«Презентация к уроку по математике на тему «Доли. Обыкновенные дроби» (5 класс)»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Цель урока: сформировать у каждого учащегося понятие доли и обыкновенной дроби, научить записывать часть целого в виде обыкновенной дроби. Тема урока: «ДОЛИ.ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ» Стихотворение из мультфильма «Мы делили апельсин»Мы делили апельсин, Много нас, а он один.Эта долька - для ежа!Эта долька – для чижа!Эта долька – для утят!Эта долька – для котят!Эта долька – для бобра! Задание: Разделить шесть апельсинов между двумя детьми. Задание:Разделить шесть апельсинов между двумя детьми.6:2=3 Задание:Разделить один апельсин между двумя детьми. Задание:Разделить один апельсин между двумя детьми. 1:2=?


Задание:Разделить одну шоколадку между восемью детьми



Задание:Разделим шоколадку на восемь частей



Задание:Разделили шоколадку на восемь частей. Каждому досталось по доле .



Числа вида , , , , называют обыкновенными дробямичислительзнаменатель Что показывают числитель и знаменатель дроби? Знаменатель показывает, на сколько долей делят; а числитель – сколько таких долей взято. стр. 141 учебника Н.Я. Виленкина и др.Г. При чтении дробей надо помнить: числитель дроби – количественное числительное (одна, две, восемь, и т.д.), а знаменатель – порядковое числительное (седьмая, сотая, двести тридцатая и т.д.)Например: одна пятая; две шестых; семь десятых; восемьдесят три сто пятьдесят вторых. ФизкультминуткаОдолела нас дремота, Шевельнуться неохотаНу-ка делайте со мною Упражнение такое:Раз – поднялись, потянулись,Два – нагнулись, разогнулись,Три – в ладоши три хлопкаГоловою три кивка. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА1. Выполнить круговые движения глазами вправо, влево.(3-4 раза)2. Расширить глаза, прищурить, закрыть.(5-6 раз)3. Нарисовать глазами большой круг,средний, маленький.
style.rotationppt_wppt_y
ИЗ ИСТОРИИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДРОБЕЙНа протяжении многих веков на языках народов дробь именовали ломаным числом. Необходимость в дробях возникла на ранней ступени развития человечества. Так, по-видимому, дележ десятка плодов между большим числом участников охоты заставлял людей обращаться к дробям. Первой дробью была половина. Для того, чтобы из одного получить половину, надо разделить единицу, или «разломить» ее на два. Отсюда и пошло название ломаные числа. Теперь их называют дробями. ДРОБИ НА РУСИНа Руси дроби называли долями, позднее «ломанными числами» Например, - эти дроби назывались родовыми или основными. Из истории обозначения дробейСовременную систему записи дробей с числителем и знаменателем создали в Индии. Только там писали знаменатель сверху, а числитель – снизу и не писали дробной черты. Записывать дроби в точности, как сейчас, стали арабы.Первым европейским учёным, который стал записывать дробь был итальянец Леонардо ФибоначчиНазвание «дробь» ввел греческий монах Максим ПланудЛеонардо Пизанский (Фибоначчи)Максим Плануд Какая обыкновенная дробь соответствует части круга желтого цвета? Назовите числитель и знаменатель этих дробей, укажите что они показывают:

style.rotation
style.rotation Какая обыкновенная дробь соответствует части круга желтого цвета? Назовите числитель и знаменатель этих дробей, укажите что они показывают:
style.rotation
style.rotation
style.rotation Какую долю квадрата составляет выделенная часть?

вопрос:Какая часть утят купается в озере?
№ 894 (устно)Прочитайте дроби: , , , , , , .Назовите числитель и знаменатель дроби,Укажите, что показывает знаменатель и что показывает числитель. № 895 (работа в тетрадях)Запишите в виде обыкновенной дроби:а) три шестых;б) одна треть;в) половина;г) три четверти;д) семь десятых;е) одиннадцать сотых;ж) одиннадцать сорок восьмых. а) б) в) г) д) е) ж)
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation № 885 (работа в тетрадях)Начертите в тетради квадрат со стороной в 6 клеток. Разделите его на три доли. Начертите отдельно треть квадрата. или


style.rotation
style.rotation № 889 (работа в тетрадях)Купили кусок ткани длиной 2м 50см и из куска сшили платье для куклы. Сколько сантиметров ткани ушло на это платье?Решение:1) 2м 50см = 250см;2) 250:5 = 50см –составляет куска ткани;3) 50∙1=50 (см) – ушло на платье для куклы.Ответ: 50см.
style.rotation

style.rotation
Домашнее задание:п.23№ 886, № 888;Для любознательных:№ 915 Выполните самостоятельно: Какая часть фигуры закрашена?а) б) в) г) д) е) ж) з)








Проверим: Какая часть фигуры закрашена?а) б) в) г) д)
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation Проверим: Какая часть фигуры закрашена? е) ж) з)
style.rotation
style.rotation
style.rotation Решите задачу: В классе всего 28 учеников. По контрольной работе по математике от всего количества учащихся получили пятерки. Сколько учеников получили оценку «5» ? Решение:28:7=4 - ученика приходится на часть;4·3=12 - учеников получили оценку «5». Ответ: 12 учеников.

style.rotation
Проверьте и дайте оценку результатовсвоей работы: «веселый смайлик»«серьезный смайлик»«грустный смайлик» С Каким настроением каждый из вас подошел к концу урока? Все ли вам понравилось и было понятно, или у вас остались какие-то вопросы над которыми еще нужно подумать, или вы полностью не поняли материал? Спасибо всем за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий