«Презентация для подготовки к ЕГЭ по русскому языку «Разбор задания 1-3»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Вид работыЗадания 1-3 Для выполнения заданий 1-3 дается небольшой текстСогласно специфике: работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте Количество балловиУровень сложности Задание 1 от 0 до 2 балловЗадание 2 и 31 правильно выбранный вариант ответа – 1 балл2 правильно выбранный вариант ответа – 2 баллани одного правильно выбранного варианта ответа – 0 балловЗа правильный ответ каждого задания выставляется один баллУровень сложности: базовый Разбор задания 1 Структура текстаТри предложения = три части текста1. Вводная часть.2. Раскрытие утверждения на примере, конкретизация.3. Следствие, результат, выводы, перспективы. Текст для заданий 1-3(1) Хотя человек всегда знал о существовании огня, который может возникать в природе естественным образом, людям потребовались тысячелетия для того, чтобы научиться самостоятельно добывать огонь и использовать его. (2)…люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры, и это открытие стало одним из самых важных в истории человечества: оно позволило человеку самому добывать огонь, когда нужно было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу. (3) Умение добывать огонь позволило развиваться новым технологиям во многих областях человеческой деятельности, таких как приготовление и хранение пищи, обработка металлов, изготовление стекла и керамики, обработка кожи, освещение, отопление и многое другое. Задание 1В каких из приведенных предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. Когда люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга две деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры, они совершили величайшее открытие. 2. Умение добывать огонь было одним из важнейших открытий в истории человечества, обеспечившим в дальнейшем развитие новых технологий во многих сферах деятельности. 3. В течение тысячелетий люди пытались овладеть огнем и, научившись его добывать, стали им пользоваться, когда надо было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу. 4. Умение пользоваться огнем позволило людям готовить и хранить пищу, обрабатывать металлы, изготавливать стеклянные и керамические изделия, выделывать кожу. 5. Научившись добывать огонь, люди совершили одно из важнейших открытий, которое в дальнейшем обеспечило развитие новых технологий во многих сферах деятельности. В качестве ответа мы должны выбрать два предложения и записать их номера в поле ответа в любом порядке без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Например, 32 или 23 Ключевые понятияОсновная мысль текста передает авторскую позицию, оценку описываемого.Проблема текста – вопрос, задача или проблема, требующие разрешения. Основная мысль текста, как правило, является описанием решения проблемы, поднятой в тексте.Ключевые слова текста – наиболее важные в содержательном плане лексические единицы. По ключевым словам можно понять суть содержания текста. Ключевые слова, а также их синонимы повторяются в тексте.Из ключевых слов можно сформулировать основную мысль текста. Чтобы верно выбрать два предложения, отражающих главную мысль текста, используя ключевые слова, выделим смысловые блоки предложений и выберем из пяти предложений два таких, в которых эти смысловые блоки отражены в большей степени.Самостоятельная реконструкция основной идеи Процесс создания текстаПроцесс выявления основной мысли Проблема текстаОсновная мысль Ключевые слова Основная мысль Смысловые блокиКлючевые слова ключевые слова и смысловые блоки Выявляем Предложение 1: вводная часть(1) Хотя человек всегда знал о существовании огня, который может возникать в природе естественным образом, людям потребовались тысячелетия для того, чтобы научиться самостоятельно добывать огонь и использовать его. Человек учился долго добывать огонь Предложение 2: конкретизация(2)…люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры, и это открытие стало одним из самых важных в истории человечества: оно позволило человеку самому добывать огонь, когда нужно было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу. Человек нашел способ добывать огонь улучшило жизнь человека Предложение 3: вывод(3) Умение добывать огонь позволило развиваться новым технологиям во многих областях человеческой деятельности, таких как приготовление и хранение пищи, обработка металлов, изготовление стекла и керамики, обработка кожи, освещение, отопление и многое другое. Умение добывать огонь позволило развить новые технологии 1. Когда люди обнаружили, что если долго тереть друго друга две деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры, они совершили величайшее открытие.1. Человек учился долго добывать огонь.2. Человек нашел способ добывать огонь улучшило жизнь человека.3. Умение добывать огонь позволило развить новые технологии. В предложении полностью отображена смысловая цепочка номер 2. 2. Умение добывать огонь было одним из важнейших открытий в истории человечества, обеспечившим в дальнейшем развитие новых технологий во многих сферах деятельности.1. Человек учился долго добывать огонь.2. Человек нашел способ добывать огонь улучшило жизнь человека.3.Умение добывать огонь позволило развить новые технологии. В предложении отображены смысловые цепочки номер 1 и 3, которые являются основными. 3. В течение тысячелетий люди пытались овладеть огнем и, научившись его добывать, стали им пользоваться, когда надо было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу.1. Человек учился долго добывать огонь.2. Человек нашел способ добывать огонь улучшило жизнь человека.3. Умение добывать огонь позволило развить новые технологии. В предложении отображены смысловые цепочки номер 1 и часть 2-ой.Отсутствует смысловая цепочка номер 3. 4. Умение пользоваться огнем позволило людям готовить и хранить пищу, обрабатывать металлы, изготавливать стеклянные и керамические изделия, выделывать кожу.1. Человек учился долго добывать огонь.2. Человек нашел способ добывать огонь улучшило жизнь человека.3. Умение добывать огонь позволило развить новые технологии.В предложении не полностью отображена смысловая цепочка номер 3. 5. Научившись добывать огонь, люди совершили одно из важнейших открытий, которое в дальнейшем обеспечило развитие новых технологий во многих сферах деятельности.1. Человек учился долго добывать огонь.2. Человек нашел способ добывать огонь улучшило жизнь человека.3. Умение добывать огонь позволило развить новые технологии.В предложении отображены смысловые цепочки номер 1и номер 3. В предложениях 2 и 5 отображены 1 и 3 смысловые цепочки, которые являются самыми важными. Смысловая цепочка номер 2 является не основной, с ее помощью приводятся детали. Ответ: 25 или 52 Разбор задания 2 Какое из приведенных слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово(сочетание слов) без пробелов. Следовательно,ДажеНаоборот,В конце концовПотому что Следовательно,ДажеНаоборот,В конце концовПотому что(1) Хотя человек всегда знал о существовании огня, который может возникать в природе естественным образом, людям потребовались тысячелетия для того, чтобы научиться самостоятельно добывать огонь и использовать его. (2)…люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры, и это открытие стало одним из самых важных в истории человечества: оно позволило человеку самому добывать огонь, когда нужно было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу. вконцеконцовПишем без пробелов!Ответ: Разбор задания 3 Многозначность – это способность лексической единицы иметь два и больше значения.Многозначность (или полисемия) особенно присуща часто употребляемым существительным, прилагательным и глаголам (день, черный, идти).Значение можно определить в контексте, в котором используется слово.Значения многозначных слов Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи. (1) Хотя человек всегда знал о существовании огня, который может возникатьв природе естественным образом, людям потребовались тысячелетия для того, чтобы научиться самостоятельно добывать огонь и использовать его.ПРИРОДА, - ы, жен. 1) Места вне городов, загородные местности (поля, леса, горы). Любоваться природой. 2) Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы. 3) Все существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Изучать природу. 4) Перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.). Природа социальных отношений Спасибо за внимание!Ответ: 3

Приложенные файлы


Добавить комментарий