Презентация к педагогическому совету по теме «Творчество педагога, классного руководителя: отказ от шаблонов и стереотипов, или как добиться успеха и избежать неудач в творческой деятельности классного руководителя»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Тема: «Творчество педагога, классного руководителя: отказ от шаблонов и стереотипов, или как добиться успеха и избежать неудач в творческой деятельности классного руководителя». Классный руководитель, в нашем понимании, сегодня – это педагог –профессионал, являющийся для растущего человека:духовным посредником между обществом и ребёнком в усвоении основ человеческой культуры;защитником от моральной деградации, нравственной гибели;организатором условий для самовыражения и развития каждого ребёнка, осуществляющим коррекцию процесса его социализации;помощником, консультантом в организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении социально-экономической, политической жизни общества, профессиональной ориентации;создателем благоприятной микросреды и морально-психологического климата в детском и подростковом коллективе, объединении, группе.


«Воспитательная работа, - подчеркивал А.С. Макаренко, - есть прежде всего работа организатора» Форма воспитательной работы – это доступный внешнему восприятию образ взаимодействия детей с педагогом, сложившийся благодаря системе используемых средств, выстраиваемых в определённом логическом обеспечении метода работы с детьми. Форма должна быть изменчивой, но осуществлять это следует не через резкую замену известной формы новой, а через включение каждый раз новых деталей, элементов новизны. Форма воспитательной работы динамична и не подвластна фиксации в качестве наилучшего образа.Форма не может быть воспроизведена в своём целостном виде, она всякий раз заново разрабатывается для конкретных обстоятельств.
Методисты выделяют виды внеурочной деятельности:Познавательная деятельность;Ценностно-ориентационная деятельность;Общественная деятельность;Эстетическая деятельность;Досуговая деятельность;Трудовые формы работы;Игровая деятельность



Классный руководитель выполняет множество ролей:роль социально-педагогического гаранта безопасности, целостности и самостоятельности личности учащегося (так называемого кризисного менеджера по управлению рисками в классе);роль администратора по управлению педагогами, причастными к работе с классом;роль администратора – организатора образовательного процесса в классе;роль рефлексирующего профессионала в областях психологии и педагогики, координации и солидарного управления.

Главная роль классного руководителя – быть режиссёром воспитательного процесса в классе.
Если мы хотим отказаться от шаблонов в своей работеможно использовать интернет-ресурсы при подготовке некоторых классных часов, родительских собраний и школьных мероприятий;можно принимать участие в телекоммуникационных викторинах, проектах, конкурсах целым классом, отдельными учащимися;можно изучать информационно-воспитательную среду других образовательных учреждений, посещая школьные сайты;можно самостоятельно создавать электронные продукты;можно вести качественный и количественный учёт участия ребят в жизни класса, отражать информацию в графиках, диаграммах, использовать рейтинговые системы.


Что даёт рейтинговая система классному руководителю?Позволяет вести систематический учёт внеучебных достижений учащихся, что помогает раскрыть потенциал каждого ребёнка, а также облегчает формирование портфолио учащегося;Позволяет дифференцированно оценивать выполнение разных видов деятельности;Позволяет определить лидеров класса по направлениям деятельности, степень сплочённости творческих групп, степень противоречивости отношений в группе и др.

Что даёт данная система оценивания подростку?Даёт возможность самореализации, возможность почувствовать себя частью целого;Приучает к ответственности и активной жизненной позиции;Даёт возможность самому выбирать направление деятельности;Даёт возможность отслеживать свой личностный рост;Предоставляет возможность сравнить свой результат с результатами учащихся класса.


Технология рейтинговой системы:Главным условием выставления любого балла является открытость и гласность.Золотое правило рейтинговой системы:Обсуждаем проблему, действие, а не личность.

Цели, которые преследуют формы деятельности отказа от шаблонов – создание в классе интеллектуально богатой и эмоционально благоприятной атмосферы, формирование и проявление индивидуальности детей, возможности реализации и самоутверждения личности. Критерии:Полезно – интересно – применимо
Основное требование к классному часу – это активное участие в нём всех учащихся; никто в классе не может оставаться пассивным наблюдателем – всем можно найти дело при его подготовке и проведении. Правила бесконфликтного общения:Старайся жить так, чтобы людям с тобой было хорошо.Избегай конфликтов, ссор, не совершай необдуманных поступков.В споре будь сдержан и тактичен.Научись сотрудничать, договариваться, уступать, находить компромисс.Главное – относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.


10 составляющих развития коллектива:Вовлекать детей в организацию учебного процесса, поручать им делать что-то не для себя, а для других или вместе с другими.Решать все основные вопросы вместе с детьми.Формирование классных традиций.Найти каждому ребёнку в классе такую социальную роль, которая бы ему нравилась, его возвышала.Ключевые дела класса играют значительную роль в формировании классного коллектива.Регулярные коллективные обсуждения классных дел (учёбы, поведения, внеклассных мероприятий).Грамотно продуманная тематика классных часов.Наглядность всей деятельности коллектива. (летопись класса, презентации на окончание учебного года, презентации на родительское собрание, рейтинг активности уч-ся и родителей).Союз учеников, родителей и классного руководителя.Союз классного руководителя и психолога, соц. педагога.





Классный руководитель – главный человеческий фактор в деле воспитания, «конечная инстанция» всех усилий педагогического коллектива, ибо он имеет самый тесный, непосредственный и частый контакт с ребенком. Советы российского педагога Вадима Ильича Слуцкого:помните: ваше главное дело – это общение с детьми, умейте испытывать радость от встречи с ними, унылых учителей дети тихо ненавидят;отдавайте своё тепло, ласку не тем, кто на них напрашивается или кто вам нравится, а тем, кому это особенно необходимо;играйте с детьми, веселитесь, воспринимайте своё учительство как продолжение детства.

Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий