать,Спилить у стула ножки,Не спать и не обедать,Скакать верхом на кошке,Крутить в часах пружину,Пить воду из-под крана...Я всё позволю сыну,Когда я взрослым стану!
У. Кто поёт песенку? Да, песню поёт мальчик, он говорит: «Я…» По мнению героя, как взрослый должен относиться к детям? Докажите текстом. Мальчик считает, что родитель должен быть очень добрым.
Какова основная мысль её? Докажите текстом.
Основная мысль – ничего не запрещать, а все-все разрешать, все разрешающий родитель.
А сейчас я предлагаю вам прочитать другое стихотворение и тоже найти в нем его основную мысль.
Давайте познакомимся со стихотворением Александра Кушнера «Когда я буду взрослым».
(Дети читают по своим экземплярам)
Когда я буду взрослым,
Я буду очень грозным,
И скажут мои детки:
«Нельзя ли погулять?» —
«А час какой? Девятый?
Пожалуй, поздновато.
А ну, — скажу, — ребята,
Сейчас же марш в кровать!»
Когда я буду взрослым,
Я буду очень грозным,
И скажут мои детки:
«Нельзя ли поиграть?»
Скажу:
«Весь день играли?
Коробку поломали?
Катушку потеряли?
Сейчас же марш в кровать!»
У. Кто рассказчик в этом стихотворении? Здесь рассказчик-герой мальчик, он говорит: «Я…» По мнению героя, как взрослый должен относиться к детям? Докажите текстом. Мальчик считает, что родитель должен быть очень строгим.
Тема второго стихотворения – все запрещающий родитель. А основная мысль – мальчик считает, что родитель должен быть очень строгим.
Вы согласны с мнением этого героя? Как вы думаете, почему он так строг? Хороший ли получится родитель из такого мальчика? Почему?
Это хорошо или плохо – всё разрешать? Почему?
Эти два произведения показали нам пример родителей – двух противоположностей.
В чем же заключается основная тема нашей беседы?
Тема нашего занятия «Когда стану взрослым» Каким взрослым надо быть?
4. Основная часть.
У. Каким взрослым надо быть? Из списка качеств, которые я вам раздаю, выберите те, которыми обладает ребёнок. А теперь те, которые характерны для взрослого.
беззащитность
строгостьнеопытностьответственность за свои поступкиупрямстводоверчивостьрассудительностьпрофессионализм
беззаботность
мудрость Какие качества характеризуют ребёнка? Какие качества присущи взрослому человеку?
Какие качества взрослого человека вам особенно нравятся, и в будущем вам хотелось бы ими обладать? (Дети называют какое-либо качество и  объясняют свой выбор).
Физкультминутка
«Как живешь?»
Текст Описание движений
– Как живешь?
– Вот так!
– Как идешь?
– Вот так!
– Как бежишь?
– Вот так!
– Ночью спишь?
– Вот так!
– Как берешь?
– Вот так!
– А даешь?
– Вот так!
– Как шалишь?
– Вот так!
– Как грозишь?
– Вот так! Показываем большие пальцы обеих рук, держа их вверх.
Маршируем.
Бег на месте.
Ладошки соединяем вместе и кладем на них голову.
Прижимаем ладошку к себе.
Ладошку от себя вперед.
Надуваем щечки и кулачками мягко ударяем по ним.
Погрозить пальцем вперед или друг другу.
А сейчас я предлагаю поработать в группах, даю вам по 2 ситуации. Обсудите и как бы вы повели себя на месте взрослого человека?
Миша с родителями отдыхал у бабушки в деревне. Здесь он познакомился со своим сверстником Ваней. Ваня убирался во дворе дома, и Миша начал ему помогать. Когда пришел домой, выяснилось, что он испачкал новый костюм. Как бы вы поступили на месте родителей?
В семье наряжали елку. Игорь и его старшая сестра Света трудились с великой радостью. Вдруг мальчик уронил красивую игрушку. Игрушка разбилась. Как бы вы поступили на месте родителей?
Первокласснику Вите было поручено покупать молоко для семьи. Мальчик с удовольствием выполнял поручение. Однажды, возвращаясь из магазина, он споткнулся, упал, разлил молоко. Домой Витя пришёл огорченный и в слезах рассказал о случившемся. Как бы вы поступили на месте родителей?
1 ситуация:
Зимним вечером , в канун Нового года, семья решила нарядить елочку. Мама достала большую коробку с игрушками: там были пластмассовые и стеклянные игрушки. Мама предупредила Сергея, чтобы он не брал в руки блестящий стеклянный шар, так как он очень хрупкий и может расколоться, а Сергей сможет пораниться. Но мальчик не послушал маму и решил все-таки повесить эту игрушку на ёлку. Как только Сергей взял его в руки, шар, как нарочно, выскользнул из его рук…и разбился.
Что скажут ему родители?
Вывод: Детям необходимо слушать советы родителей, в данной ситуации мама беспокоилась о том, чтобы её сын не поранился
2 ситуация:
Приближался новогодний праздник. Мама купила шоколадные конфеты , чтобы порадовать детей на празднике. Сыну Алёше она сказала, чтобы он немного потерпел и не брал конфет из буфета., так как в гости к ним придёт Коленька- братишка Алёши. Но Алёша не вытерпел и… съел вкусные конфеты сам…
Наступил праздник, в гости к Алёше пришёл маленький братишка, и мама решила угостить малыша, но обнаружила , что конфет нет. Тогда она спросила у Алексея, не он ли их съел. На что Алексей ответил ,что это не он съел конфеты. Ответ Алёши маму очень огорчил, она расстроилась. И от праздничного настроения не осталось и следа…
Вывод: Без разрешения нельзя брать вещи, у мамы не получилось сделать сюрприз, и она расстроилась. Обманывать нельзя- всё равно рано или поздно, ложь раскроется.
3 ситуация
Друзья Паша и Саша в воскресенье собирались на каток. Мама Паши обратилась к мальчикам с просьбой, чтобы они после катка обязательно шли домой, так как зимой на улице очень рано темнеет и становится поздно. Мальчики пообещали маме выполнить её просьбу. Но после того как мальчики покатались на коньках, они, забыв про данное маме обещание, пошли смотреть мультики в кинотеатр. Мама стала беспокоиться , когда мальчики не вернулись вовремя домой. Она обзвонила всех друзей Паши, но никто не знал , где он был.
Вывод Нужно слушать родителей, уметь сдерживать обещание, иначе в следующий раз мама не будет доверять тебе.
Учитель: Ребята, я думаю, что вы понимаете, что если разрешать ребенку делать всё, что он хочет, то он вырастит избалованным, эгоистичным человеком.
Итак, как вы будете относиться к своим детям, когда станете взрослыми?
А что вы будете разрешать своим детям, когда вы станете взрослыми? Что будете им запрещать?
Давайте сегодня напишем себе письмо в будущее:
Здравствуй,_______________________________________________(Имя, фамилия)!
Я буду_____________________________________ родителем.
Я буду относиться к своим детям __________________________________________________________.
Своим детям я буду разрешать __________________________________________________________.
Буду запрещать _________________________________________________________________________.
Мои дети будут самыми __________________________________________________________________.
Привет тебе из далёкого 2017 года.
Запечатаем наши письма в один большой конверт, подпишем его: куда – в 2024 год, кому – 11 класс. Передадим вашему классному руководителю этот конверт. Она придёт к вам на выпускной бал, и перед вашим уходом во взрослую жизнь напомнит об этих мечтах.
Итог занятия
Подводя итог нашего классного часа, нам надо сделать вывод, исходя из темы нашего разговора. Вспомним нашу песню и стихотворение. Каждый взрослый должен понимать, что ребенку надо многое разрешать, но не все. Иначе из такого ребенка вырастет, избалованный, безответственный человек. Но и запрещать всё тоже нельзя. Надо разумно подходить ко всему. Запрещаем то, что вредно либо опасно.
Рефлексия. У вас в руках есть кораблики. Перед вами голубое море, в котором виднеются разные острова, внимательно прочитайте их названия и решите к какому острову причалит ваш кораблик к концу занятия.
Всем спасибо за работу! Все хорошо потрудились. Мне было интересно с вами работать.

Приложенные файлы


Добавить комментарий