Презентация по русскому языку на тема: Правописание букв безударных гласных в корне слова. (3 класс)


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Русский язык, 3 класс Правописание букв безударных гласных в корне слова Учитель начальных классов :Дистанова Л.Р. Вспоминаем то, что знаем Два моря.Я тоже море? – спросила морская капля у моря.Конечно, - ответило море. – Просто ты ещё маленькая. (В. Хмельницкий) Прочитайте. Назовите ударный и безударный слог в каждом слове.Назовите ударные и безударные гласные звуки. Какими буквами они обозначены? Почему важно уметь правильно ставить в словах ударение, различать в слове ударный и безударные слоги? Найдите в тексте однокоренные слова, выпишите их. В каком из слов есть орфограмма-буква безударного гласного в корне? А какое слово проверочное?Каким должно быть проверочное слово? море морская Определяем основной вопрос урока Прочитайте слова . Сколько слогов в каждом слове? Спишите. Поставьте ударение. Сколько безударных слогов в каждом слове? Подчеркните орфограммы-буквы безударных гласных. говоритмолотокзеленетькорешок Какой вопрос возникает? Если в корне два безударных гласных звука, как проверить, какие буквы надо писать? Можно ли пользоваться уже знакомым правилом? Попробуйте предположить, как надо действовать? Решаем проблему, открываем новые знания говоритмолотокзеленетькорешок Прочитайте слова второго и третьего столбиков. Поставьте в них ударение. Будут ли они проверочными? Объясните.Сформулируйте вывод. говормолотзеленькорень разговормолотитзелёныйкоренья Спишите. Обозначьте орфограммы-буквы безударных гласных в корне. Составьте инструкцию: как надо действовать, чтобы правильно обозначить на письме безударные гласные звуки в корне слова. Образец записи: золотой – золото , позолота Сравниваем свой вывод с авторским Как нужно действовать, чтобы правильно написать слово с двумя безударными гласными звуками в корне. Ставлю ударение: зеленеть.Выделяю в слове корень: зеленетьОпределяю буквы, обозначающие безударные гласные звуки: зеленетьПодбираю первое проверочное слово:зеленеть – зелень5. Подбираю второе проверочное слово:зеленеть – зелень, зелёный. Применяем новые знания. Развиваем умения Произнесите слова. В каких есть два безударных гласных звука в корне? Спишите. Сначала запишите проверочные слова, затем слово с орфограммой. Образец записи:лебедь- лебёдушка -лебединый Головы, голова, головка.Лошаденка, лошадка, лошадь.Колос, колосок, колосья. Головы, головка, голова.Лошадь, лошадка, лошадёнка.Колос, колосья, колосок. Головы, головка, голова.Лошадь, лошадка, лошадёнка.Колос, колосья, колосок. Применяем новые знания. Развиваем умения Произнесите слова. Сколько в каждом слове безударных гласных звуков в корне?Подберите проверочные слова. Все ли безударные гласные можно проверить? Холодок, серебро, скатерть, полоса. Образец записи:колбаса – колбаска;молодой – молод, молоденький. Как нужно действовать, если из двух букв безударных гласных в корне слова можно проверить только одну? Спишите. Обозначьте орфограммы в корне слова. Холодок – холод, холодный;серебро – серебряный;скатерть – скатерти, скатёрка;полоса – полосы, полоска. Итог урока Если в корне гласный звукВызвал вдруг сомнение,Ты его немедленноСтавь … под ударение. Какие безударные гласные звуки в слове надо проверять? Продолжите четверостишие:

Приложенные файлы


Добавить комментарий