`Полечим мишку`ознакрмление с окружающим миром ООД 3-4 года


Конспект организованной образовательной деятельности «Полечим мишку» 3-4 года
Воспитатель – Крутофост Н.В.
Задачи: Активизировать в речи детей названия трудовых операций врача, названия орудий труда врача и их назначение. Воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых, желание помогать им. Формировать элементы сюжетно – ролевой игры.
Словарная работа: градусник, грелка, шприц, таблетки, лекарство, витамины.
Предшествующая работа: Знакомство с трудом м/сестры.
Демонстрационный материал:
Игрушка «мишка», иллюстрации двух паровозиков (весёлый и грустный), инструменты врача.
Методические приемы: подвижная игра «Ровным кругом», игровая ситуация, беседа-диалог, ознакомление с трудовыми операциями врача, игра «Мишка по лесу гулял».
Ход ООД
Дети играют с воспитателем в игру «РОВНЫМ КРУГОМ»
Цель: ходить ритмично по кругу, сохраняя интервал; не заходить в круг. Выполнять движения, показанные педагогом.Ход Игры. Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг.Стой на месте! Дружно вместе сделаем вот так!С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает педагог, например,  повернуться, наклониться, присесть.
В это время раздаётся шум. Воспитатель предлагает детям посмотреть, кто плачет в группе, обращает внимание на игровой уголок, где находится игрушка-мишка:
– Ребята, что за шум? Давайте посмотрим, кто плачет в нашей группе?
– Что случилось с мишкой?
– Какое стихотворение про больного мишку вы знаете?
«Уронили мишку на пол».
– Что же нам делать, кто может помочь мишке?
– Где работает врач?
Я знаю одну больницу, где врач поможет мишке, но она находится далеко, надо ехать на паровозе. А вот и паровозы, да не один, а сразу два.
– Что делает этот паровозик? Какой он?
– А этот какой?
– А нам сейчас весело или грустно?
– На каком же паровозике мы поедем в больницу?
Дети – вагончики цепляются друг за друга, исполняется песенка «Паровоз-букашка».
– Куда мы приехали?
– Почему вы решили, что это больница?
Переодеваюсь в одежду врача. Читаю стихотворение « Детский доктор»
(Людмила Громовая):
Детский доктор утром раноНадевает свой халат,Руки моет он под краном,    В кабинет зовет ребят.  А потом в жару и холод, Словно доктор Айболит, Через весь огромный город Врач по вызову спешит.  Не страшны нам грипп, ангина, ОРЗ, ветрянка, корь, Врач – служитель медицины Победит любую хворь!
– Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Кто я?
– Зачем же вы ко мне приехали?
– Сейчас посмотрим, что случилось с мишкой.
Укладываю его на кроватку. Открываю с инструментами.
Дети называют, а я показываю инструменты и лекарства градусник, слушалка, шприц, грелка, таблетки, витамины, зелёнка.
– Для чего нужен градусник?...Перечисляем все инструменты и называем для чего они нужны.
Осматриваю больного мишку.
– У мишки болит лапка, надо положить холодную грелку.
Дети помогают
– Мишка горячий. Как измерить ему температуру?
Дети рассказывают  и измеряют мишке температуру.
– А как нам послушать его дыхание?
Дети рассказывают и слушают дыхание, а затем слушает врач.
Дыхание хорошее, чистое. Температура немного повышена.
– Как же дальше будем мишку лечить?
Дети рассуждают и называют разные варианты.
Правильно, надо поставить укол и дать таблетку, чтобы быстрее заживала лапка.
Дети выполняют действия врача.
– Мишка, болит ещё лапка?
– Мишка здоров, а сейчас что можно ему дать, чтобы он окреп?
Можно дать витамины.
Читаю четверостишие.
Я вам выпишу рецептик,Всё купите по нему.Позабочусь я о детках,Потому что их люблю. 
Давайте дадим мишке витаминку чтобы он был здоров.
– А вы, ребята, любите ходить к врачу, не боитесь лечиться? Если лекарство окажется горьким, его надо пить? Почему?
Дети рассказывают, как они лечатся.
– Молодцы, вы все умеете лечиться. Тогда и вам я дам витаминки. Возьмите мишку, он совершенно здоров.
Дети благодарят доктора.
– Будьте здоровы!
Я снимаю халат.
Вы врача не бойтесь, дети,
Он добрее всех на свете
С ним давно знакома я,
Мы большие с ним друзья.
– Вылечил врач нашего мишку? Теперь он не плачет, посмотрите какой он стал радостный, весёлый.
– А вам сейчас весело или грустно?
– На каком паровозике будем возвращаться в группу?
Давайте поиграем с мишкой, ведь он теперь здоров.
Проводится игра «Мишка по лесу гулял»:
Дети стоят в кругу. (Один ребенок изображает мишку).Мишка по лесу гулял, (Ребенок-мишка ходит, собираетМишка шишки собирал. шишки, а затем садится на стулДолго мишка нашгулял. и засыпает).Сел Мишутка, задремал. (Воспитатель и дети тихо подходят к мишке).Стали дети подходить,Сами Мишеньку будить:«Миша, Мишенька, вставайИ ребяток догоняй». Дети убегают на свои места, а мишка догоняет их.

Приложенные файлы

  • docx 19872-polechm
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий