Образовательный общедоступный электронный материал для слушателей учебных заведений среднего образования


Республика Саха (Якутия), Таттинский район ,МБОУ Чымнайская СОШ имени Г.Д. Бястинова – Бэс ДьарааhынАнтоева Татьяна Валерьевна учитель начальных классов.
Урок : Русский язык.
Тема: Проверочная работа. Звуки и буквы.
Класс: 3.
1. Вставьте , где надо , пропущенные буквы. Озаглавьте текст.
_________________________________
Когда я был мал_ньким, я очень любил к_нфеты «К_ровка».
Разв_рнешь хрустящий фантик, и на стол из обертки сразу вышагивала мал_нькая к_рич_невая буренка. К_рова х_дила по столу между чайными ст_канами и блюдцами и грус_но мычала , пока не покормишь ее ирисками т не напоишь сладким чаем.
(По С. Георгиеву)
2. Подчеркните слово , в котором одинаковое количество звуков и букв.
Очень, был, грустно, ее.
Подчеркните слово, в котором больше глухих парных согласных звуков.
Коровка, корова.
3. Сделайте звуко – буквенный анализ слова чаем.
_____________________________________________________________ .
4. Подчеркните слова, в которых не нужно проверять правописание всех согласных по глухости- звонкости.
Фантик, конфеты, стаканами, ирисками.
5. Отметьте верное высказывание галочкой.
В слове мычала нет парных по глухости – звонкости согласных.
В словах когда, сразу есть парные по глухости – звонкости согласные.
Выберите нужные слова и допишите предложения .Текст про коровку- _____________________________________________
______________________________________________________________ .
Слова для выбора: научный, художественный, описание, повествование, рассуждение, серьезный, познавательный, важный, юмористический, легкий, веселый .

Приложенные файлы


Добавить комментарий