15 вариантов ВПР по истории 5 класс


Вариант № 221
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Ответ: 4&2&3&1
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Сет дал самую великую и последнюю клятву:
— Я больше не буду драться и проливать кровь. Мы построим себе каменные ладьи и поплывём наперегонки. Тому, кто обгонит соперника, пусть будет отдана корона...
— Я согласен, — ответил Гор, — но вы все слышали — это состязание будет последним!
Он придумал великую хитрость. В потаённом месте сделал лодку из кедра, обмазал её гипсом и вывел к причалу. Сет поверил, что лодка Гора из камня. Он взобрался на высокую гору, отломал её вершину, вырубил из неё ладью и поставил её рядом с лодкой Гора. Едва начались состязания, каменная лодка пошла ко дну.
Лишь после этой добытой хитростью победы справедливость восторжествовала. Побеждённый Сет сказал:
— Пусть отдадут Гору сан его отца, Осириса.
Сыну Исиды возложили на голову белую корону. Исида, радостная, воскликнула:
— Ты — прекрасный царь! Сердце моё радуется, когда ты озаряешь землю своим сиянием.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Ответ: Г
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Зиккурат, консулы, остракизм, Гор, сатрап, санскрит.
 
Объясните смысл этого слова.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Битва при Гавгамелах, правление императора Траяна, изобретение пороха, создание государства Маурьев, битва при Мегиддо, возникновение орошаемого земледелия в долине Ефрата.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Вариант № 222
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
Ответ: 1&4&3&2
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Считалось, что когда-то Янус был главным небесным божеством. Утром открывал небесные врата, выпуская солнце на небо, а вечером запирал их после того, как солнце возвращалось на ночь. Но потом эту обязанность он передал Юпитеру, а сам занял не менее почётную должность владыки всех начал и начинаний.
Под его покровительством находились все входы и выходы — частных домов, храмов, городских ворот. Именем Януса, призываемого жрецами, начинался каждый день, месяц, год. Приступая к любому делу, люди славили двуликого бога.
Именем Януса называли первый день нового года и весь первый месяц — януарий.
В первые дни януария устраивался большой праздник. Богу приносились жертвы в виде медовых пирогов, вина, плодов. Люди желали друг другу добра и дарили сладости как пожелание того, чтобы весь год проходил счастливо, сладко.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Ответ: В
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Первый алфавит, ворота Иштар, глиняные таблички для письма, колоны, Брахма, орхестра.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Дорийское завоевание, разделение территории государства на двадцать сатрапий, правление императора Цинь Шихуанди, правление императора Диоклетиана, первое морское путешествие вокруг Африки, строительство городов из глиняных кирпичей.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Индия Б) Древний Рим
Г) Вавилонское царство
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Вариант № 223
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Ответ: 4&2&3&1
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Там они снова вошли в речное устье и вновь принесли жертвы. Но бог опять отверг жертвоприношение. И пришлось тирийцам вернуться несколько назад. Они остановились у небольших островков около самого побережья. На этот раз жертвоприношение оказалось удачным. Узнав волю Мелькарта, жители Тира, вышедшие из него, огородили место на острове и внутри ограды построили город. И назвали они его Гадиром, что означает «огороженное место» или «крепость». На противоположном конце этого же острова финикийцы воздвигли храм Мелькарта.
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
Ответ: А
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пороги Нила, сыновья школы, Авеста, колония, Великий шёлковый путь, олимпионик.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Создание поэм «Илиада» и «Одиссея», завоевание Цезарем Галлии, обожествление власти фараона, распространение буддизма в государстве царя Ашоки, распад Израильского царства, правление царя Навуходоносора II.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Вариант № 224
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Древний Египет Б) Персидская держава
Г) Древняя Греция
Ответ: 2&1&4&3
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Сет дал самую великую и последнюю клятву:
— Я больше не буду драться и проливать кровь. Мы построим себе каменные ладьи и поплывём наперегонки. Тому, кто обгонит соперника, пусть будет отдана корона...
— Я согласен, — ответил Гор, — но вы все слышали — это состязание будет последним!
Он придумал великую хитрость. В потаённом месте сделал лодку из кедра, обмазал её гипсом и вывел к причалу. Сет поверил, что лодка Гора из камня. Он взобрался на высокую гору, отломал её вершину, вырубил из неё ладью и поставил её рядом с лодкой Гора. Едва начались состязания, каменная лодка пошла ко дну.
Лишь после этой добытой хитростью победы справедливость восторжествовала. Побеждённый Сет сказал:
— Пусть отдадут Гору сан его отца, Осириса.
Сыну Исиды возложили на голову белую корону. Исида, радостная, воскликнула:
— Ты — прекрасный царь! Сердце моё радуется, когда ты озаряешь землю своим сиянием.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Ответ: Г
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Законы Хаммурапи, сфинкс, кшатрии, остракизм, плен египетский, этруски.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Греция
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Походы Александра Македонского, реформы императора Константина, деление общества на варны и касты, первое морское путешествие вокруг Африки, распространение учения Лао-Цзы, издание законов царя Хаммурапи.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Вариант № 225
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Древний Египет Б) Персидская держава
Г) Древняя Греция
Ответ: 2&1&4&3
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Рука об руку с ним шла его верная супруга Изида. Между дикими растениями поля она отыскала пшеницу и ячмень, научила людей хлебопашеству, а Осирис изобрёл хлебопечение...
Маленький город Тапе, т. е. Фивы, скоро расстроился, украсился храмами и дворцами, и со временем вырос в стовратую столицу страны...
И вот, однажды, царь позвал к себе супругу свою Изиду, сына своего Гора и своего брата Сета и сказал:
— Вы видите, народ мой счастлив и уже не нуждается в моём личном присутствии; поэтому я хочу уйти и дать другим народам то, что делает добрыми и счастливыми. Ты, моя Изида, остаешься царицей страны и носи высшее достоинство в продолжение моего отсутствия; но на твои плечи, брат мой Сет, возлагаю я всю тяжесть правления заботы о моей жене и моём ребёнке. И так поступай, чтобы с честью предстать предо мною, когда я вернусь!
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Ответ: Г
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пороги Нила, сыновья школы, Авеста, колония, Великий шёлковый путь, олимпионик.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Учение Лао-цзы, победы Марка Красса, расцвет Критской цивилизации, начало широкого использования конного войска, религиозная реформа Эхнатона, изобретение прозрачного стекла.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Финикия Б) Древний Рим
Г) Ассирийское государство
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Вариант № 226
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Рим
В) Персидская держава Б) Древний Китай
Г) Древняя Палестина
Ответ: 4&3&1&2
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Из той части первоначальной материи, которая носилась ещё между небом и землёю, Мент, творящий дух, и Птах, первобытный огонь, мало-помалу образовали два больших мировых тела — солнце, бога Ра, и луну, бога Эаг.
Когда произошли солнце и луна, могла пойти речь и о разделении времени; ибо с богом и через бога Ра произошли одновременно две богини: Сате, день, светлая половина мира, и Гаттар, ночь, мрачная половина мира.
Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Ответ: Г
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Храм Мардука, легион, илоты, фараон, сатрап, раджа.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Вавилонское царство Б) Древний Египет
Г) Персидская держава
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Захват и разрушение Ниневии, битва при Кадеше, реформы Ликурга в Спарте, расцвет государства при Дарии I, основание города на Капитолийском холме, расцвет Хараппской цивилизации.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Древний Китай
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
ариант № 227
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Палестина Б) Древняя Индия
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Персидская держава — рельеф (иллюстрация 4).
Б) Древняя Индия — божество в виде слона (иллюстрация 3).
В) Древняя Палестина — (иллюстрация 1).
Г) Шумерские города-государства — (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
 
Ответ: А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
Ответ: 4&3&1&2
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
О всё видавшем до края мира,
О познавшем моря, перешедшем все горы,
О врагов покорившем вместе с другом,
О постигшем премудрость, о всё проницавшем:
Сокровенное видел он, тайное ведал,
Принёс нам весть о днях до потопа,
В дальний путь ходил, но устал и смирился,
Рассказ о трудах на камне высек,
Стеною обнёс Урук ограждённый,
Светлый амбар Эаны священной.
Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Урук — это город в Древнем Шумере.
 
Ответ: В.
Ответ: В
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Веды, Ковчег Завета, Поднебесная, аккадцы, «Илиада», консулы.
 
Объясните смысл этого слова.
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Веды, Б — «Илиада», В — аккадцы, Г — Поднебесная;
2. Объяснение смысла слов:
Веды — священные тексты древних индийцев;
«Илиада» — поэма Гомера;
аккадцы — один из народов древнего Двуречья;
Поднебесная — самоназвание Китайской империи.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Появление должности народного трибуна, строительство ступенчатой пирамиды Джосера, создание поэм «Махабхарата» и «Рамаяна», укрепление государства при царе Соломоне, правление Валтасара, строительство Кносского дворца.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — правление Валтасара; Б — укрепление государства при царе Соломоне; В — создание поэм «Махабхарата» и «Рамаяна»; Г — появление должности народного трибуна;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Финикия Б) Древний Рим
Г) Ассирийское государство
Пояснение.

А) Древний Египет — синий.
Б) Древний Рим — черный.
В) Финикия — красный.
Г) Ассирийское государство — зеленый.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Вариант № 228
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Индия Б) Древний Рим
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древний Египет — завоевательные походы фараонов (иллюстрация 3).
Б) Древний Рим — знатные римляне (иллюстрация 4).
В) Древняя Индия — статуэтка трехголового льва (иллюстрация 1).
Г) Вавилонское царство — сады Семирамиды (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.
 
Ответ: А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.
Ответ: 3&4&1&2
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Когда Давид принёс показать Саулу голову убитого им Голиафа, Саул спросил его: «Чей ты сын?» Давид ответил: «Я — сын Иессея, который живёт в Вифлееме». При разговоре присутствовал Ионафан, сын царя Саула. Он был рослым и мужественным юношей. Ионафан от души полюбил Давида и заключил с ним дружеский союз. В знак этого союза он подарил Давиду свою одежду, пояс, меч и лук. Давид также полюбил Ионафана.
Однако Саулу не нравилась их дружба. Когда Давид убил Голиафа, то народ прославлял его, восклицал: «Саул победил тысячи, а Давид — десятки тысяч!» Услышав эти песни, Саул очень огорчился, потому что он жаждал славы только для себя. С тех пор он стал завидовать Давиду и хотел убить его.
Однажды, когда злой дух возмущал его, и Давид играл перед ним на гуслях, Саул бросил в него копьё, но Давид, уклонившись от него, спасся.
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Персидская держава Б) Древний Китай
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Давид и Голиаф относятся к древней Палестине.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пурпурная краска, зиккурат, Аттика, Осирис, термы, двенадцать родов (колен).
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Вавилонское царство Б) Финикия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Осирис, Б — пурпурная краска, В — зиккурат, Г — двенадцать родов (колен).
2. Объяснение смысла слов:
Осирис — древнеегипетское божество плодородия;
пурпурная краска — добываемая финикийцами из морских моллюсков яркая краска, которую использовали для окраски тканей;
зиккурат — многоступенчатое культовое сооружение в виде башни;
двенадцать родов (колен) — племенной союз Израиля.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Походы Александра Македонского, реформы императора Константина, деление общества на варны и касты, первое морское путешествие вокруг Африки, распространение учения Лао-Цзы, издание законов царя Хаммурапи.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — походы Александра Македонского; Б — первое морское путешествие вокруг Африки; В — деление общества на варны и касты; Г — издание законов царя Хаммурапи;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Палестина Б) Древняя Индия
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.

А) Персидская держава — желтый.
Б) Древняя Индия — зеленый.
В) Древняя Палестина — черный.
Г) Шумерские города-государства — красный.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Пояснение.
А. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1. Неплодородные почвы.
2. Малоземелье.
3. Засуха в период созревания хлебов.
4. Отсутствие рек, пригодных для орошения.
Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья.
Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т.д.
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Вариант № 229
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древняя Греция — древнегреческий храм с портиком и колонами (иллюстрация 1).
Б) Персидская держава — Персеполис (иллюстрация 3).
В) Шумерские города-государства — статуэтки из глины (иллюстрация 4).
Г) Древний Египет — голова древнегипетского фараона (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 1, Б — 3, В — 4, Г — 2.
 
Ответ: А — 1, Б — 3, В — 4, Г — 2.
Ответ: 1&3&4&2
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Господь увидел, что велико развращение людей на земле, и что мысли и помышления сердца их были зло во всякое время; каждый извратил путь свой на земле. Тогда Бог сказал: «Истреблю с лица земли всех людей, которых Я сотворил... ибо Я раскаялся, что создал их».
Ной же обрёл благодать пред очами Господа. Бог обратился к нему и сказал: «Я истреблю их с земли. Сделай себе ковчег из дерева гофер; отделения сделай в нём и осмоли его смолою внутри и снаружи... И вот, Я наведу на землю потоп водный, чтобы истребить всякую плоть под небесами, в которой есть дух жизни; всё, что есть на земле, лишится жизни. Но с тобою Я поставлю завет Мой, и ты войдёшь в ковчег, и сыновья твои, и жена твоя, и жёны сынов твоих с тобою».
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
Пояснение.
Миф о потопе — Древняя Палестина.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Шахматы, вольноотпущенники, фаланга, Аккад, Ахура-Мазда, конфуцианство.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Аккад, Б — шахматы, В — конфуцианство, Г — Ахура-Мазда.
2. Объяснение смысла слов:
Аккад — город-государство в Двуречье;
шахматы — настольная логическая игра со специальными фигурами, изобретённая в Индии;
конфуцианство — учение китайского мудреца Конфуция;
Ахура-Мазда — бог света и добра, создатель мира у древних персов.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Проведение Олимпийских игр, битва у мыса Акций, принятие буддизма в государстве царя Ашоки, правление царя Соломона, создание державы Хань, правление царя Навуходоносора II.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — правление царя Навуходоносора II; Б — правление царя Соломона; В — принятие буддизма в государстве царя Ашоки; Г — проведение Олимпийских игр;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Древний Китай
Пояснение.

А) Древний Египет — синий.
Б) Древний Рим — зеленый.
В) Древняя Греция — красный.
Г) Древний Китай — желтый.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Вариант № 230
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
А) Финикия — посуда (иллюстрация 3).
Б) Древний Рим — убийство Цезаря (иллюстрация 1).
В) Ассирийское государство — крылатый бык (иллюстрация 2).
Г) Древний Египет — извлечение сердца в загробном мире Анубис (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 4.
 
Ответ: А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 4.
Ответ: 3&1&2&4
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
О его детстве и юности известно только из легенд. Согласно Геродоту, матерью Кира была дочь индийского царя Астиага Мандана, которой предсказали, что она родит сына, который станет владыкой мира. Легенда гласит, что после рождения Кира знатному мидийцу Гарпагу было поручено убить младенца, но он отдал его пастуху и его жене, а те, вместо того чтобы оставить ребёнка на съедение диким зверям, вырастили мальчика как собственного сына. Когда Киру было десять лет, за незначительный проступок его доставили к царю Астиагу, который признал в нём своего внука, заставил приёмного отца Кира рассказать правду и жестоко наказал Гарпага за обман.
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Кир — персидский царь.
 
Ответ: В.
Ответ: В
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Гоплит, термы, иероглифы, зиккурат, первый алфавит, Вишну.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — гоплит, Б — первый алфавит, В — Вишну, Г — зиккурат.
2. Объяснение смысла слов:
гоплит — тяжеловооружённый греческий пехотинец;
первый алфавит — алфавит, состоящий из согласных букв, изобретённый в Финикии;
Вишну — один из верховных богов в индуизме;
зиккурат — храм в форме ступенчатой башни.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление Перикла в Афинах, битва при Каннах, объединение Верхнего и Нижнего царства, изобретение письменности на глиняных табличках, Бехистунская надпись.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — правление Перикла в Афинах; Б — Бехистунская надпись; В — изобретение письменности на глиняных табличках; Г — объединение Верхнего и Нижнего царства;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.

А) Шумерские города-государства — красный.
Б) Древняя Индия — синий.
В) Древний Китай — желтый.
Г) Персидская держава — черный.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Финикия Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Вариант № 231
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.
А) Шумерские города-государства — статуэтка правителя Лагаша Гудеа (иллюстрация 4).
Б) Древняя Индия — статуя Будды (иллюстрация 2).
В) Древний Китай — Конфуций с учениками (иллюстрация 3).
Г) Персидская держава — бессмертные (иллюстрация 1).
 
Таким образом, А — 4, Б — 2, В — 3, Г — 1.
 
Ответ: А — 4, Б — 2, В — 3, Г — 1.
Ответ: 4&2&3&1
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Доброму богу морской пучины и разума Эа — давнему другу и покровителю людей — не понравилось задуманное богами злое дело. Эа стал помогать людям. Он спас их от засухи, от голода, а потом предупредил благочестивого и мудрого Ут-Напиштима о грозящем наводнении. Он перенёсся в Шуруппак, подкрался к хижине Ут-Напиштима и дуновением ветра прошептал:
— Слушай, хижина! Стена, запомни!
Шуруппакиец, сын Убар-Туту!
Снеси жилище, построй корабль,
Покинь изобилье, заботься о жизни,
Богатство призри, спасай свою душу!
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Финикия Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Эа — шумерский бог.
 
Ответ: А.
Ответ: А
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пороги Нила, Авеста, скрижали, ахейцы, иероглиф, вайшьи, Юпитер.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
Пояснение.
1) соответствие тем и слов: для темы A — Юпитер, Б — ахейцы, B — скрижали, Г — вайшьи.
2) объяснение смысла слов:
Юпитер — бог неба, света, грома и молнии, царь богов в римской мифологий, отождествлялся с греческим богом Зевсом;
ахейцы наряду с ионийцами, дорийцами и эолийцами являлись одним из основных древнегреческих племён, при этом наиболее древними;
скрижали — доски, таблица с написанным на ней текстом (преимущ. священным, культовым);
ва́йшьи — представители третьей по значимости варны древнеиндийского общества, состоявшей из земледельцев, торговцев, лавочников и ростовщиков.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Битва при Гавгамелах, правление императора Траяна, изобретение пороха, создание государства Маурьев, битва при Мегиддо, возникновение орошаемого земледелия в долине Ефрата.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — создание государства Маурьев; Б — Битва при Гавгамелах; В — возникновение орошаемого земледелия в долине Евфрата; Г — изобретение пороха;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.

А) Древняя Палестина — черный.
Б) Древняя Греция — красный.
В) Персидская держава — зеленый.
Г) Древняя Индия — синий.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древний Рим Б) Древний Китай
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Б. Китай — ярко выраженная горная страна: 80% его территории составляют горы и плоскогорья. Западный Китай представляет собой наиболее обширное в мире высокое нагорье, отличающееся резко континентальным климатом. Восточный Китай расположен несколько ниже Западного и доступен со стороны моря, так как он прорезан в продольном направлении большими долинами рек, которые издавна были важнейшими торговыми магистралями.
 
Восточный Китай отличается от Западного более мягким климатом и более разнообразной растительностью. Благоприятные естественные условия Восточного Китая способствовали тому, что именно здесь в древности возникла земледельческая культура и появились древнейшие государства.
 
Наиболее древним районом расселения китайского народа является область среднего и нижнего течения реки Хуанхэ (Желтая река), а также равнина, прилегающая к Печилийскому заливу. Умеренный климат и плодородная лессовая почва способствовали здесь раннему развитию земледельческого хозяйства. Общее количество осадкой, выпадающих в этой местности, достигает 50-60 см, этого достаточно, чтобы обеспечить хороший урожай проса.
 
Однако неравномерное распределение осадков часто вызывало неурожаи. Поэтому население Древнего Китая принуждено было создавать систему искусственного орошения. Грандиозные катастрофические наводнения реки Хуанхэ, связанные с постоянным повышением уровня дна реки, были страшным бедствием для земледельцев. Река, выходя из своего старого русла, разливалась по всей окружающей местности, разрушая поселения и уничтожая посевы.
 
В древних легендах и мифах отразилась борьба населения с грозной рекой и его упорная забота об организации земледельческого хозяйства. В мифе о борьбе Желтого императора Хуан-ди с чудовищем Че Ю описывается, как древний император низвел с неба богиню засухи для борьбы с водной стихией. В одной легенде рассказывается, как древний герой Юй углубил русло реки, старался улучшить ее течение, пробивая для этой цели скалы, и даже укреплял ее берега мифическими «живыми землями». Народ оценил Юя за его труды. Он был избран царем и основал династию Ся.
 
В древности в Северном Китае было гораздо больше лесов, чем теперь. На это указывают надписи на гадательных костях, в которых описываются охоты на оленей, а также упоминания о больших лесах в «Книге песен». Значительный лесной покров обеспечивал более равномерное выпадение осадков, давал людям возможность заниматься охотой и предоставлял им в большом количестве дерево — древнейший материал для изготовления орудий.
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Вариант № 232
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
А) Древняя Греция — древнегреческая богиня Афина (иллюстрация 3).
Б) Финикия — финикийская посуда (иллюстрация 4).
В) Древняя Индия — индийское божество (иллюстрация 2).
Г) Вавилонское царство — Шамаш дает Хаммурапи законы (иллюстрация 1).
 
Таким образом, А — 3, Б — 4, В — 2, Г — 1.
 
Ответ: А — 3, Б — 4, В — 2, Г — 1.
Ответ: 3&4&2&1
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Однажды молодая женщина пила чай в саду, под тутовым деревом, когда в чашку случайно упало несколько коконов шелкопряда. Она стала их вынимать, и коконы стали разматываться в длинную нить. Тогда Лэй-цзу стала срывать остальные коконы, висевшие на дереве, и и разматывать их. Из полученных нитей она выткала ткань и сшила одежду своему супругу. Хуанди, узнав об этом открытии, усовершенствовал методы разведения шелкопрядов и производства шёлка. Так появилось шелководство и шелкоткачество.
Благодаря своему открытию Лэй-цзу также стали именовать Силин-чи — Владычицей шёлкового червя, и она стала считаться богиней-покровительницей шелководства. До сих пор в начале апреля в провинции Чжэцзян проводятся празднества в честь Лэй-цзу.
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
Пояснение.
Шелк и Цинь Шихуанди — это Древний Китай.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Плебеи, Посейдон, Ниневия, строительный кедр, дао, Тот.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — строительный кедр, Б — плебеи, В — Ниневия, Г — Тот.
2. Объяснение смысла слов:
строительный кедр — ценная древесина, поставляемая финикийцами в соседние страны;
плебеи — первоначально неполноправные (незнатные) жители Древнего Рима (ранней Римской республики);
Ниневия — столица Ассирийского государства;
Тот — бог мудрости в Древнем Египте.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление царя Филиппа II в Македонии, строительство Персеполя, создание эпоса о приключениях царя Урука в поисках бессмертия, правление императора Марка Аврелия, варно-кастовая система, постройка стены вокруг страны для защиты от кочевников.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — создание эпоса о приключениях царя Урука в поисках бессмертия; Б — варно-кастовая система; В — постройка стены вокруг страны для защиты от кочевников; Г — строительство Персеполя;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Пояснение.

А) Шумерские города-государства — красный.
Б) Древняя Индия — синий.
В) Древний Китай — желтый.
Г) Персидская держава — черный.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Пояснение.
А. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1. Неплодородные почвы.
2. Малоземелье.
3. Засуха в период созревания хлебов.
4. Отсутствие рек, пригодных для орошения.
Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья.
Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т.д.
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Вариант № 233
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
А) Древний Египет — древнегипетский рисунок (иллюстрация 1).
Б) Древняя Греция — Афины (иллюстрация 4).
В) Древний Рим — Колизей (иллюстрация 3).
Г) Древняя Индия — брахма и шива (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 1, Б — 4, В — 3, Г — 2.
 
Ответ: А — 1, Б — 4, В — 3, Г — 2.
Ответ: 1&4&3&2
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
«Весной и летом на склонах лесистого Геликона, там, где таинственно журчат священные воды источника Гиппокрены, и на высоком Парнасе, у чистых вод Кастальского родника, Аполлон водит хоровод с девятью музами. Юные, прекрасные музы, дочери Зевса и Мнемосины, — постоянные спутницы Аполлона. Он предводительствует хором муз и сопровождает их пение игрой на своей золотой кифаре. Величаво идёт Аполлон впереди хора муз, увенчанный лавровым венком, за ним следуют все девять муз: Каллиопа — муза эпи ческой поэзии, Эвтерпа — муза лирики, Эрато — муза любовных песен, Мельпомена — муза трагедии, Талия — муза комедии, Терпсихора — муза танцев, Клио — муза истории, Урания — муза астрономии и Полигимния — муза священ ных гимнов. Торжественно гремит их хор, и вся природа, как зачарованная, внимает их божественному пению».
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
Апполон и его музы — это Древняя Греция.
 
Ответ: В.
Ответ: В
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Шадуф, шудры, Хуанхэ, акрополь, тога, Шамаш.
 
Объясните смысл этого слова.
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — шадуф, Б — акрополь, В — тога, Г — шудры.
2. Объяснение смысла слов:
шадуф — приспособление для подъёма воды из реки или колодца;
акрополь — верхняя часть древнегреческого города;
тога — римская верхняя одежда;
шудры — члены варны слуг в Индии.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Расцвет Критской цивилизации, победы Марка Красса, возникновение конфуцианского учения, правление царя Соломона в Иерусалиме, гибель державы Дария III, создание поэмы о Гильгамеше.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — расцвет Критской цивилизации; Б — победы Марка Красса; В — гибель державы Дария III; Г — правление царя Соломона в Иерусалиме;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.

А) Древняя Греция — желтый.
Б) Финикия — красный.
В) Древняя Индия — черный.
Г) Вавилонское царство — синий.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Вариант № 234
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
А) Древняя Греция — колонны (иллюстрация 3).
Б) Древний Рим — римские воины (иллюстрация 1).
В) Персидская держава — крылатый бык (иллюстрация 2).
Г) Древняя Палестина — младенец Моисей (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 4.
 
Ответ: А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 4.
Ответ: 3&1&2&4
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Там они снова вошли в речное устье и вновь принесли жертвы. Но бог опять отверг жертвоприношение. И пришлось тирийцам вернуться несколько назад. Они остановились у небольших островков около самого побережья. На этот раз жертвоприношение оказалось удачным. Узнав волю Мелькарта, жители Тира, вышедшие из него, огородили место на острове и внутри ограды построили город. И назвали они его Гадиром, что означает «огороженное место» или «крепость». На противоположном конце этого же острова финикийцы воздвигли храм Мелькарта.
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Текст посвящен Финикии.
 
Ответ: А.
Ответ: А
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Цинь Шихуанди, Ур, гвардия бессмертных, Иерусалим, полис, преторианцы.
 
Объясните смысл этого слова.
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — полис, Б — преторианцы, В — гвардия бессмертных, Г — Иерусалим.
2. Объяснение смысла слов:
полис — древнегреческий город-государство;
преторианцы — гвардия (личные телохранители императора) в Древнем Риме;
гвардия бессмертных — отборное войско в Персидской державе;
Иерусалим — столица древнего Иудейского царства, священный город евреев.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Начало проповеди Сиддхарты Гаутамы, правление Гильгамеша в городе Урук, распад державы Александра Македонского, свержение царя Тарквиния Гордого, висячие сады царицы Семирамиды, строительство Царской дороги.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы
A — строительство Царской дороги
Б — свержение царя Тарквиния Гордого
B — распад державы Александра Македонского
Г — правление Гильгамеша в городе Урук2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.

 
А) Древняя Индия — фиолетовый.
Б) Древняя Греция — синий.
В) Шумерские города-государства — желтый.
Г) Древний Китай — зеленый.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Ассирийское государство
В) Древний Китай Б) Древний Рим
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Вариант № 235
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древняя Палестина — подвиг Самсона (иллюстрация 2).
Б) Древняя Греция — ваза (иллюстрация 1).
В) Персидская держава — рельеф (иллюстрация 3).
Г) Древняя Индия — Будда (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 2, Б — 1, В — 3, Г — 4.
 
Ответ: А — 2, Б — 1, В — 3, Г — 4.
Ответ: 2&1&3&4
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
«У царя этого племени родился первенец, которому дали имя Гаутама. На седьмой день после рождения сына умерла его мать. Отец решил посвятить свою жизнь сыну. Он приказал огородить дом высокой стеной, чтобы ничто не могло смутить юную душу. В ворота пропускали только красивых и хорошо одетых людей. Прожив 29 лет, став мужем и отцом, Гаутама ни разу не выходил за ворота и наивно полагал, что всюду живут также беззаботно, как он. Но однажды он встретил дряхлого старца и понял, что старость неизбежна. Встретил больного и понял, что не вечно будет здоров. Он задумался о смерти и решил стать отшельником. Долго странствовал он, голодал и терпел лишения. И однажды, когда он сидел под огромным деревом, скрестив ноги, предаваясь глубокому размышлению, он обрёл мудрость».
Перечень тем
А) шумерские города-государства
В) Древний Египет Б) Древняя Индия
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Легенда о Гаутаме или Будде относится к Древней Индии.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Иероглифы, брахманы, клинопись, полис, патриции, конфуцианство.
 
Объясните смысл этого слова.
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — клинопись, Б — брахманы, В — иероглифы, Г — полис.
2. Объяснение смысла слов:
клинопись — древняя письменность, распространённая в Месопотамии. Знаки этой письменности выдавливались палочкой на влажной глине и были похожи на клинья;
брахманы — высшая варна в Древней Индии, жрецы;
иероглифы — древние рисуночные знаки египетского письма;
полис — небольшое независимое государство в Древней Греции, центром которого был город.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление царя Ашоки, образование государства Цинь, перенос столицы государства в Ахетатон, союз Красса, Помпея и Цезаря, борьба древних евреев с филистимлянами, процедура остракизма.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — перенос столицы государства в Ахетатон; Б — процедура остракизма; В — союз Красса, Помпея и Цезаря; Г — правление царя Ашоки;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
Пояснение.

А) Древний Рим — черный.
Б) Древняя Палестина — желтый.
В) Древняя Греция — красный.
Г) Древняя Индия — синий.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
7. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Пояснение.
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
8. Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
 
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Пояснение.
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
Задания 1. Работа с изобразительными историческими источниками
1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) шумерские города-государства
В) Древний Египет Б) Древняя Индия
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Шумерские города-государства — скульптура египетского фараона Рамзеса Второго (иллюстрация 3).
Б) Древняя Индия — индийское пляшущее божество (иллюстрация 2).
В) Древний Египет — скульптура шумерского эпического героя Гильгамеша (иллюстрация 1).
Г) Скульптура древнегеческой богини Афины (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 3, Б — 2, В — 1, Г — 4.
 
Ответ: А — 3, Б — 2, В — 1, Г — 4.
Ответ: 3&2&1&4
2. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Вавилонское царство Б) Финикия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
А) Древний Египет — Нефертити (иллюстрация 4).
Б) Финикия — монета из Библа (иллюстрация 2).
В) Вавилонское царство — клинопись из Вавилона (иллюстрация 1).
Г) Древняя Палестина — Моисей со скрижалями (иллюстрация 3).
 
Таким образом, А — 4, Б — 2, В — 1, Г — 3.
 
Ответ: А — 4, Б — 2, В — 1, Г — 3.
Ответ: 4&2&1&3
3. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древняя Индия — пляшущая статуэтка (иллюстрация 2).
Б) Древняя Греция — краснофигурный сосуд (иллюстрация 4).
В) Шумерские города-государства — голова быка из царской гробницы в Уре (иллюстрация 1).
Г) Древний Китай — изображение Конфуция (иллюстрация 3).
 
Таким образом, А — 2, Б — 4, В — 1, Г — 3.
 
Ответ: А — 2, Б — 4, В — 1, Г — 3.
Ответ: 2&4&1&3
4. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Вавилон — Дворец Навуходоносора (иллюстрация 3).
Б) Древняя Палестина — Моисей раздвинул море (иллюстрация 1).
В) Древняя Индия — статуэтка бога Шивы (иллюстрация 4).
Г) Древняя Греция — троянский конь (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 2.
 
Ответ: А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 2.
Ответ: 3&1&4&2
5. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Рим
В) Персидская держава Б) Древний Китай
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древний Рим — капитолийская волчица (иллюстрация 4).
Б) Китай — стена (иллюстрация 3).
В) Персия — рельеф (иллюстрация 1).
Г) Палестина — Моисей ведет через море (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
 
Ответ: А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
Ответ: 4&3&1&2
6. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древняя Греция — Парфенон (иллюстрация 2).
Б) Древняя Палестина — Давид и Голиаф (иллюстрация 3).
В) Ассирийское государство — крылатый бык с головой человека (иллюстрация 4).
Г) Древний Египет — иероглифы (иллюстрация 1).
 
Таким образом, А — 2, Б — 3, В — 4, Г — 1.
 
Ответ: А — 2, Б — 3, В — 4, Г — 1.
Ответ: 2&3&4&1
7. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Древний Китай
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древний Египет — Сфинкс (иллюстрация 4).
Б) Древний Рим — статуя Цезаря (иллюстрация 3).
В) Древняя Греция — греческие раскопки (иллюстрация 2).
Г) Древний Китай — воины Цинь Шихуана (иллюстрация 1).
 
Таким образом, А — 4, Б — 3, В — 2, Г — 1.
 
Ответ: А — 4, Б — 3, В — 2, Г — 1.
Ответ: 4&3&2&1
8. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Финикия — маска (иллюстрация 3).
Б) Шумерские города-государства — Зиккурат в Уре (иллюстрация 2).
В) Древний Рим — Колизей (иллюстрация 1).
Г) Древняя Индия — бог Брахма (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 3, Б — 2, В — 1, Г — 4.
 
Ответ: А — 3, Б — 2, В — 1, Г — 4.
Ответ: 3&2&1&4
9. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Палестина Б) Древняя Индия
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Персидская держава — рельеф (иллюстрация 4).
Б) Древняя Индия — божество в виде слона (иллюстрация 3).
В) Древняя Палестина — (иллюстрация 1).
Г) Шумерские города-государства — (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
 
Ответ: А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
Ответ: 4&3&1&2
10. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Рим
В) Вавилонское царство Б) Древний Египет
Г) Персидская держава
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древний Рим — древнеримская арка Тита (иллюстрация 3).
Б) Древний Египет — статуэтка Осириса (иллюстрация 1).
В) Вавилонское царство — ворота богини Иштар (иллюстрация 4).
Г) Персидская держава — (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 2.
 
Ответ: А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 2.
Ответ: 3&1&4&2
11. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древний Рим Б) Древний Китай
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древняя Греция — греческая ваза (иллюстрация 2).
Б) Древний Китай — китайский дворец (иллюстрация 1).
В) Древний Рим — гладиаторские бои (иллюстрация 4).
Г) Вавилонское царство — Шамаш дает Хаммурапи законы (иллюстрация 3).
 
Таким образом, А — 2, Б — 1, В — 4, Г — 3.
 
Ответ: А — 2, Б — 1, В — 4, Г — 3.
Ответ: 2&1&4&3
12. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Индия Б) Древний Рим
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древний Египет — завоевательные походы фараонов (иллюстрация 3).
Б) Древний Рим — знатные римляне (иллюстрация 4).
В) Древняя Индия — статуэтка трехголового льва (иллюстрация 1).
Г) Вавилонское царство — сады Семирамиды (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.
 
Ответ: А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.
Ответ: 3&4&1&2
13. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
Пояснение.
А) Шумерские города-государства — клинопись (иллюстрация 3).
Б) Персидская держава — рельеф (иллюстрация 1).
В) Древний Китай — (иллюстрация 4).
Г) Финикия — маски (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 2.
 
Ответ: А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 2.
Ответ: 3&1&4&2
14. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древняя Палестина — подвиг Самсона (иллюстрация 2).
Б) Древняя Греция — ваза (иллюстрация 1).
В) Персидская держава — рельеф (иллюстрация 3).
Г) Древняя Индия — Будда (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 2, Б — 1, В — 3, Г — 4.
 
Ответ: А — 2, Б — 1, В — 3, Г — 4.
Ответ: 2&1&3&4
15. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Пояснение.
Установим соответствие:
А) Древняя Греция — древнегреческий храм с портиком и колонами (иллюстрация 1).
Б) Персидская держава — Персеполис (иллюстрация 3).
В) Шумерские города-государства — статуэтки из глины (иллюстрация 4).
Г) Древний Египет — голова древнегипетского фараона (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 1, Б — 3, В — 4, Г — 2.
 
Ответ: А — 1, Б — 3, В — 4, Г — 2.
Ответ: 1&3&4&2
16. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.
А) Шумерские города-государства — статуэтка правителя Лагаша Гудеа (иллюстрация 4).
Б) Древняя Индия — статуя Будды (иллюстрация 2).
В) Древний Китай — Конфуций с учениками (иллюстрация 3).
Г) Персидская держава — бессмертные (иллюстрация 1).
 
Таким образом, А — 4, Б — 2, В — 3, Г — 1.
 
Ответ: А — 4, Б — 2, В — 3, Г — 1.
Ответ: 4&2&3&1
17. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
А) Персидская держава — (иллюстрация 1)
Б) Древний Рим — мужчины с арфой и дудочками Играющий на авлосе. V в. дон. э. Тарквинии. Гробница Леопардо (иллюстрация 4).
В) Ассирийское государство — Ашшурбанапал (иллюстрация 2).
Г) Древний Египет — саркофаг и мумия (иллюстрация 3).
 
Таким образом, А — 1, Б — 4, В — 2, Г — 3.
 
Ответ: А — 1, Б — 4, В — 2, Г — 3.
Ответ: 1&4&2&3
18. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
А) Древний Египет — древнегипетский рисунок (иллюстрация 1).
Б) Древняя Греция — Афины (иллюстрация 4).
В) Древний Рим — Колизей (иллюстрация 3).
Г) Древняя Индия — брахма и шива (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 1, Б — 4, В — 3, Г — 2.
 
Ответ: А — 1, Б — 4, В — 3, Г — 2.
Ответ: 1&4&3&2
19. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
Пояснение.
А) Вавилонское царство — дворец Новохудоносора (иллюстрация 4).
Б) Древняя Палестина — падение Самсона (иллюстрация 3).
В) Древняя Индия — храм Акшурдхам (иллюстрация 1).
Г) Древний Рим — поединок гладиаторов с дикими зверьми (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
 
Ответ: А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
Ответ: 4312
20. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Ассирийское государство
В) Древний Китай Б) Древний Рим
Г) Древняя Греция
Пояснение.
А) Ассирийское государство — цари Ассирии (иллюстрация 3).
Б) Древний Рим — гладиаторские бои (иллюстрация 1).
В) Древний Китай — (иллюстрация 4).
Г) Древняя Греция — ворота в Микенах (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 2.
 
Ответ: А — 3, Б — 1, В — 4, Г — 2.
Ответ: 3&1&4&2
21. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Финикия Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
А) Шумерские города-государства 3 клинописная табличка (иллюстрация 3).
Б) Древняя Греция 4 древнегреческие сосуды (иллюстрация 4).
В) Финикия 1 финикийская маска (иллюстрация 1).
Г) Древний Китай 2 воины Цинь Шихуана (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.
 
Ответ: А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.
Ответ: 3&4&1&2
22. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
А) Финикия — посуда (иллюстрация 3).
Б) Древний Рим — убийство Цезаря (иллюстрация 1).
В) Ассирийское государство — крылатый бык (иллюстрация 2).
Г) Древний Египет — извлечение сердца в загробном мире Анубис (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 4.
 
Ответ: А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 4.
Ответ: 3&1&2&4
23. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
А) Древний Египет — пирамида и Сфинкс (иллюстрация 1).
Б) Древняя Индия — слон (иллюстрация 3).
В) Древний Рим — капитолийская волчица (иллюстрация 4).
Г) Древняя Палестина — Ноев ковчег (иллюстрация 2).
 
Ответ: А — 1, Б — 3, В — 4, Г — 2.
Ответ: 1&3&4&2
24. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
А) Древняя Греция — колонны (иллюстрация 3).
Б) Древний Рим — римские воины (иллюстрация 1).
В) Персидская держава — крылатый бык (иллюстрация 2).
Г) Древняя Палестина — младенец Моисей (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 4.
 
Ответ: А — 3, Б — 1, В — 2, Г — 4.
Ответ: 3&1&2&4
25. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
А) Древняя Греция — древнегреческая богиня Афина (иллюстрация 3).
Б) Финикия — финикийская посуда (иллюстрация 4).
В) Древняя Индия — индийское божество (иллюстрация 2).
Г) Вавилонское царство — Шамаш дает Хаммурапи законы (иллюстрация 1).
 
Таким образом, А — 3, Б — 4, В — 2, Г — 1.
 
Ответ: А — 3, Б — 4, В — 2, Г — 1.
Ответ: 3&4&2&1
26. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Пояснение.
А) Вавилонское царство — дворец в Вавилоне (иллюстрация 4).
Б) Древний Египет — древнеегипетское украшение в виде глаза (иллюстрация 3).
В) Древняя Палестина — Моисей с скрижалями (иллюстрация 1).
Г) Древняя Греция — Зевс на троне (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
 
Ответ: А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
Ответ: 4&3&1&2
27. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
А) Персидская держава — персидский царь идет в поход (иллюстрация 4).
Б) Древний Рим — древнеримский мост (иллюстрация 2).
В) Древняя Греция — сюжет на на вазе (иллюстрация 3).
Г) Шумерские города-государства — божество с выпученными глазами (иллюстрация 1).
 
Таким образом, А — 4, Б — 2, В — 3, Г — 1.
 
Ответ: А — 4, Б — 2, В — 3, Г — 1.
Ответ: 4&2&3&1
28. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
Пояснение.
А) Древний Рим — убийство Цезаря (иллюстрация 4).
Б) Древняя Палестина — дворец в Иерусалиме (иллюстрация 1).
В) Древняя Греция — статуя Геродота (иллюстрация 2).
Г) Древняя Индия — (иллюстрация 3).
 
Таким образом, А — 4, Б — 1, В — 2, Г — 3.
 
Ответ: А — 4, Б — 1, В — 2, Г — 3.
Ответ: 4&1&2&3
29. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
Пояснение.
А) Финикия — посуда (иллюстрация 1).
Б) Древний Китай — Лао-Цзы (Лаоцзы, Старый Младенец, Мудрый Старец) – легендарный древнекитайский философ-мыслитель, живший в VI-V вв. до н. э. (иллюстрация 4).
В) Древний Египет — сельхозработы (иллюстрация 3).
Г) Персидская держава — персидский рельеф (иллюстрация 2).
 
Таким образом, А — 1, Б — 4, В — 3, Г — 2.
 
Ответ: А — 1, Б — 4, В — 3, Г — 2.
Ответ: 1&4&3&2
30. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Финикия Б) Древний Рим
Г) Ассирийское государство
Пояснение.
А) Древний Египет — царство мертвых (иллюстрация 2).
Б) Древний Рим — древнеримская арка (иллюстрация 3).
В) Финикия — маски из стекла (иллюстрация 1).
Г) Ассирийское государство — сцена охоты царя на львов (иллюстрация 4).
 
Таким образом, А — 2, Б — 3, В — 1, Г — 4.
 
Ответ: А — 2, Б — 3, В — 1, Г — 4.
Ответ: 2&3&1&4
31. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
 

 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 
A Б В Г

Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Древний Египет Б) Персидская держава
Г) Древняя Греция
Пояснение.
А) Древняя Палестина — Давид и голиаф (иллюстрация 2).
Б) Персидская держава — рельеф царя (иллюстрация 1).
В) Древний Египет — сфинкс (иллюстрация 4).
Г) Древняя Греция — древнегреческий сосуд (иллюстрация 3).
 
Таким образом, А — 2, Б — 1, В — 4, Г — 3.
 
Ответ: А — 2, Б — 1, В — 4, Г — 3.
Ответ: 2&1&4&3
Задания 2. Поиск информации в отрывках исторических текстов
1. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
«У царя этого племени родился первенец, которому дали имя Гаутама. На седьмой день после рождения сына умерла его мать. Отец решил посвятить свою жизнь сыну. Он приказал огородить дом высокой стеной, чтобы ничто не могло смутить юную душу. В ворота пропускали только красивых и хорошо одетых людей. Прожив 29 лет, став мужем и отцом, Гаутама ни разу не выходил за ворота и наивно полагал, что всюду живут также беззаботно, как он. Но однажды он встретил дряхлого старца и понял, что старость неизбежна. Встретил больного и понял, что не вечно будет здоров. Он задумался о смерти и решил стать отшельником. Долго странствовал он, голодал и терпел лишения. И однажды, когда он сидел под огромным деревом, скрестив ноги, предаваясь глубокому размышлению, он обрёл мудрость».
Перечень тем
А) шумерские города-государства
В) Древний Египет Б) Древняя Индия
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Легенда о Гаутаме или Будде относится к Древней Индии.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
2. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Сторож уста открыл в вещает,
Обращается он к великой Иштар:
«Постой, госпожа, не сбрасывай двери,
Обожди ты снаружи, внутрь я войду,
Доложу твоё имя царице Эрешкигаль».
Входит сторож, вещает Эрешкигаль:
«Сестра твоя это, Иштар, стоит у дверей,
Корчемница это великих пиров,
Возмутившая воды пред Эа-царём».
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Вавилонское царство Б) Финикия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Иштар — богиня Вавилона.
 
Ответ: В.
Ответ: В
3. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
О всё видавшем до края мира,
О познавшем моря, перешедшем все горы,
О врагов покорившем вместе с другом,
О постигшем премудрость, о всё проницавшем:
Сокровенное видел он, тайное ведал,
Принёс нам весть о днях до потопа,
В дальний путь ходил, но устал и смирился,
Рассказ о трудах на камне высек,
Стеною обнёс Урук ограждённый,
Светлый амбар Эаны священной.
Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Урук — это город в Древнем Шумере.
 
Ответ: В.
Ответ: В
4. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Уста отверз, государю Мардуку он вещает:
«Государь Мардук, пока в тот дом не войдёшь,
А Огнь одежды твои не очистит и к себе ты не вернёшься,
До тех пор буду править, укреплю уставы земли и неба,
Поднимусь в небеса. Дам приказ Игигам,
В Бездну спущусь, подчиню Ануннаков,
В Страну без Возврата верну демонов злобных,
Над ними взмахну моим грозным оружьем.
Злому ветру, как птице, сломаю крылья.
К дому, куда войдёшь ты, государь Мардук,
По бокам ворот Ану и Энлиля, как быков положу я».
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Мардук относится к Вавилонскому царству.
 
Ответ: А.
Ответ: A
5. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Когда Давид принёс показать Саулу голову убитого им Голиафа, Саул спросил его: «Чей ты сын?» Давид ответил: «Я — сын Иессея, который живёт в Вифлееме». При разговоре присутствовал Ионафан, сын царя Саула. Он был рослым и мужественным юношей. Ионафан от души полюбил Давида и заключил с ним дружеский союз. В знак этого союза он подарил Давиду свою одежду, пояс, меч и лук. Давид также полюбил Ионафана.
Однако Саулу не нравилась их дружба. Когда Давид убил Голиафа, то народ прославлял его, восклицал: «Саул победил тысячи, а Давид — десятки тысяч!» Услышав эти песни, Саул очень огорчился, потому что он жаждал славы только для себя. С тех пор он стал завидовать Давиду и хотел убить его.
Однажды, когда злой дух возмущал его, и Давид играл перед ним на гуслях, Саул бросил в него копьё, но Давид, уклонившись от него, спасся.
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Персидская держава Б) Древний Китай
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Давид и Голиаф относятся к древней Палестине.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
6. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Рука об руку с ним шла его верная супруга Изида. Между дикими растениями поля она отыскала пшеницу и ячмень, научила людей хлебопашеству, а Осирис изобрёл хлебопечение...
Маленький город Тапе, т. е. Фивы, скоро расстроился, украсился храмами и дворцами, и со временем вырос в стовратую столицу страны...
И вот, однажды, царь позвал к себе супругу свою Изиду, сына своего Гора и своего брата Сета и сказал:
— Вы видите, народ мой счастлив и уже не нуждается в моём личном присутствии; поэтому я хочу уйти и дать другим народам то, что делает добрыми и счастливыми. Ты, моя Изида, остаешься царицей страны и носи высшее достоинство в продолжение моего отсутствия; но на твои плечи, брат мой Сет, возлагаю я всю тяжесть правления заботы о моей жене и моём ребёнке. И так поступай, чтобы с честью предстать предо мною, когда я вернусь!
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Пояснение.
Текст об Осирисе — боге Древнего Египта.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
7. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Перед отплытием в далёкую Колхиду Ясон объездил всю Элладу, созывая славных героев в далёкий поход. Все обещали помочь Ясону. Среди них находились знаменитый певец Орфей, крылатые сыновья Борея, братья Кастор и Полидевк, Геракл, Линкей, Адмет, сын Пелия Акает, друживший с Ясоном, и много других отважных мужей. Вот собрались наконец смелые мореплаватели в Иолке. За это время был построен у подножия горы Пелион под руководством Афины, благоволившей к Ясону, большой крепкий пятидесятивёсельный корабль. Строил его знаменитый строитель Арг, и назван был тот быстроходный корабль «Арго», а герои, собравшиеся плыть на нём, — аргонавтами.
Вделала Афина в корму корабля кусок священного дуба из рощи оракула Додоны, и взяла под свою защиту аргонавтов могущественная Гера, которая была благодарна Ясону за то, что он однажды зимой перенёс её на плечах через реку.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Древний Китай
Пояснение.
Ясон и аргонавты к Древней Греции.
 
Ответ: В.
Ответ: В
8. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Там они снова вошли в речное устье и вновь принесли жертвы. Но бог опять отверг жертвоприношение. И пришлось тирийцам вернуться несколько назад. Они остановились у небольших островков около самого побережья. На этот раз жертвоприношение оказалось удачным. Узнав волю Мелькарта, жители Тира, вышедшие из него, огородили место на острове и внутри ограды построили город. И назвали они его Гадиром, что означает «огороженное место» или «крепость». На противоположном конце этого же острова финикийцы воздвигли храм Мелькарта.
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Текст посвящен Финикии.
 
Ответ: А.
Ответ: А
9. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
С этих пор Саул стал скучать, сердиться и браниться. Редко выдавался час, когда он был спокоен.
Заметили это придворные и говорят Саулу:
— Что это с тобою? Ты теперь совсем не так весел, как прежде. Позволь, мы приведём к тебе человека, который бы играл пред тобою на арфе, чтобы развеселить тебя.
Саул согласился:
— Хорошо! Поищите такого человека, который хорошо играет и приведите ко мне.
Царедворцы отвечали:
— Да мы уже нашли такого человека в Вифлееме. Его зовут Давидом. Славно играет он на арфе. Да и сам по себе он добрый, умный и благочестивый человек.
Взяли Давида с зелёного поля, которое так нравилось ему, от его овечек, которых он так любил, во дворец и заставили играть пред царём Саулом.
Давид умел также и петь хорошо. Саул скоро полюбил его, и Давид всегда должен был находиться при Сауле. Делалось ли Саулу скучно, начинал ли он сердиться — Давид брал свою арфу, начинал играть и петь, и Саул приходил в себя и становился спокойнее и веселее.
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Палестина Б) Древняя Индия
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
Текст посвящен Древней Палестине.
 
Ответ: В.
Ответ: В
10. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Сын Юноны и Юпитера — Марс, был богом войны. Шум битвы он предпочитал звукам любой музыки, обожал борьбу и кровопролитие.
Помощниками Марса были воинственные боги, это Фобос (бог страха), Эрида (богиня раздора), Демиос (опасения), Паллор (ужаса) и Метус (бог тревоги). Богиня Беллона постоянно сопровождала его, правила колесницей Марса, отражала все удары, следила за безопасностью бога. Поэтому этим двум богам поклонялись в одном храме, алтари которых обагрялись кровью.
Воины, отправляясь на войну, приходили в храм Марса, где он был изображён в доспехах, с шлемом в одной руке и с копьём в другой. Дотрагиваясь до копья, воины громко восклицали ‹Бодрствуй, Марс!» Они верили, что Марс шагает впереди воинов и ведёт их к победе. После победы полководцы складывали свои лавровые венки к подножью.
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Вавилонское царство Б) Древний Египет
Г) Персидская держава
Пояснение.
Отрывок относится к Древнему Риму.
 
Ответ: А.
Ответ: А
11. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Фуси и Нюйва были работящими, добрыми, встретится им голодный человек — всегда дадут что-нибудь, помогут. Об этом узнал один небесный бессмертный. Подошёл к воротам дома Фуси и стал просить подаяние. Фуси и Нюйва гостеприимно приняли его. Он отдал им свою бамбуковую корзину и сказал:
— Дарю вам эту корзину, если случится потоп, залезайте в неё оба тогда не потонете.
Только Фуси взял в руки корзину, как нищий тотчас же исчез. Поняли Фуси и Нюйва, что это был опустившийся в мир людей бессмертный.
Прошло несколько дней, и впрямь наступил потоп. Фуси и Нюйва, помня совет, забрались в плетённую из бамбука корзину и поплыли по разлившейся воде. А когда вода отступила, бамбуковая корзина легонько опустилась на землю. Фуси и Нюйва вылезли из неё, оглянулись: во всей Поднебесной только они вдвоём, брат с сестрой, и остались. Стали Фуси с сестрой советоваться: а не выделить ли нам людей из глины, чтобы не прервался род людской на земле? Накопали они глины, замесили её, подлив воды, и принялись лепить людей.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древний Рим Б) Древний Китай
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Китайский миф о всемирном потопе.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
12. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Чтобы на широкой земле травы в изобилии вырастить,
Чтобы в хлевах и вагонах масло и сливки густыми сделать,
Чтобы овечьих пастухов возвеселить, —
Герой Нинурта в Эреду направился.
Чтобы Тигр с Евфратом могли разливаться,
Чтобы [...], чтобы Бездна могла яриться,
Чтобы на болоте рыбы «сухурхи» и усач (могли резвиться)...
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Индия Б) Древний Рим
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Тигр и Евфрат — это Вавилон.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
13. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Охотник отправился к Гильгамешу,
Пустился в путь, стопы обратил к Уруку,
Пред лицом Гильгамеша промолвил, слово:
«Некий есть муж, что из гор явился,
Во всей стране рука его могуча,
Как из камня с небес, крепки его руки!
Бродит вечно по всем горам он,
Постоянно со зверьём к водопою теснится,
Постоянно шаги направляет к водопою.
Боюсь я его, приближаться не смею!»
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
Пояснение.
Миф о Гильгамеше относится к шумерской культуре.
 
Ответ: А.
Ответ: А
14. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
О его детстве и юности известно только из легенд. Согласно Геродоту, матерью Кира была дочь индийского царя Астиага Мандана, которой предсказали, что она родит сына, который станет владыкой мира. Легенда гласит, что после рождения Кира знатному мидийцу Гарпагу было поручено убить младенца, но он отдал его пастуху и его жене, а те, вместо того чтобы оставить ребёнка на съедение диким зверям, вырастили мальчика как собственного сына. Когда Киру было десять лет, за незначительный проступок его доставили к царю Астиагу, который признал в нём своего внука, заставил приёмного отца Кира рассказать правду и жестоко наказал Гарпага за обман.
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Кир — персидский царь.
 
Ответ: В.
Ответ: В
15. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Сет дал самую великую и последнюю клятву:
— Я больше не буду драться и проливать кровь. Мы построим себе каменные ладьи и поплывём наперегонки. Тому, кто обгонит соперника, пусть будет отдана корона...
— Я согласен, — ответил Гор, — но вы все слышали — это состязание будет последним!
Он придумал великую хитрость. В потаённом месте сделал лодку из кедра, обмазал её гипсом и вывел к причалу. Сет поверил, что лодка Гора из камня. Он взобрался на высокую гору, отломал её вершину, вырубил из неё ладью и поставил её рядом с лодкой Гора. Едва начались состязания, каменная лодка пошла ко дну.
Лишь после этой добытой хитростью победы справедливость восторжествовала. Побеждённый Сет сказал:
— Пусть отдадут Гору сан его отца, Осириса.
Сыну Исиды возложили на голову белую корону. Исида, радостная, воскликнула:
— Ты — прекрасный царь! Сердце моё радуется, когда ты озаряешь землю своим сиянием.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Пояснение.
Сет — древнеегипетский бог.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
16. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
В пучине первичных вод в глубоком сне возлежал Вишну. Из живота бога появился стебель лотоса, из которою родился Брахма. Он посмотрел вокруг себя, но увидел только безбрежное водное пространство. Он был счастлив, считая себя Перворождённым. Но Брахма обнаружил, что стебель лотоса выходит из пупка Вишну, который возлежал на змее Ананте (Вечности), плавающем в первобытных водах. Вишну спросил у Брахмы, кто он такой. Брахма ответил, что является Создателем. Вишну начал оспаривать утверждение Брахмы, говоря, что он, Вишну, а не Брахма, является Творцом. Между ними произошла ссора.
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.
Брахма — индийский бог.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
17. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
...Месяца айяра 14-го дня, я выступил из Ниневии; переправился через Тигр и приблизился к поселенцам Гиамму у реки Балих.
Они убоялись ужаса моего владычества, горечи моего яростного оружия и убили своим собственным оружием своего владыку Гиамму.. Я вступил в Китлалу и во дворцы его поместил моих богов, во дворцах его устроил праздник. Я открыл хранилище, нашёл его сокровища, захватил его богатство и его имущество и доставил в мой город Ашшур.
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Ниневия и Ашшур — ассирийские города.
 
Ответ: В.
Ответ: В
18. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Ганеша родился прекрасным младенцем. Все боги пришли поздравить Шиву и Парвати с рождением сына и принесли подарки. Каждый, увидев ребёнка, восхищался его красотой. Лишь один бог Шани ни разу не взглянул на младенца, объяснив, что его взгляд обладает губительной силой. Но Парвати настаивала, чтобы и он посмотрел, как красив её сын. Лишь только Шани взглянул на ребёнка, как его голова упала на землю. Шива пытался приставить голову к телу мальчика, но она не прирастала. Тогда Брахма посоветовал безутешной матери приставить к нему голову первого встретившегося животного. Так мальчик обрёл голову слона.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Брахма — Древняя Индия.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
19. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Господь увидел, что велико развращение людей на земле, и что мысли и помышления сердца их были зло во всякое время; каждый извратил путь свой на земле. Тогда Бог сказал: «Истреблю с лица земли всех людей, которых Я сотворил... ибо Я раскаялся, что создал их».
Ной же обрёл благодать пред очами Господа. Бог обратился к нему и сказал: «Я истреблю их с земли. Сделай себе ковчег из дерева гофер; отделения сделай в нём и осмоли его смолою внутри и снаружи... И вот, Я наведу на землю потоп водный, чтобы истребить всякую плоть под небесами, в которой есть дух жизни; всё, что есть на земле, лишится жизни. Но с тобою Я поставлю завет Мой, и ты войдёшь в ковчег, и сыновья твои, и жена твоя, и жёны сынов твоих с тобою».
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
Пояснение.
Миф о потопе — Древняя Палестина.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
20. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Пан гордился своей игрой на свирели. Однажды вызвал он самого Аполлона на состязание. В пурпурном плаще, с золотой кифарой в руках и в лавровом венке явился Аполлон на состязание. Пан первый начал состязание. Раздались простые звуки его пастушеской свирели, нежно неслись они по склонам горы Тмола. Когда замолкли отзвуки его свирели, Аполлон ударил по золотым струнам своей кифары. Полились величественные звуки божественной музыки. Торжественно гремели золотые струны кифары, вся природа погрузилась в глубокое молчание, и среди тишины широкой волной лилась мелодия, полная дивной красоты. Замерли последние звуки кифары Аполлона. Бог горы Тмола присудил Аполлону победу. Все славили великого бога-кифареда. Только Один Мидас не восторгался игрой Аполлона, а хвалил простую игру Пана.
Перечень тем
А) Ассирийское государство
В) Древний Китай Б) Древний Рим
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Аполлон — Древняя Греция.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
21. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Доброму богу морской пучины и разума Эа — давнему другу и покровителю людей — не понравилось задуманное богами злое дело. Эа стал помогать людям. Он спас их от засухи, от голода, а потом предупредил благочестивого и мудрого Ут-Напиштима о грозящем наводнении. Он перенёсся в Шуруппак, подкрался к хижине Ут-Напиштима и дуновением ветра прошептал:
— Слушай, хижина! Стена, запомни!
Шуруппакиец, сын Убар-Туту!
Снеси жилище, построй корабль,
Покинь изобилье, заботься о жизни,
Богатство призри, спасай свою душу!
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Финикия Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Эа — шумерский бог.
 
Ответ: А.
Ответ: А
22. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Из той части первоначальной материи, которая носилась ещё между небом и землёю, Мент, творящий дух, и Птах, первобытный огонь, мало-помалу образовали два больших мировых тела — солнце, бога Ра, и луну, бога Эаг.
Когда произошли солнце и луна, могла пойти речь и о разделении времени; ибо с богом и через бога Ра произошли одновременно две богини: Сате, день, светлая половина мира, и Гаттар, ночь, мрачная половина мира.
Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Бог Ра — Египет.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
23. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Считалось, что когда-то Янус был главным небесным божеством. Утром открывал небесные врата, выпуская солнце на небо, а вечером запирал их после того, как солнце возвращалось на ночь. Но потом эту обязанность он передал Юпитеру, а сам занял не менее почётную должность владыки всех начал и начинаний.
Под его покровительством находились все входы и выходы — частных домов, храмов, городских ворот. Именем Януса, призываемого жрецами, начинался каждый день, месяц, год. Приступая к любому делу, люди славили двуликого бога.
Именем Януса называли первый день нового года и весь первый месяц — януарий.
В первые дни януария устраивался большой праздник. Богу приносились жертвы в виде медовых пирогов, вина, плодов. Люди желали друг другу добра и дарили сладости как пожелание того, чтобы весь год проходил счастливо, сладко.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Янус — древнеримский бог.
 
Ответ: В.
Ответ: В
24. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Однажды они попросили женщину по имени Далида, которую любил Самсон, выведать у него секрет его силы. Много раз она спрашивала его, но Самсон не хотел сказать правды. Тогда она стала каждый день умолять его и тяготить своей просьбой. От этого тяжело становилось Самсону на душе, и он, наконец, открыл ей тайну, сказав: «Если остричь волосы на голове моей, то отступит от меня сила и я стану таким же, как и все люди».
Услышав это, Далида усыпила его и позвала филистимлян. Они пришли и остригли ему волосы. Тогда начал Самсон ослабевать, и сила оставила его. Господь тоже отступил от него.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Самсон — Древняя Палестина.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
25. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
В своё время у Дашаратхи родились четверо сыновей — воплощения Вишну. А боги между тем сотворили могучих обезьян, храбрых, мудрых и проворных, способных менять облик. Они должны были помогать Вишну в его борьбе с ракшасами. Сыновья Дашаратхи мужали, превосходя всех храбростью и добродетелями. Особенной любовью отца и всего народа пользовался Рама. Юноша был сведущ не только в толковании Вед, прекрасно управлял слоном, лошадью и колесницей и был истинным зерцалом добродетели. Лакшмана посвятил свою жизнь Раме, ни на минуту не расставаясь с братом. Как верная тень, Лакшмана следовал за Рамой, делился с ним последним, охранял на охоте. Шатругхна же был привязан к Бхарате. Так безмятежно текла жизнь сыновей Дашаратхи, пока Раме не исполнилось шестнадцать лет.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Слон, Вишну относятся к Древней Индии.
 
Ответ: В.
Ответ: В
26. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Мардук, славнейший средь богов великих,
Несравненна судьба твоя, твоё Слово — Ану!
Непреложно отныне твоё повеленье,
Вознести, ниспровергнуть — в руке твоей ныне!
Твои истинны речи, слова не ложны,
Ни один из богов твоих границ не преступит!
Ты — опора и мудрость храмов божьих,
В их святилищах место займёшь ты отныне!
Лишь ты, о Мардук, наш отомститель!
Надо всей вселенной мы даём тебе царство!
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Мардук — вавилонский бог.
 
Ответ: А.
Ответ: А
27. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
«Весной и летом на склонах лесистого Геликона, там, где таинственно журчат священные воды источника Гиппокрены, и на высоком Парнасе, у чистых вод Кастальского родника, Аполлон водит хоровод с девятью музами. Юные, прекрасные музы, дочери Зевса и Мнемосины, — постоянные спутницы Аполлона. Он предводительствует хором муз и сопровождает их пение игрой на своей золотой кифаре. Величаво идёт Аполлон впереди хора муз, увенчанный лавровым венком, за ним следуют все девять муз: Каллиопа — муза эпи ческой поэзии, Эвтерпа — муза лирики, Эрато — муза любовных песен, Мельпомена — муза трагедии, Талия — муза комедии, Терпсихора — муза танцев, Клио — муза истории, Урания — муза астрономии и Полигимния — муза священ ных гимнов. Торжественно гремит их хор, и вся природа, как зачарованная, внимает их божественному пению».
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
Апполон и его музы — это Древняя Греция.
 
Ответ: В.
Ответ: В
28. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Обратился однажды царь Соломон за советом к придворному мудрецу с просьбой: «Помоги мне — очень многое в этой жизни способно вывести меня из себя. Я очень подвержен страстям, и это мне мешает!» На что мудрец ответил: «Я знаю, как помочь тебе. Надень это кольцо — на нём высечена фраза: ,Это пройдёт". Когда нахлынет сильный гнев или сильная радость, посмотри на эту надпись, и она тебя отрезвит. В этом ты найдёшь спасение от страстей!» Соломон последовал совету мудреца и обрёл спокойствие. Но настал момент, когда, взглянув, как обычно, на кольцо, он не успокоился, а наоборот — ещё больше вышел из себя. Он сорвал кольцо с пальца и хотел зашвырнуть его подальше в пруд, но вдруг заметил, что и на внутренней стороне кольца имеется какая-то надпись. Он присмотрелся и прочитал: «И это тоже пройдёт».
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Соломон — это Палестина.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
29. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Однажды молодая женщина пила чай в саду, под тутовым деревом, когда в чашку случайно упало несколько коконов шелкопряда. Она стала их вынимать, и коконы стали разматываться в длинную нить. Тогда Лэй-цзу стала срывать остальные коконы, висевшие на дереве, и и разматывать их. Из полученных нитей она выткала ткань и сшила одежду своему супругу. Хуанди, узнав об этом открытии, усовершенствовал методы разведения шелкопрядов и производства шёлка. Так появилось шелководство и шелкоткачество.
Благодаря своему открытию Лэй-цзу также стали именовать Силин-чи — Владычицей шёлкового червя, и она стала считаться богиней-покровительницей шелководства. До сих пор в начале апреля в провинции Чжэцзян проводятся празднества в честь Лэй-цзу.
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
Пояснение.
Шелк и Цинь Шихуанди — это Древний Китай.
 
Ответ: Б.
Ответ: Б
30. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Я, Тиглатпаласар, отправился в земли далёких царей, которые находились на берегу Верхнего моря, которые никогда не знали подчинения, Я повёл свои колесницы и своих воинов через обрывистые горы, по их изнурительным тропам, Я вырубал путь кирками из бронзы; Я делал проходимыми дороги для моих колесниц и войск. Я пересёк Тигр. Я рассеял вражеских воинов...
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Финикия Б) Древний Рим
Г) Ассирийское государство
Пояснение.
Тиглатпаласар — царь Ассирии.
 
Ответ: Г.
Ответ: Г
31. Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
 
Нут была богиней неба. Она нередко перевоплощалась и больше всего ей нравился облик коровы. Однажды бог Ра поплыл по пути к вечеру. А Нут непочтительно махнула хвостом. Это очень задело бога солнца, он страшно разгневался и призвал бога мудрости Тота, который записывал указы Pa.
— Отныне Нут лишается счастья материнства! — воскликнул Pa.
Тот превратился в птицу ибис, взлетел к уху Нут и сообщил ей эту печальную новость. Из глаз Нут хлынули слёзы, ведь она мечтала быть матерью богов.
— Не печалься, Нут, я помогу тебе.
Бог Тот спустился к богине луны, которая днём очень скучала, и предложил ей сыграть в шашки. Богиня с радостью согласилась, но проиграла.
— Чем же я расплачусь с тобою?
— А ты отдай мне самую малость своего времени, такую, чтобы Ра даже не заметил.
Луна заплатила двадцатью минутами света, надеясь отыграться. Но разве можно обыграть бога мудрости! Долг луны рос. И когда они закончили 360-ю партию, выигрыш Тота составил целых пять суток! Он забрал свой выигрыш, превратился в ибиса и подлетел к уху Нут:
— Вот тебе пять дней. Теперь ты можешь создать богов.
И Нут создала двух братьев — Осириса и Сета, и двух сестёр — Исиду и Нефтиду, которые, конечно же, стали богами.
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Древний Египет Б) Персидская держава
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Нут — древнеегипетская богиня неба.
 
Ответ: В.
Ответ: В
Задания 3. Объяснение смысла основных хронологических понятий, терминов
1. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Иероглифы, брахманы, клинопись, полис, патриции, конфуцианство.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) шумерские города-государства
В) Древний Египет Б) Древняя Индия
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — клинопись, Б — брахманы, В — иероглифы, Г — полис.
2. Объяснение смысла слов:
клинопись — древняя письменность, распространённая в Месопотамии. Знаки этой письменности выдавливались палочкой на влажной глине и были похожи на клинья;
брахманы — высшая варна в Древней Индии, жрецы;
иероглифы — древние рисуночные знаки египетского письма;
полис — небольшое независимое государство в Древней Греции, центром которого был город.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
2. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пурпурная краска, зиккурат, Аттика, Осирис, термы, двенадцать родов (колен).
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Вавилонское царство Б) Финикия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Осирис, Б — пурпурная краска, В — зиккурат, Г — двенадцать родов (колен).
2. Объяснение смысла слов:
Осирис — древнеегипетское божество плодородия;
пурпурная краска — добываемая финикийцами из морских моллюсков яркая краска, которую использовали для окраски тканей;
зиккурат — многоступенчатое культовое сооружение в виде башни;
двенадцать родов (колен) — племенной союз Израиля.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Веды, Ковчег Завета, Поднебесная, аккадцы, «Илиада», консулы.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Веды, Б — «Илиада», В — аккадцы, Г — Поднебесная;
2. Объяснение смысла слов:
Веды — священные тексты древних индийцев;
«Илиада» — поэма Гомера;
аккадцы — один из народов древнего Двуречья;
Поднебесная — самоназвание Китайской империи.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Законы Хаммурапи, сфинкс, кшатрии, остракизм, плен египетский, этруски.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — законы Хаммурапи, Б — плен египетский, В — кшатрии, Г — остракизм.
2. Объяснение смысла слов:
законы Хаммурапи — законодательный свод, созданный при царе Хаммурапи;
кшатрии — члены варны воинов в Индии;
плен египетский — пребывание иудеев под властью египетских фараонов;
остракизм — суд черепков в Афинах.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Гвардия бессмертных, шадуф, Иерусалимский храм, даосизм, гладиаторы, Геракл.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Персидская держава Б) Древний Китай
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Cоответствие тем и слов: для темы А — гладиаторы, Б — даосизм, В — гвардия бессмертных, Г — Иерусалимский храм.
2. Объяснение смысла слов:
гладиаторы — бойцы, участвующие в сражениях для зрителей в Древнем Риме;
даосизм — учение мудреца Лао-Цзы;
гвардия бессмертных — отборное войско в персидской державе;
Иерусалимский храм — храм, построенный царём Соломоном в Иерусалиме.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Джунгли, Пелопоннес, магистраты, Ашшур, ном, Пятикнижие Моисея.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Пелопоннес, Б — Пятикнижие Моисея, В — Ашшур, Г — ном.
2. Объяснение смысла слов:
Пелопоннес — полуостров в южной части Балканской Греции;
Пятикнижие Моисея — священная книга иудеев и христиан;
Ашшур — бог, покровитель ассирийского царства (ИЛИ город в Ассирии);
ном — город-государство (область) в Древнем Египте.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
7. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Законы XII таблиц, раджа, филистимляне, Амон-Ра, Великая Китайская стена, нимфа.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Древний Китай
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Амон-Ра, Б — Законы XII таблиц, В — нимфа, Г — Великая Китайская стена.
2. Объяснение смысла слов:
Амон-Ра — древнеегипетское божество солнца;
Законы XII таблиц — свод законов, изданный в Древнем Риме;
нимфа — речное божество в древнегреческой мифологии;
Великая Китайская стена — стена, ограждающая Китай от кочевников.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
8. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Первый алфавит, ворота Иштар, глиняные таблички для письма, колоны, Брахма, орхестра.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — первый алфавит, Б — глиняные таблички для письма, В — колоны, Г — Брахма.
2. Объяснение смысла слов:
первый алфавит — изобретённое финикийцами письмо, состоящее из знаков-букв, обозначающих лишь согласные звуки;
глиняные таблички для письма — таблички из мягкой глины, используемые для письма;
колоны — в Древнем Риме крестьяне, прикреплённые к земле её владельца;
Брахма — создатель и правитель мира в индуизме.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
9. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Царская дорога, Лаконика, десять заповедей, клинопись, санскрит, ликторы.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Палестина Б) Древняя Индия
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Царская дорога, Б — санскрит, В — десять заповедей, Г — клинопись.
2. Объяснение смысла слов:
царская дорога — построенная по приказу персидских царей дорога с регулярной почтовой связью;
санскрит — древнейшая, сохранившаяся до наших дней форма языка индоевропейцев;
десять заповедей — десять законов, которые согласно Пятикнижию были даны Моисею Богом;
клинопись — письменность, знаки которой состоят из комбинаций клинообразных чёрточек. Такие знаки выдавливались на сырой глине.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
10. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Храм Мардука, легион, илоты, фараон, сатрап, раджа.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Вавилонское царство Б) Древний Египет
Г) Персидская держава
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — легион, Б — фараон, В — храм Мардука, Г — сатрап.
2. Объяснение смысла слов:
легион — крупное воинское соединение в Древнем Риме;
фараон — правитель Древнего Египта;
храм Мардука — храм, посвящённый Мардуку, богу-покровителю Вавилона;
сатрап — чиновник, управляющий провинцией Персидской империи.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
11. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Ушебти, Колизей, Рамаяна, терракотовая армия, Парфенон, висячие сады.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древний Рим Б) Древний Китай
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Парфенон, Б — терракотовая армия, В — Колизей, Г — висячие сады.
2. Объяснение смысла слов:
Парфенон — храм Афины Паллады в Афинах;
терракотовая армия — захоронение тысяч полноразмерных статуй китайских воинов у мавзолея императора Цинь Шихуанди;
Колизей — крупнейший амфитеатр в Риме;
висячие сады — одно из чудес света, вавилонские висячие сады, — это сооружение, состоящее из нескольких уровней, обильно украшенных растениями.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
12. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Филистимляне, мумия, брахманы, великий понтифик, Иония, ворота Иштар.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Индия Б) Древний Рим
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — мумия, Б — великий понтифик, В — брахманы, Г — ворота Иштар.
2. Объяснение смысла слов:
мумия — сохранённое бальзамированием тело;
великий понтифик — верховный жрец в Древнем Риме;
брахманы — члены варны жрецов в Индии;
ворота Иштар — ворота в Вавилоне, посвящённые богине Иштар.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
13. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пороги Нила, сыновья школы, Авеста, колония, Великий шёлковый путь, олимпионик.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — сыновья школы, Б — Авеста, В — Великий шёлковый путь, Г — колония.
2. Объяснение смысла слов:
сыновья школы — название учеников школ в шумерских городах;
Великий шёлковый путь — торговый путь между Китаем и странами Средиземноморья;
Авеста — священная книга зороастризма — религии древних персов;
колония — поселения, основывавшиеся финикийцами в чужих землях.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
14. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Зороастризм, вольноотпущенники, скрижали, пороги Нила, кентавр, раджа.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — скрижали, Б — кентавр, В — зороастризм, Г — раджа.
2. Объяснение смысла слов:
скрижали — каменные плиты с божественными заповедями;
кентавр — в греческой мифологии получеловек-полулошадь;
зороастризм — религия древних персов;
раджа — правитель в Древней Индии.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
15. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Первая государственная почта, дравиды, диктатор, пеплос, иероглифы, Эа.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — пеплос, Б — первая государственная почта, В — Эа, Г — иероглифы.
2. Объяснение смысла слов:
пеплос — женская одежда в Древней Греции;
первая государственная почта — создана по приказу персидского царя Дария для быстрой доставки царских приказов;
Эа — шумерский бог; создатель реки Тигр;
иероглифы — рисуночное письмо Древнего Египта.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
16. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Шахматы, вольноотпущенники, фаланга, Аккад, Ахура-Мазда, конфуцианство.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Аккад, Б — шахматы, В — конфуцианство, Г — Ахура-Мазда.
2. Объяснение смысла слов:
Аккад — город-государство в Двуречье;
шахматы — настольная логическая игра со специальными фигурами, изобретённая в Индии;
конфуцианство — учение китайского мудреца Конфуция;
Ахура-Мазда — бог света и добра, создатель мира у древних персов.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
17. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Саркофаг, сенат, хитон, сатрапия, библиотека Ашшурбанапала, индуизм.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — сатрапия, Б — сенат, В — библиотека Ашшурбанапала, Г — саркофаг.
2. Объяснение смысла слов:
сатрапия — провинция в персидском государстве, во главе которой стоял назначенный царём сатрап;
сенат — совет старейшин в Древнем Риме;
библиотека Ашшурбанапала — библиотека, состоящая из книг, сделанных из глиняных табличек, собранная царём Ассирии ашшурбанапалом в Ниневии;
саркофаг — гробница для захоронения.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
18. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Шадуф, шудры, Хуанхэ, акрополь, тога, Шамаш.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — шадуф, Б — акрополь, В — тога, Г — шудры.
2. Объяснение смысла слов:
шадуф — приспособление для подъёма воды из реки или колодца;
акрополь — верхняя часть древнегреческого города;
тога — римская верхняя одежда;
шудры — члены варны слуг в Индии.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
19. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Санскрит, Янцзы, сады Семирамиды, Персей, патриции, исход евреев из Египта.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — сады Семирамиды, Б — исход евреев из Египта, В — санскрит, Г — патриции.
2. Объяснение смысла слов:
сады Семирамиды — одно из Семи чудес света, висячие сады в Вавилоне;
исход евреев из Египта — бегство евреев из египетского плена;
санскрит — древнейший, сохранившийся до наших дней язык индоевропейцев;
патриции — родовая аристократия Древнего Рима.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
20. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Гвардия бессмертных, герусия, Кришна, трибун, Ниневия, империя Цинь.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Ассирийское государство
В) Древний Китай Б) Древний Рим
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Ниневия, Б — трибун, В — империя Цинь, Г — герусия.
2. Объяснение смысла слов:
Ниневия — столица древней Ассирии;
трибун — должностное лицо в Древнем Риме, защитник прав народа;
империя Цинь — империя, основанная первым китайским императором Цинь Шихуанди;
герусия — совет старейшин в Спарте.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
21. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Двойная корона фараона, Юнона, Карфаген, пагода, век Перикла, Урук.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Финикия Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — Урук, Б — век Перикла, В — Карфаген, Г — пагода.
2. Объяснение смысла слов:
Урук — древний шумерский город-государство;
век Перикла — период правления в Афинах Перикла;
Карфаген — крупная финикийская колония;
пагода — культовое сооружение в Китае.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
22. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Плебеи, Посейдон, Ниневия, строительный кедр, дао, Тот.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — строительный кедр, Б — плебеи, В — Ниневия, Г — Тот.
2. Объяснение смысла слов:
строительный кедр — ценная древесина, поставляемая финикийцами в соседние страны;
плебеи — первоначально неполноправные (незнатные) жители Древнего Рима (ранней Римской республики);
Ниневия — столица Ассирийского государства;
Тот — бог мудрости в Древнем Египте.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
23. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Мумия, Колосс Родосский, этруски, дважды рождённые, Земля обетованная, зороастризм.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — мумия, Б — дважды рождённые, В — этруски, Г — Земля обетованная.
2. Объяснение смысла слов:
мумия — сохранённое бальзамированием тело;
дважды рождённые — представители трёх первых варн в Индии;
этруски — племена Древней Италии;
Земля обетованная — земля, обещанная богом иудеям.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
24. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Цинь Шихуанди, Ур, гвардия бессмертных, Иерусалим, полис, преторианцы.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — полис, Б — преторианцы, В — гвардия бессмертных, Г — Иерусалим.
2. Объяснение смысла слов:
полис — древнегреческий город-государство;
преторианцы — гвардия (личные телохранители императора) в Древнем Риме;
гвардия бессмертных — отборное войско в Персидской державе;
Иерусалим — столица древнего Иудейского царства, священный город евреев.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
25. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Гоплит, термы, иероглифы, зиккурат, первый алфавит, Вишну.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — гоплит, Б — первый алфавит, В — Вишну, Г — зиккурат.
2. Объяснение смысла слов:
гоплит — тяжеловооружённый греческий пехотинец;
первый алфавит — алфавит, состоящий из согласных букв, изобретённый в Финикии;
Вишну — один из верховных богов в индуизме;
зиккурат — храм в форме ступенчатой башни.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
26. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пирей, сфинкс, гладиатор, сады Семирамиды, десять заповедей, Будда.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — сады Семирамиды, Б — сфинкс, В — десять заповедей, Г — Пирей.
2. Объяснение смысла слов:
сады Семирамиды — одно из чудес света, висячие сады в Вавилоне;
сфинкс — фигура с телом льва и головой человека в головном уборе фараона;
десять заповедей — десять законов, которые согласно Пятикнижию были даны Моисею Богом;
Пирей — афинский порт.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
27. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Зиккурат, консулы, остракизм, Гор, сатрап, санскрит.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
1) соответствие тем и слов: для темы A — сатрат, Б — консулы, B — остракизм, Г — зиккурат.
2) объяснение смысла слов:
сатрат — чиновник, управляющий провинцией Персидской империи;
консулы — два высших должностных лица в римской республике;
остракизм — процедура объявления жителя Афин изгоем с помощью народного голосования, суд черепков в Афинах;
зиккурат — храм в форме многоступенчатой башни.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках
28. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пороги Нила, Авеста, скрижали, ахейцы, иероглиф, вайшьи, Юпитер.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
Пояснение.
1) соответствие тем и слов: для темы A — Юпитер, Б — ахейцы, B — скрижали, Г — вайшьи.
2) объяснение смысла слов:
Юпитер — бог неба, света, грома и молнии, царь богов в римской мифологий, отождествлялся с греческим богом Зевсом;
ахейцы наряду с ионийцами, дорийцами и эолийцами являлись одним из основных древнегреческих племён, при этом наиболее древними;
скрижали — доски, таблица с написанным на ней текстом (преимущ. священным, культовым);
ва́йшьи — представители третьей по значимости варны древнеиндийского общества, состоявшей из земледельцев, торговцев, лавочников и ростовщиков.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках
29. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Пурпурная краска, Илиада, этруски, гвардия бессмертных, ном, терракотовая армия.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
Пояснение.
1) соответствие тем и слов: для темы A — пурпурная краска, Б — терракотовая армия, B — ном, Г — гвардия бессмертных.
2) объяснение смысла слов:
пурпурная краска — краска, добываемая финикийцами из моллюсков;
терракотовая армия — захоронение тысяч полноразмерных статуй китайских воинов у мавзолея императора Цинь Шихуанди;
ном — административная единица в Древнем Египте;
гвардия бессмертных — отборное войско в Персидской державе.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках
30. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Первый алфавит, вольноотпущенники, Ашшур, первая государственная почта, конфуцианство, мумификация.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Финикия Б) Древний Рим
Г) Ассирийское государство
Пояснение.
1) соответствие тем и слов: для темы A — мумификация, Б — вольноотпущенники, B — первый алфавит, Г — Ашшур.
2) объяснение смысла слов:
мумификация — процесс создания мумии из тела умершего человека или животного, происходящий в специальных условиях;
вольноотпущенники — рабы, отпущенные в Риме на свободу;
первый алфавит — изобретённый финикийцами алфавит. Состоял только из согласных букв;
Ашшур — бог-покровитель ассирийского царства (или город в Ассирии).
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках
31. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
 
Амон-Ра, легион, фаланга, зороастризм, Брахма, Иерусалимский храм.
 
Объясните смысл этого слова.
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Древний Египет Б) Персидская держава
Г) Древняя Греция
Пояснение.
1) соответствие тем и слов: для темы A — Иерусалимский храм, Б — зороастризм, В — Амон-Ра, Г — фаланга.
2) объяснение смысла слов:
Иерусалимский храм — храм, построенный царём Соломоном в Иерусалиме;
Зороастризм — религия древних персов;
Амон-Ра — древнеегипетское божество солнца;
фаланга — построение воинов в Древней Греции.
 
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках
Задания 4. Рассказ о событиях древней истории
1. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Строительство пирамиды фараона Хеопса, изгнание Тарквиния Гордого, строительство городов из глины, существование кастовой системы, деятельность правителя Дария I, Марафонская битва.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) шумерские города-государства
В) Древний Египет Б) Древняя Индия
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — строительство городов из глины, Б — существование кастовой системы, В — строительство пирамиды фараона Хеопса, Г — Марафонская битва.
2. Рассказ об указанном событии (процессе, явлении).
2. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Битва при Марафоне, правление царя Давида, создание Карфагенской средиземноморской державы, походы фараона Тутмоса III, Первая Пуническая война, издание законов царя Хаммурапи.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Вавилонское царство Б) Финикия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А —походы фараона Тутмоса III; Б — создание Карфагенской средиземноморской державы; В — издание законов царя Хаммурапи; Г — правление царя Давида;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Битва при Гавгамелах, правление императора Траяна, изобретение пороха, создание государства Маурьев, битва при Мегиддо, возникновение орошаемого земледелия в долине Ефрата.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — создание государства Маурьев; Б — Битва при Гавгамелах; В — возникновение орошаемого земледелия в долине Евфрата; Г — изобретение пороха;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Проведение Олимпийских игр, битва у мыса Акций, принятие буддизма в государстве царя Ашоки, правление царя Соломона, создание державы Хань, правление царя Навуходоносора II.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — правление царя Навуходоносора II; Б — правление царя Соломона; В — принятие буддизма в государстве царя Ашоки; Г — проведение Олимпийских игр;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Захват Вавилона царём Киром, борьба древних евреев с филистимлянами, битва при Херонее, земельные реформы братьев Гракхов, изобретение бумаги, строительство пирамид-гробниц фараонов.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Персидская держава Б) Древний Китай
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — земельные реформы братьев Гракхов; Б — изобретение бумаги; В — захват Вавилона царём Киром; Г — борьба древних евреев с филистимлянами;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Строительство Персеполя, религиозная реформа Эхнатона, начало широкого использования конного войска, создание Израильского царства, битва при Платеях, правление императора Нерона.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — битва при Платеях; Б — создание Израильского царства; В — начало широкого использования конного войска; Г — религиозная реформа Эхнатона;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
7. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Изобретение компаса, создание иероглифического письма, учреждение государственной почты, Троянская война, правление царя Сервия Туллия, деятельность пророка Моисея.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Древний Китай
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А —создание иероглифического письма; Б — правление царя Сервия Туллия; В — Троянская война; Г — изобретение компаса;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
8. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Проповедь Сиддхартхи Гуатамы, производство пурпурной краски, восстание Спартака, правление царя Филиппа в Македонии, создание поэмы о Гильгамеше, разливы реки Нил.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — производство пурпурной краски; Б — создание поэмы о Гильгамеше; В — восстание Спартака; Г — проповедь Сиддхартхи Гуатамы;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
9. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление Гильгамеша в городе Урук, создание гвардии бессмертных, тирания Писистрата, возникновение единобожия, создание единого государства во главе с царём Чандрагуптой, третья Пуническая война.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Палестина Б) Древняя Индия
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — создание гвардии бессмертных; Б — создание единого государства во главе с царём Чандрагуптой; В — возникновение единобожия; Г — Правление Гильгамеша в городе Урук;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
10. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление царя Саргона в Аккаде, строительство Царской дороги, основание Константинополя, войны фараона Рамсеса II с хеттами, правление царя Хаммурапи, распад державы Александра Македонского.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Вавилонское царство Б) Древний Египет
Г) Персидская держава
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — основание Константинополя; Б — войны фараона Рамсеса II с хеттами; В — правление царя Хаммурапи; Г — строительство Царской дороги;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
11. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Первое морское путешествие вокруг Африки, производство шёлка, реформы Солона в Афинах, свержение царя Тарквиния Гордого, строительство храмов-зиккуратов, строительство пирамиды фараона Хефрена.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древний Рим Б) Древний Китай
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — реформы Солона в Афинах; Б — производство шёлка; В — свержение царя Тарквиния Гордого; Г — строительство храмов-зиккуратов;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
12. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Строительство усыпальниц-пирамид, реформы Клисфена в Афинах, создание державы Цинь, диктатура Юлия Цезаря, строительство висячих садов царицы Семирамиды, расцвет империи в правление царя Ашоки.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Индия Б) Древний Рим
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — строительство усыпальниц-пирамид; Б — диктатура Юлия Цезаря; В — расцвет империи в правление царя Ашоки; Г — строительство висячих садов царицы Семирамиды;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
13. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Дорийское завоевание, разделение территории государства на двадцать сатрапий, правление императора Цинь Шихуанди, правление императора Диоклетиана, первое морское путешествие вокруг Африки, строительство городов из глиняных кирпичей.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — строительство городов из глиняных кирпичей; Б — разделение территории государства на двадцать сатрапий; В —правление императора Цинь Шихуанди; Г — первое морское путешествие вокруг Африки;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
14. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Вторая Пуническая война, расцвет государства при царе Соломоне, возникновение буддизма, расширение государства при царе Кире, Пелопоннесская война, разливы реки Нил.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — расцвет государства при царе Соломоне; Б — Пелопоннесская война; В — расширение государства при царе Кире; Г — возникновение буддизма;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
15. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление Перикла в Афинах, битва при Каннах, объединение Верхнего и Нижнего царства, изобретение письменности на глиняных табличках, Бехистунская надпись.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — правление Перикла в Афинах; Б — Бехистунская надпись; В — изобретение письменности на глиняных табличках; Г — объединение Верхнего и Нижнего царства;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
16. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление царя Филиппа II в Македонии, строительство Персеполя, создание эпоса о приключениях царя Урука в поисках бессмертия, правление императора Марка Аврелия, варно-кастовая система, постройка стены вокруг страны для защиты от кочевников.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — создание эпоса о приключениях царя Урука в поисках бессмертия; Б — варно-кастовая система; В — постройка стены вокруг страны для защиты от кочевников; Г — строительство Персеполя;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
17. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Захват и разрушение Ниневии, битва при Кадеше, реформы Ликурга в Спарте, расцвет государства при Дарии I, основание города на Капитолийском холме, расцвет Хараппской цивилизации.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — расцвет государства при Дарии I; Б — основание города на Капитолийском холме; В — захват и разрушение Ниневии; Г — битва при Кадеше;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
18. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление царя Ашоки, образование государства Цинь, перенос столицы государства в Ахетатон, союз Красса, Помпея и Цезаря, борьба древних евреев с филистимлянами, процедура остракизма.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — перенос столицы государства в Ахетатон; Б — процедура остракизма; В — союз Красса, Помпея и Цезаря; Г — правление царя Ашоки;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
19. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Появление должности народного трибуна, строительство ступенчатой пирамиды Джосера, создание поэм «Махабхарата» и «Рамаяна», укрепление государства при царе Соломоне, правление Валтасара, строительство Кносского дворца.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — правление Валтасара; Б — укрепление государства при царе Соломоне; В — создание поэм «Махабхарата» и «Рамаяна»; Г — появление должности народного трибуна;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
20. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Изобретение пороха, создание библиотеки Ашшурбанапала, гибель Кира Великого, Саламинское сражение, борьба между патрициями и плебеями, разделение общества варны.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Ассирийское государство
В) Древний Китай Б) Древний Рим
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — создание библиотеки Ашшурбанапала; Б — борьба между патрициями и плебеями; В — изобретение пороха; Г — Саламинское сражение;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
21. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Разведение тутового шелкопряда, строительство ступенчатой пирамиды Джосера, чеканка золотых монет «дариков», Фермопильское сражение, торговля пурпурными тканями, возникновение ирригационного земледелия в Месопотамии.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Финикия Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — возникновение ирригационного земледелия в Месопотамии; Б — Фермопильское сражение; В — торговля пурпурными тканями; Г — разведение тутового шелкопряда;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
22. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Разливы Нила, изобретение фарфора, пиратство, укрепление армии царём Тиглатпаласаром III, возвышение Гая Юлия Цезаря, деятельность «отца истории» Геродота.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — пиратство; Б — возвышение Гая Юлия Цезаря; В — укрепление армии царём Тиглатпаласаром III; Г — разливы Нила;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
23. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Походы Ганнибала, строительство Львиных ворот в Микенах, строительство гробниц-пирамид, освоение долины реки Янцзы, возвышение Израильского царства, образование в долине Ганга государств.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — строительство гробниц-пирамид; Б — образование в долине Ганга государств; В — походы Ганнибала; Г — возвышение Израильского царства;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
24. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Расцвет Критской цивилизации, победы Марка Красса, возникновение конфуцианского учения, правление царя Соломона в Иерусалиме, гибель державы Дария III, создание поэмы о Гильгамеше.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — расцвет Критской цивилизации; Б — победы Марка Красса; В — гибель державы Дария III; Г — правление царя Соломона в Иерусалиме;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
25. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Походы Александра Македонского, реформы императора Константина, деление общества на варны и касты, первое морское путешествие вокруг Африки, распространение учения Лао-Цзы, издание законов царя Хаммурапи.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — походы Александра Македонского; Б — первое морское путешествие вокруг Африки; В — деление общества на варны и касты; Г — издание законов царя Хаммурапи;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
26. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Создание поэм «Илиада» и «Одиссея», завоевание Цезарем Галлии, обожествление власти фараона, распространение буддизма в государстве царя Ашоки, распад Израильского царства, правление царя Навуходоносора II.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — правление царя Навуходоносора II; Б — обожествление власти фараона; В — распад Израильского царства; Г — создание поэм «Илиада» и «Одиссея»;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
27. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Начало проповеди Сиддхарты Гаутамы, правление Гильгамеша в городе Урук, распад державы Александра Македонского, свержение царя Тарквиния Гордого, висячие сады царицы Семирамиды, строительство Царской дороги.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы
A — строительство Царской дороги
Б — свержение царя Тарквиния Гордого
B — распад державы Александра Македонского
Г — правление Гильгамеша в городе Урук2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
28. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Правление Перикла в Афинах, битва при Кадеше, союз Красса, Помпея и Цезаря, поэмы «Махабхарата» и «Рамаяна», изобретение пороха, борьба древних евреев с филистимлянами.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
Пояснение.
А) Древний Рим союз Красса, Помпея и Цезаря Под первым римским триумвиратом понимается союз трех влиятельнейших политиков конца республиканской эпохи: Юлия Цезаря, Марка Красса и Гнея Помпея.
Б) Древняя Палестина борьба древних евреев с филистимлянами Войны евреев с филистимлянами — затяжной военный конфликт между евреями и филистимлянами. Филистимляне впервые появляются в исторических летописях как название одного из «морских народов»
В) Древняя Греция Правление Перикла в Афинах В годы правления Перикла отмечается наибольший расцвет и слава Афин. В городе шло большое строительство, и, как писал Плутарх, «весь город обеспечивался всем».
Г) Древняя Индия поэмы «Махабхарата» и «Рамаяна» две большие поэмы-легенды — «Махабхарата» и «Рамаяна». «Махабхарата» состоит из 200 тысяч стихов, собранных в восемнадцать книг.
29. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Изобретение компаса, строительство усыпальниц-пирамид, расширение государства при царе Кире, изобретение алфавитного письма, правление императора Марка Аврелия, распад Израильского царства.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
Пояснение.
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы
A — изобретение алфавитного письма,
Б — изобретение компаса
B — строительство усыпальниц-пирамид
Г — расширение государства при царе Кире
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
30. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Учение Лао-цзы, победы Марка Красса, расцвет Критской цивилизации, начало широкого использования конного войска, религиозная реформа Эхнатона, изобретение прозрачного стекла.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Финикия Б) Древний Рим
Г) Ассирийское государство
Пояснение.
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы A — религиозная реформа Эхнатона, Б — победы Марка Красса, B — изобретение прозрачного стекла, Г — начало широкого использования конного войска
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
31. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
 
Пелопоннесская война, правление императора Траяна, создание державы Хань, борьба древних евреев с филистимлянами, битва при Мегиддо, захват Вавилона царём Киром.
 
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе).
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Древний Египет Б) Персидская держава
Г) Древняя Греция
Пояснение.
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы A — борьба древних евреев с филистимлянами, Б — захват Вавилона царём Киром, В — битва при Мегиддо, Г — Пелопоннесская война;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
Задания 5. Использование исторической карты как источник информации
1. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) шумерские города-государства
В) Древний Египет Б) Древняя Индия
Г) Древняя Греция
Пояснение.

А) Шумерские города-государства — желтый.
Б) Древняя Индия — зеленый.
В) Древний Египет — синий.
Г) Древняя Греция — красный.
2. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Вавилонское царство Б) Финикия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.

А) Древний Египет — синий.
Б) Финикия — розовый.
В) Вавилонское царство — красный.
Г) Древняя Палестина — черный.
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.

 
А) Древняя Индия — фиолетовый.
Б) Древняя Греция — синий.
В) Шумерские города-государства — желтый.
Г) Древний Китай — зеленый.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Греция
Пояснение.

А) Вавилонское царство — розовый.
Б) Древняя Палестина — черный.
В) Древняя Индия — зеленый.
Г) Древняя Греция — красный.
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Рим
В) Персидская держава Б) Древний Китай
Г) Древняя Палестина
Пояснение.

А) Древний Рим — синий.
Б) Древний Китай — желтый.
В) Персидская держава — зеленый.
Г) Древняя Палестина — черный.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Пояснение.

А) Древняя Греция — синий.
Б) Древняя Палестина — черный.
В) Ассирийское государство — красный.
Г) Древний Египет — фиолетовый.
7. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Древний Китай
Пояснение.

А) Древний Египет — синий.
Б) Древний Рим — зеленый.
В) Древняя Греция — красный.
Г) Древний Китай — желтый.
8. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
Пояснение.

А) Финикия — красный.
Б) Шумерские города-государства — зеленый.
В) Древний Рим — синий.
Г) Древняя Индия — желтый.
9. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Палестина Б) Древняя Индия
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.

А) Персидская держава — желтый.
Б) Древняя Индия — зеленый.
В) Древняя Палестина — черный.
Г) Шумерские города-государства — красный.
10. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Рим
В) Вавилонское царство Б) Древний Египет
Г) Персидская держава
Пояснение.

А) Древний Рим — черный.
Б) Древний Египет — синий.
В) Вавилонское царство — красный.
Г) Персидская держава — зеленый.
11. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древний Рим Б) Древний Китай
Г) Вавилонское царство
Пояснение.

А) Древняя Греция — красный.
Б) Древний Китай — желтый.
В) Древний Рим — зеленый.
Г) Вавилонское царство — черный.
12. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Индия Б) Древний Рим
Г) Вавилонское царство
Пояснение.

А) Древний Египет — синий.
Б) Древний Рим — черный.
В) Древняя Индия — зеленый.
Г) Вавилонское царство — желтый.
13. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
Пояснение.

 
А) Шумерские города-государства — черный.
Б) Персидская держава — зеленый.
В) Древний Китай — желтый.
Г) Финикия — красный.
14. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.

А) Древняя Палестина — черный.
Б) Древняя Греция — красный.
В) Персидская держава — зеленый.
Г) Древняя Индия — синий.
15. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Пояснение.
А) Древняя Греция красный
 
В) Шумерские города-государства желтый 
 
Б) Персидская держава зеленый
 
Г) Древний Египет синий
16. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.

А) Шумерские города-государства — красный.
Б) Древняя Индия — синий.
В) Древний Китай — желтый.
Г) Персидская держава — черный.
17. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.

А) Персидская держава — зеленый.
Б) Древний Рим — синий.
В) Ассирийское государство — зеленый.
Г) Древний Египет — желтый.
18. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.

А) Древний Египет — желтый.
Б) Древняя Греция.
В) Древний Рим — синий.
Г) Древняя Индия.
19. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
Пояснение.

А) Вавилонское царство — красный.
Б) Древняя Палестина — черный.
В) Древняя Индия — желтый.
Г) Древний Рим — синий.
20. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Ассирийское государство
В) Древний Китай Б) Древний Рим
Г) Древняя Греция
Пояснение.

А) Ассирийское государство — красный.
Б) Древний Рим — черный.
В) Древний Китай — желтый.
Г) Древняя Греция — зеленый.
21. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Финикия Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.

А) Шумерские города-государства — черный.
Б) Древняя Греция — синий.
В) Финикия — красный.
Г) Древний Китай — желтый.
22. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.

А) Финикия — красный.
Б) Древний Рим — черный.
В) Ассирийское государство — зеленый.
Г) Древний Египет — синий.
23. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.

А) Древний Египет — синий.
Б) Древняя Индия — желтый.
В) Древний Рим — черный.
Г) Древняя Палестина — красный.
24. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
Пояснение.

А) Древняя Греция — зеленый.
Б) Древний Рим — черный.
В) Персидская держава — красный.
Г) Древняя Палестина — синий.
25. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.

А) Древняя Греция — желтый.
Б) Финикия — красный.
В) Древняя Индия — черный.
Г) Вавилонское царство — синий.
26. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Пояснение.

А) Вавилонское царство — красный.
Б) Древний Египет — синий.
В) Древняя Палестина — черный.
Г) Древняя Греция — желтый.
27. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.

А) Персидская держава — зеленый.
Б) Древний Рим — черный.
В) Древняя Греция — синий.
Г) Шумерские города-государства — красный.
28. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
Пояснение.

А) Древний Рим — черный.
Б) Древняя Палестина — желтый.
В) Древняя Греция — красный.
Г) Древняя Индия — синий.
29. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
Пояснение.

А) Финикия — черный.
Б) Древний Китай — желтый.
В) Древний Египет — синий.
Г) Персидская держава — зеленый.
30. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древний Египет
В) Финикия Б) Древний Рим
Г) Ассирийское государство
Пояснение.

А) Древний Египет — синий.
Б) Древний Рим — черный.
В) Финикия — красный.
Г) Ассирийское государство — зеленый.
31. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
 

Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Древний Египет Б) Персидская держава
Г) Древняя Греция
Пояснение.

А) Древняя Палестина — черный.
Б) Персидская держава — зеленый.
В) Древний Египет — синий.
Г) Древняя Греция — красный.
Задания 6. Описание условий существования и образа жизни людей в древности
1. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) шумерские города-государства
В) Древний Египет Б) Древняя Индия
Г) Древняя Греция
Пояснение.
А) Наличие тепла и влаги привели к земледелию и садоводству, но бурные разливы заставили построить сложную ирригационную систему.
Б) Жаркий и влажный климат, отсутствие зимы давал возможность собирать по два урожая в год, в основном выращивали рис.
В) Плодородная почва, жаркий климат, разливы Нила привели к земледелию.
Г) Близость к морю, отсутствие пригодных земель для земледелия сделали основными занятиями садоводство, ремесло, мореплавание и торговлю.
2. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Вавилонское царство Б) Финикия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Финикия.
Финикия занимала узкую приморскую полосу вдоль северной части восточного побережья Средиземного моря, окаймлённую с востока Ливанскими горами, подступающими местами почти вплотную к берегу. Эта особенность природных условий Финикии отразилась даже в названиях важнейших населённых пунктов. Так, название города Библа (по-финикийски — Гебал) означает «гора» , города Тира (по-финикийски — Цур) — «скала» .
 
Возможности для пашенного земледелия ввиду недостатка удобных земель были ограничены, но имевшиеся земли всё же могли интенсивно использоваться, так как ветры с моря приносили обильные дожди. Здесь преобладало садоводство, разводили оливковые деревья, финиковые пальмы, виноградную лозу и др. Кроме садоводства большую роль играло рыболовство; не случайно название одного из крупнейших финикийских городов — Сидона означает «место рыбной ловли» . Важным богатством страны были леса, росшие в горах Ливана над побережьем, изобиловавшие кедром и другими ценными породами деревьев.
3. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Индия
В) Шумерские города-государства Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
А. Основные занятия древних индийцев: земледелие.
Они выращивают пшеницу и ячмень, рис и просо. А также много бобовых культур.
В более позднее время стали выращивать сахарный тростник, хлопок, появились чайные плантации и стали продаваться пряности, такие как перец.
4. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Б. Жители занимались преимущественно богарным земледелием. Возделывались главным образом пшеница и ячмень, меньше сорго, бобовые, кормовые, табак. Часть земли была занята под огороды, оливковые рощи, сады, виноградники, бахчи. Держли рабочий скот (быков, буйволов, ослов, верблюдов, лошадей), овец, коз, занимались птицеводством.Полукочевники разводили преимущественно овец и коз, в меньшей степени верблюдов, а на севере — буйволов. Отгонное скотоводство они сочетали с земледелием. На юге полукочевники засевали небольшие участки земли зерновыми культурами, оставляя для ухода за посевами несколько человек, преимущественно стариков. У полукочевников северных районов страны земледелие более развито и преобладало над скотоводством.
Немногочисленны были кустарно-ремесленные предприятия (главным образом по производству тканей, обуви, пищевых продуктов).
5. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Персидская держава Б) Древний Китай
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
А. Древнеиталийский тип характерен для Апеннинского полуострова. Его отличают теплый морской климат, равномерно выпадающие дожди, наличие плодородных долин, обилие лугов, пологие горы. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
6. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Ассирийское государство Б) Древняя Палестина
Г) Древний Египет
Пояснение.
А. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1. Неплодородные почвы.
2. Малоземелье.
3. Засуха в период созревания хлебов.
4. Отсутствие рек, пригодных для орошения.
Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья.
Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т.д.
7. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Древний Китай
Пояснение.
А. Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1. Жаркий климат.
2. Мягкие и плодородные почвы.
3. Полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения).
Неблагоприятные для земледелия факторы:
1. Отсутствие дождей в период созревания злаков.
2. Перенасыщение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива.
8. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Рим Б) Шумерские города-государства
Г) Древняя Индия
Пояснение.
А) Финикия занимала узкую приморскую полосу вдоль северной части восточного побережья Средиземного моря, окаймлённую с востока Ливанскими горами, подступающими местами почти вплотную к берегу. Эта особенность природных условий Финикии отразилась даже в названиях важнейших населённых пунктов. Так, название города Библа (по-финикийски — Гебал) означает «гора», города Тира (по-финикийски — Цур) — «скала».
 
Возможности для пашенного земледелия ввиду недостатка удобных земель были ограничены, но имевшиеся земли всё же могли интенсивно использоваться, так как ветры с моря приносили обильные дожди. Здесь преобладало садоводство, разводили оливковые деревья, финиковые пальмы, виноградную лозу и др. Кроме садоводства большую роль играло рыболовство; не случайно название одного из крупнейших финикийских городов — Сидона означает «место рыбной ловли» . Важным богатством страны были леса, росшие в горах Ливана над побережьем, изобиловавшие кедром и другими ценными породами деревьев
9. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Палестина Б) Древняя Индия
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
В. Географические, природные условия и возможности для хозяйственной деятельности человека в Палестине были неодинаковыми. В северной части страны, в долине реки Иордан имелись хорошие условия для земледелия. Южную часть страны занимали в основном сухие степи, позволявшие заниматься лишь скотоводством. В древнейшие времена здесь были одомашнены овцы, козы, ослы, крупный рогатый скот.
10. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Вавилонское царство Б) Древний Египет
Г) Персидская держава
Пояснение.
Г) Персидская держава. Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградарство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1. Жаркий климат.
2. Мягкие и плодородные почвы.
3. Полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения).
Неблагоприятные для земледелия факторы:
1. Отсутствие дождей в период созревания злаков.
2. Перенасыщение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива.
11. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древний Рим Б) Древний Китай
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Б. Китай — ярко выраженная горная страна: 80% его территории составляют горы и плоскогорья. Западный Китай представляет собой наиболее обширное в мире высокое нагорье, отличающееся резко континентальным климатом. Восточный Китай расположен несколько ниже Западного и доступен со стороны моря, так как он прорезан в продольном направлении большими долинами рек, которые издавна были важнейшими торговыми магистралями.
 
Восточный Китай отличается от Западного более мягким климатом и более разнообразной растительностью. Благоприятные естественные условия Восточного Китая способствовали тому, что именно здесь в древности возникла земледельческая культура и появились древнейшие государства.
 
Наиболее древним районом расселения китайского народа является область среднего и нижнего течения реки Хуанхэ (Желтая река), а также равнина, прилегающая к Печилийскому заливу. Умеренный климат и плодородная лессовая почва способствовали здесь раннему развитию земледельческого хозяйства. Общее количество осадкой, выпадающих в этой местности, достигает 50-60 см, этого достаточно, чтобы обеспечить хороший урожай проса.
 
Однако неравномерное распределение осадков часто вызывало неурожаи. Поэтому население Древнего Китая принуждено было создавать систему искусственного орошения. Грандиозные катастрофические наводнения реки Хуанхэ, связанные с постоянным повышением уровня дна реки, были страшным бедствием для земледельцев. Река, выходя из своего старого русла, разливалась по всей окружающей местности, разрушая поселения и уничтожая посевы.
 
В древних легендах и мифах отразилась борьба населения с грозной рекой и его упорная забота об организации земледельческого хозяйства. В мифе о борьбе Желтого императора Хуан-ди с чудовищем Че Ю описывается, как древний император низвел с неба богиню засухи для борьбы с водной стихией. В одной легенде рассказывается, как древний герой Юй углубил русло реки, старался улучшить ее течение, пробивая для этой цели скалы, и даже укреплял ее берега мифическими «живыми землями». Народ оценил Юя за его труды. Он был избран царем и основал династию Ся.
 
В древности в Северном Китае было гораздо больше лесов, чем теперь. На это указывают надписи на гадательных костях, в которых описываются охоты на оленей, а также упоминания о больших лесах в «Книге песен». Значительный лесной покров обеспечивал более равномерное выпадение осадков, давал людям возможность заниматься охотой и предоставлял им в большом количестве дерево — древнейший материал для изготовления орудий.
12. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древняя Индия Б) Древний Рим
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
А) Природные условия древнего Египта:
 
1. Благоприятствовавшие развитию земледелия (обилие солнечного тепла и света; Нил - неиссякаемый источник влаги; разливы Нила, создавшие за тысячелетия толстый слой чернозема по берегам реки);
 
2. Затруднявшие развитие земледелия (топи и заросли тростника, редкие дожди в долине Нила).
 
О разливах Нила, оказавших решающее влияние на жизнь египтян:
 
В долине Нила существовали благоприятные условия для занятия высокопродуктивным земледелием. Особенностью водного режима Нила были его регулярные ежегодные разливы. Благодаря таянию снегов в горах и тропическим ливням истоки Нила, начинающиеся в Центральной Африке, переполнялись водой, и река разливалась. Подъем воды начинался 19 июля и продолжался до середины сентября.
Нил выходил из берегов, вода заливала большую часть долины. Многочисленные поселения и городки, расположенные на возвышенностях, превращались в островки, отношения между которыми поддерживались на лодках.
 
С середины сентября вода начинала убывать и к середине ноября входила в свои берега. После спада нильской воды на пропитанных влагой полях оставался плодородный ил.
Этот мягкий почвенный слой был необычайно удобен для земледелия. Даже деревянной сохой не представляло труда провести борозду, а посеянные семена зерновых затаптывал выпущенный на поля скот (овцы и свиньи). Засеянная земля приносила урожай в апреле−мае. После жатвы земля отдыхала, ожидая нового разлива.
В связи с таким порядком земледельческих работ египтяне делили год на три сезона: «сезон половодья» — разлив Нила (середина июля — середина ноября) ; «сезон всходов» — проведение полного цикла сельскохозяйственных работ от посева до жатвы (середина ноября — середина мая) ; «сезон сухости» — время отдыха земли и беспощадного зноя (середина мая — середина июля).
13. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Персидская держава
Г) Финикия
Пояснение.
В) Китай — ярко выраженная горная страна: 80% его территории составляют горы и плоскогорья. Западный Китай представляет собой наиболее обширное в мире высокое нагорье, отличающееся резко континентальным климатом. Восточный Китай расположен несколько ниже Западного и доступен со стороны моря, так как он прорезан в продольном направлении большими долинами рек, которые издавна были важнейшими торговыми магистралями.
 
Восточный Китай отличается от Западного более мягким климатом и более разнообразной растительностью. Благоприятные естественные условия Восточного Китая способствовали тому, что именно здесь в древности возникла земледельческая культура и появились древнейшие государства.
 
Наиболее древним районом расселения китайского народа является область среднего и нижнего течения реки Хуанхэ (Желтая река), а также равнина, прилегающая к Печилийскому заливу. Умеренный климат и плодородная лессовая почва способствовали здесь раннему развитию земледельческого хозяйства. Общее количество осадкой, выпадающих в этой местности, достигает 50-60 см, этого достаточно, чтобы обеспечить хороший урожай проса.
 
Однако неравномерное распределение осадков часто вызывало неурожаи. Поэтому население Древнего Китая принуждено было создавать систему искусственного орошения. Грандиозные катастрофические наводнения реки Хуанхэ, связанные с постоянным повышением уровня дна реки, были страшным бедствием для земледельцев. Река, выходя из своего старого русла, разливалась по всей окружающей местности, разрушая поселения и уничтожая посевы.
 
В древних легендах и мифах отразилась борьба населения с грозной рекой и его упорная забота об организации земледельческого хозяйства. В мифе о борьбе Желтого императора Хуан-ди с чудовищем Че Ю описывается, как древний император низвел с неба богиню засухи для борьбы с водной стихией. В одной легенде рассказывается, как древний герой Юй углубил русло реки, старался улучшить ее течение, пробивая для этой цели скалы, и даже укреплял ее берега мифическими «живыми землями». Народ оценил Юя за его труды. Он был избран царем и основал династию Ся.
 
В древности в Северном Китае было гораздо больше лесов, чем теперь. На это указывают надписи на гадательных костях, в которых описываются охоты на оленей, а также упоминания о больших лесах в «Книге песен». Значительный лесной покров обеспечивал более равномерное выпадение осадков, давал людям возможность заниматься охотой и предоставлял им в большом количестве дерево — древнейший материал для изготовления орудий.
14. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Персидская держава Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Б) Древняя Греция. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1. Неплодородные почвы.
2. Малоземелье.
3. Засуха в период созревания хлебов.
4. Отсутствие рек, пригодных для орошения.
15. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Шумерские города-государства Б) Персидская держава
Г) Древний Египет
Пояснение.
В) Шумерские города-государства. Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1. Жаркий климат.
2. Мягкие и плодородные почвы.
3. Полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения).
Неблагоприятные для земледелия факторы:
1. Отсутствие дождей в период созревания злаков.
2. Перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива.
16. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Древний Китай Б) Древняя Индия
Г) Персидская держава
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
17. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
18. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Греция
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
19. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Индия Б) Древняя Палестина
Г) Древний Рим
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
20. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Ассирийское государство
В) Древний Китай Б) Древний Рим
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
21. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Шумерские города-государства
В) Финикия Б) Древняя Греция
Г) Древний Китай
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
22. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Финикия
В) Ассирийское государство Б) Древний Рим
Г) Древний Египет
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
23. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
24. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Персидская держава Б) Древний Рим
Г) Древняя Палестина
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
25. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Греция
В) Древняя Индия Б) Финикия
Г) Вавилонское царство
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
26. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
27. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Персидская держава
В) Древняя Греция Б) Древний Рим
Г) Шумерские города-государства
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
28. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Рим
В) Древняя Греция Б) Древняя Палестина
Г) Древняя Индия
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
29. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Финикия
В) Древний Египет Б) Древний Китай
Г) Персидская держава
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
30. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Финикия Б) Древний Рим
Г) Ассирийское государство
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 
31. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.
 
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?
Перечень тем
А) Древняя Палестина
В) Древний Египет Б) Персидская держава
Г) Древняя Греция
Пояснение.
Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах
 
ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Древневосточный(долины больших рек) Древнегреческий Древнеиталийский
Земледелие Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат;
2) мягкие и плодородные почвы;
3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы:
1) отсутствие дождей в период созревания злаков;
2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы;
2) малоземелье,
3) засуха в период созревания хлебов;
4) отсутствие рек, пригодных для орошения. Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий