Познание мира 4 класс «Растения и животные водоёмов» Растения и животные гор.


Познание мира 4 класс «Растения и животные водоёмов» Растения и животные гор.
Тема урока: Растения и животные водоёмов. Растения и животные гор.
Цель урока: продолжить углублять знания о растениях и животных пустынь, лесов и тугаев ,водоёмов ,гор; их значении в жизни человека. Охрана растений и животных Казахстана.
Задачи урока:
1. Закрепить и систематизировать знания о растениях и животных пустынь ,лесов и тугаев ,водоёмов ;гор их значении в жизни человека. Охрана растений и животных Казахстана.
2. Обогащать словарный запас Развивать познавательную активность, умение работать в группе, умение рассуждать, делать выводы. ,умение аргументировать свои ответы.
3. Прививать интерес к изучению природы, бережное отношение к ней.
Тип урока: Повторение и  усвоения новых знаний.
Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; побуждающий; деятельностный..
Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый.
Оборудование, наглядность, ТСО ,учебные принадлежности.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Эмоциональный настрой.
Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку? 
Наш девиз урока. «Дружно работаем- больше узнаём»
2.показ слайда (беседа с детьми.)
Как вы его понимаете? (Ответы детей)
2.Актуализация знаний
-Какой раздел познания мира мы изучаем? (Растительный и животный мир Казахстана)
-Что из него узнали?(узнали о жизни растений и животных, какие виды растений и животных есть в Казахстане).
Верно мы продолжим изучение природных зон Казахстана. Будем работать в группах.
3 Постановка цели урока.
Как вы думаете что мы сегодня будем делать на уроке?
Какое правило нужно соблюдать при работе с группой?
( ответы детей)
Правила работы в группах
1.Вежливо обращайтесь друг с другом.
2.Выслушивайте мнение каждого.
3.Не перебивайте говорящего.
4.Доказывайте свои версии.
5.В группе ответы дает каждый.
6.Умеешь сам - научи другого.
4.Деление на группы.
Сейчас мы разделимся на 4 группы. Каждой группы будет своё задание. (1- группа пустыни ,2- группа Тугаи, 3- группа водоёмы, 4- группа растения и животные гор.)Давайте встанем в круг и каждый из вас сделает друг другу пожелания к уроку за которую вы получите по смешарику.
А сейчас посмотрите у какого какой смешарик, займите свои места в группе.
(На каждый стол приклеивается смешарик, дети садятся к своему столу. У каждой группы на столе задания в конверте.)
Ребята у вас у каждого на столе лежат задания, вы должны внимательно прочитать и ответить на вопросы кратко, при этом распределить роли кто за что отвечает в каждой группе. Когда вы ответите на все вопросы, то можете приступить к творческому заданию, работа с картинками каждый из вас раскрывает свою тему, содержание. 10 мин.
Давайте прежде чем приступить к выполнению задания мы вспомним критерии оценивание ваших работ.
Критерии для оценивания выступления от группы
Время.
Правильность.
Доступность изложения.
Аккуратность.
1-группа пустыни с 76-84
Вопросы.
1.Охарактеризуйте кратко пустыню.
2.Расскажите о растениях пустыни, условиях их роста, какова роль?
3. Расскажи о животных пустынь , как они приспосабливаются к условиям пустыни, приведи примеры.
4.Расскажи о охране растений и животных пустынь.
(Дети защищают свои работы.)
2-группа леса и тугаи.с 84-90
Вопросы.
1.Охарактеризуйте кратко леса и тугаи.
2.Расскажите о растениях лесов и тугаев, условиях их роста, какова роль?
3. Расскажи о животных лесов и тугаев , как они приспосабливаются к условиям лесов и тугаев, приведи примеры.
4.Расскажи о охране растений и животных лесов и тугаев.
3-группа водоёмы.с 90-95
Вопросы
1.Охарактеризуйте кратко водоёмов.
2.Расскажите о растениях водоёмов, условиях их роста, какова роль?
3. Расскажи о животных водоёмов , как они приспосабливаются к условиям водоёмов, приведи примеры.
4.Расскажи о охране растений и животных водоёмов.
4-группа растения и животные горных районов.
Вопросы с 96-100
1.Охарактеризуйте кратко о растениях и животных горных районов.
2.Расскажите о растениях и животных горных районов, условиях их роста, какова роль?
3. Расскажи о животных горных районов , как они приспосабливаются к условиям гор, приведи примеры.
4.Расскажи о охране растений и животных гор.
Творческое задание в каждой группе , работа с картинками по теме группы и раскрытие его содержания.
Показ фильма о животных и растений. Беседа с детьми, что было сказано ,что узнали нового?
5. Подведение итогов урока
-- Что нового вы для себя узнали?
- Чему научились?
-- Что вам понравилось?
. Оценивание работы каждой группы.
Ребята оценивают друг друга ,какая группа вам сегодня больше понравилась прикрепите смешарика.
-Оценка учителем каждой группы.
-Выставление оценок.
6.Рефлексия.

Дети прикрепляют готовый смалик к нужному кругу по цвету.
Домашняя работа. На с 101 ,ответить на тест.
Резерв. игра.
Игра- разминка.
- Что делает еж зимой? СПИТ
- Кто был рыжий летом, а зимой стал серым? БЕЛКА
- Какая перелетная птица не стоит гнезда и не выносит птенцов? КУКУШКА
- Как называются птицы, которые остаются зимовать? ЗИМУЮЩИЕ
- Какая птица выносит птенцов зимой? КЛЁСТ
- У какой птицы самый длинный хвост? У СОРОКИ
- Что теряет лось каждую зиму? РОГА
- Сколько ног у паука? 8
- Родилась в воде, живет на земле. ЛЯГУШКА
- Каким насекомым хлопают в ладоши? КОМАРАМ
- Животное которое стоит дом на реке? БОБЕР
- Какое животное почти все время проводит под землей? КРОТ
- Где раки зимуют? ПОД ВОДОЙ, ПОД КОРЯГАМИ
Спасибо за урок!

Приложенные файлы


Добавить комментарий