План-конспект урока «Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита»


План-конспект урока
по информатике
на тему «Компьютер как исполнитель команд.
Программный принцип работы компьютера»
Разработала: Рева А.М.
Технологическая карта урока
Основные пункты технологической карты Содержание
Группа, профессия С-2, сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Дата проведения 07.10.2015
Номер и тема урока № 24
Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.
Цель занятия Организация целенаправленной познавательной деятельности обучающихся по овладению программным материалом
Задачи Задачи лекции:
- обучающие:
- обеспечить формирование системы знаний по теме «Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера »;
- учить умению аргументированно излагать научный материал;
- формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
- развивающие:
- развитие познавательных процессов, способностей составлять и анализировать информацию;
- формирование системного мышления;
- воспитательная:
- формирование ценностных установок и общих компетенций;
Тип занятия Урок изучения нового учебного материала
Вид Лекция - беседа
Методы обучения Объяснение
Формы организации Фронтальная
Педагогические технологии Тип:технологии объяснительно – иллюстративного обучения
Вид: лекционно – семинарско – зачетная система
Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК)) ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Учебно-методическое оснащение урока Компьютеры  – 10 шт., телевизор, принтер
Междисциплинарные и межкурсовые связи УД - автоматизация производства
Структура и содержание урока
Этапы занятия Длительность этапа (мин) Содержание
деятельности
преподавателя Учебно-методическое оснащение урока Содержание
деятельности
студента
Организационная часть 2 мин Приветствие. Определение готовности обучающихся к работе Проверяют готовность своего рабочего места
Вступление
3 мин Настраивает аудиторию на восприятие учебного материала
Проблемный вопрос:
Используя ответы на поставленный вопрос, вместе с преподавателем определяют, чему они могут научиться и как может быть построена логика учебного занятия
Определение темы, целей и задач учебного занятия (лекции)
5 мин Формулирует тему лекции, характеризует ее профессиональную значимость, новизну цели лекции;
Излагает план лекции, включающий наименования основных вопросов, подлежащих рассмотрению на лекции;
Характеризует рекомендуемую литературу, необходимую для организации самостоятельной работы студентов;
Ретроспекция-напоминание о вопросах, рассмотренных на прошлом занятии, связь их с новым материалом, указание на его роль, место и значение в данной дисциплине, а также в системе других наук. Презентация, на которой обозначены:
- тема лекции
- цели лекции
- план лекции, включающий наименования основных вопросов, подлежащих рассмотрению на лекции
- литература Записывают тему лекции, знакомятся с планом лекции, знакомятся с инструкцией по организации занятия
Основная часть - изложение содержания лекции в соответствии с предложенным планом 40 мин Выдает учебный материал
1. Изложение 1-го фрагмента материала преподавателем.
3. Вопрос к аудитории.
4. Изложение следующего фрагмента материала 5. Вопрос к аудитории.
т. д.
Вопросы после 1 фрагмента:
Почему нельзя дать строгого определения алгоритма?
Что такое исполнитель алгоритмов?
Вопросы после 2 фрагмента:
Какие команды может осуществить процессор?
Как можно передать команду процессору?
Как можно увидеть результат программы?
Вопросы после 3 фрагмента:
В чём отличие формального исполнителя от интеллектуального?
Что такое ЯМК? Кто предложил такую систему?
Какие особенности выполнения программы на ЯМК компьютером?
Что такое ЯПВУ?
Особенности выполнения программы компьютером, написанной на ЯПВУ?
Почему компьютер можно назвать формальным исполнителем?
Вопросы после 4 фрагмента:
Что такое программа?
Как вы понимаете, что такое программный принцип управления? Слушают;ведут краткий конспект;отвечают на вопросы после каждого фрагмента
Заключение 20 мин Подведение общего итога лекции, повторение основных положений лекции, обобщение материала, формулировка выводов по теме лекции; ответы на вопросы студентов. Практическое задание
Составить филлворд по материалам лекции.
Требования к созданию кроссворда в вMS Word или в MicrosoftExcel.
• Наличие сетки.
• Наличие грамотного сформулированных заданий к кроссворду.
• Наглядное оформление и расположение кроссворда на рабочем листе.
• Наличие проверки правильности решения кроссворда.
Филлвордпредставляет из себя поле, заполненное буквами. Во всём этом скоплении букв необходимо расположить термины, изученные на уроке, записав данные слова рядом в виде списка. Направление слова любое, в том числе по ломаной линии. В данном типе филлворда одна буква может быть использована один раз. Выполняют задание
Взаимообмен кроссвордами, обсуждение
Рефлексияв стиле «Твиттер»
3 мин Предлагает ответить на вопросы Чтобы соблюсти правила игры «Твиттер», необходимо вместить свой ответ в ограниченное количество знаков (20 слов). 
Вопросы:
Что удивило тебя сегодня? Почему?
Что изученного сегодня, на твой взгляд, самое важное? Почему?
О чём бы ты хотел узнать больше? Почему?
В каком из заданий ты смог в большей степени применить творческий подход? Почему ты так думаешь?
Что пробудило в тебе любопытство? Как изменилось твоё внимание на уроке, когда в тебе проснулось любопытство?
Как ты можешь применить полученные знания? Отвечают на вопросы
Дают оценку результатов своей работы. Анализируют затруднения
Подведение итога занятия 5 мин Сообщение о достижении цели урока
Сообщение оценок Выставление отметок в журнал теоретического обучения Задание для внеаудиторной самостоятельной работы 2 мин Проводит инструктаж по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы ДЗ: подготовить информацию о языках программирования
Записывают домашнее задание
Определяют для себя уровень домашнего задания
1час 20 мин 80 мин Список литературы для подготовки к уроку
1.Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2008г. – 246 с.: ил.
2.Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
3.http//www.informatika.ru4.http//www.student.informatika.ruСодержание лекции
Фрагмент 1
Алгоритм –последовательность действий, описывающая процесс преобразования объекта из начального состояния в конечное, записанная с помощью понятных исполнителю команд.
Исполнителем алгоритма может быть человек или автоматическое устройство – компьютеры, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже детские игрушки. Каждый алгоритм создается в расчете на вполне конкретного исполнителя.Компьютер, как исполнитель, любую работу выполняет по программе. Программы пишут люди, а компьютер формально их выполняет.Разработчики систем искусственного интеллекта пытаются научить машину, подобно человеку, самостоятельно строить программу своих действий, исходя из условия задачи.Ставится цель превращения компьютера из формального исполнителя в интеллектуального исполнителя.Работа обоих исполнителей состоит из четырёх блоков, но формальный исполнитель работает по уже готовой программе, а интеллектуальный – сам составляет программу и получает результат.
Информация для компьютера - данные, представленные в форме, приемлемой для её передачи и обработки на компьютере.Для работы с данными компьютеру необходимы инструкции (команды, правила действия). Команды формируются в перечень команд.
Алгоритм – это последовательность действий (команд) для достижения цели.
Вопросы
Почему нельзя дать строгого определения алгоритма?
Что такое исполнитель алгоритмов?
Фрагмент 2
В XIX веке английским математиком и инженером Чарльзом Бэббиджем был разработан проект вычислительной машины, которая предназначалась для автоматического проведения длинных цепочек вычислений. Главной особенностью конструкции этой машины является программный принцип работы.
Чарльза Беббиджа считают изобретателем компьютера – он впервые соединил механический арифмометр с идеей программного управления.По своему назначению компьютер – это универсальный прибор для работы с информацией.
В основу работы компьютеров положен программный принцип управления. Любой компьютер представляет собой автоматическое устройство, работающее по заложенным в него программам.
Первая вычислительная машина, способная хранить программу в своей памяти, разрабатывалась в 1943—1948 гг. в США под руководством Джона Мочли и ПреснераЭкерта.
В 1945 г. к работе был привлечен знаменитый математик Джон фон Нейман, который сформулировал общие принципы функционирования универсальных вычислительных устройств.
Первый компьютер, в котором были полностью реализованы эти принципы, был построен в 1949 г. английским исследователем Морисом Уилксом. Изменяется элементная база, компьютеры становятся все более и более мощными, но до сих пор большинство из них соответствуют тем принципам, которые изложил в своем докладе в 1945 г. Джон фон Нейман.
Согласно фон Нейману, ЭВМ состоит из следующих основных блоков:
- арифметико-логическое устройство, выполняющее арифметические и логические операции;
- устройство управления, которое организует процесс выполнения программ;
- запоминающее устройство, или память, для хранения программ и данных;
- внешние устройства для ввода-вывода информации.
В современных компьютерах это:
- память (запоминающее устройство — ЗУ), состоящая из перенумерованных ячеек;
- процессор, включающий в себя устройство управления (УУ) и арифметико-логическое устройство (АЛУ);
- устройство ввода;
- устройство вывода.
Эти устройства соединены между собой каналами связи, по которым передается информация.
Функции памяти: - прием информации из других устройств; - запоминание информации; - выдача информации по запросу в другие устройства машины. Функции процессора: - обработка данных по заданной программе путем выполнения арифметических и логических операций; - программное управление работой устройств компьютера.
Одна часть процессора, которая выполняет команды, называется арифметико-логическим устройством, а другая его часть, выполняющая функции управления устройствами, — устройством управления. Обычно эти устройства выделяются чисто условно, конструктивно они не разделены.
В составе процессора имеется ряд специализированных дополнительных ячеек памяти, называемых регистрами. Регистр выполняет функцию кратковременного хранения числа или команды. Основным элементом регистра является электронная схема, называемая триггером.Регистр представляет собой совокупность триггеров, связанных друг с другом определенным образом общей системой управления.
Существует несколько типов регистров, отличающихся видом выполняемых операций. Некоторые важные регистры имеют свои названия, например:
- сумматор — регистр АЛУ, участвующий в выполнении каждой операции;
- счетчик команд — регистр УУ, содержимое которого соответствует адресу очередной выполняемой команды. Он служит для автоматической выборки программы из последовательных ячеек памяти;
- регистр команд — регистр УУ для хранения кода команды на период времени, необходимый для ее выполнения. Часть его разрядов используется для хранения кода операции, остальные — для хранения кодов адресов операндов.
Компьютер является универсальным исполнителем по обработке информации. Значит, для него, как для любого исполнителя, существует определённая система команд (СКИ). Такая система команд для компьютера называется языком машинных команд (ЯМК)
Вопросы
Какие команды может осуществить процессор?
Как можно передать команду процессору?
Как можно увидеть результат программы?
Фрагмент 3
Программа для компьютера – это алгоритм, разработанный на ЯМК. Или, Программа управления компьютером – это последовательность команд ЯМК, где каждая команда – директива для процессора на выполнение определённого действия.
Рассмотрим этапы выполнения программы.
Согласно принципам Джона фон Неймана, программа во время её исполнения и данные, которые она обрабатывает, находятся в оперативной памяти (принцип хранимой в памяти программы). Процессор исполняет программу начиная с первой команды и заканчивая последней.
- Какое основное свойство оперативной памяти? (энергозависимость, работает с данными, активными в текущий момент времени)
Какие есть особенности в восприятии информации человеком и компьютером? (человек воспринимает информацию с помощью органов чувств, в виде знаков и сигналов, а компьютер воспринимает информацию в виде цифр (0 и 1).)
- Как сделать так, чтобы программа, написанная человеком была понятна компьютеру? (нужен способ перевода)
Для компьютера вся информация должна быть представлена в двоичных кодах, т.е. необходим способ перевода. Такой способ перевода называется трансляцией, а выполняет это транслятор. Устройством, которое обрабатывает информацию в компьютере, является процессор, следовательно, алгоритм должен использовать систему команд процессора, или другими словами записан на машинном языке, представляющем собой последовательности нулей и единиц
Сначала программисты, работавшие на компьютерах первого поколения (50-е – 60-е г.г.), составляли программы на ЯМК (в двоичных кодах), но это довольно сложная работа, поэтому для облегчения программирования были созданы языки программирования высокого уровня (ЯПВУ) - это искусственно созданные языки с несколькими десятками слов (операторов) и строгими правилами синтаксиса. Составление программ на ЯПВУ намного проще. Примеры ЯПВУ: Фортран, Паскаль, Бейсик, Си и др.
Для того чтобы процессор мог выполнить программу, написанную на языке программирования, она и данные с которыми она работает должны быть загружены в оперативную память. Программа написана и загружена в оперативную память и для того чтобы процессор ее выполнил в оперативной памяти, должна быть еще и программа переводчик (транслятор), который переводит программу с языка высокого уровня на язык машинных команд
Таким образом, цепочка событий от составления программы на ЯПВУ до получения результатов решения задачи выглядит так
Человек всегда должен понимать ограниченность возможность компьютера как исполнителя, необходимость предусмотреть все тонкости команд, поручаемых компьютеру. Человек разрабатывает алгоритм, записывает его на ЯПВУ и анализирует результаты выполнения программы.
Компьютер является формальным исполнителем программ.Итак, компьютер не может обойтись без программы и исходных данных, подготовить их может только человек.Поэтому можно говорить, что решение задач компьютером - это формальное исполнение алгоритма (программы), а компьютер является формальным исполнителем.Компьютер может быть использован для решения самых разнообразных задач, поэтому, исходя из условия задачи, человек решает, каким программным средством пользоваться. Если в состав ПО входят программы, подходящие для решения задач человека, то удобнее ими воспользоваться (текстовый редактор, электронные таблицы, базы данных, презентации).
В случае, если нельзя воспользоваться готовым программным обеспечением, приходится прибегать к программированию (операционные системы, доработка ОС, трансляторы, драйверы, архиваторы, антивирусы).
Вопросы
В чём отличие формального исполнителя от интеллектуального?
Что такое ЯМК? Кто предложил такую систему?
Какие особенности выполнения программы на ЯМК компьютером?
Что такое ЯПВУ?
Особенности выполнения программы компьютером, написанной на ЯПВУ?
Почему компьютер можно назвать формальным исполнителем?
Фрагмент 4
В XIX веке английским математиком и инженером Чарльзом Бэббиджем был разработан проект вычислительной машины, которая предназначалась для автоматического проведения длинных цепочек вычислений. Конструкция его аналитической машины включала 50 тысяч деталей: зубчатых колес, рычагов и пружин, взаимодействовавших определенным образом. Совершенствуя и уточняя конструкцию машины, Бэббидж первым смог выделить необходимые для ее работы части:
устройство для хранения чисел, как исходных, так и получающихся в результате вычисления;
специальный вычислительный блок -- процессор;
устройство для ввода и вывода информации. 
В качестве средства хранения информации в аналитической машине использовалась перфокарта -- картонная прямоугольная пластина с рядами пробитых в ней дырочек. Каждый ряд состоял из двух частей, разделенных столбцом, содержащим отверстия во всех рядах. Первая часть представляла собой запись числа, вторая -- код команды, указывающей, что делать с числом. 
В созданной Бэббиджем аналитической машине присутствовала хранимая в памяти машины программа ее работы. Меняя программу (перфокарту), можно было изменять порядок вычислений, то есть переходить от одной задачи к другой. 
Главной особенностью конструкции этой машины является программный принцип работы. Принцип программы, хранимой в памяти компьютера, считается важнейшей идеей современной компьютерной архитектуры. Суть идеи заключается в том, что1) программа вычислений вводится в память ЭВМ и хранится в ней наравне с исходными числами;2) команды, составляющие программу, представлены в числовом коде по форме ничем не отличающемся от чисел.
В основу работы компьютеров положен программный принцип управления, состоящий в том, что компьютер выполняетдействия по заранее заданной программе. Этот принцип обеспечивает универсальность использования компьютера: вопределенный момент времени решается задача соответственно выбранной программе. После ее завершения в памятьзагружается другая программа и т.д.
Программа - это запись алгоритма решения задачи в виде последовательности команд или операторов языком, которыйпонимает компьютер. Конечной целью любой компьютерной программы является управление аппаратными средствами.Для нормального решения задач на компьютере нужно, чтобы программа была отлажена, не требовала доработок и имеласоответствующую документацию. Поэтому, относительно работы на компьютере часто используют термин программноеобеспечение (software), под которым понимают совокупность программ, процедур и правил, а также документации, касающихсяфункционирования системы обработки данных.Программное и аппаратное обеспечение в компьютере работают в неразрывной связи и взаимодействии. Состав программногообеспечения вычислительной системы называется программной конфигурацией.
Вопросы
Что такое программа?
Как вы понимаете, что такое программный принцип управления?
Анализ посещенного урока
Ф.И.О. преподавателя, ведущего занятия - Рева А.М.
Наименование дисциплины - информатика и ИКТ.
Курс, профессия, группа – 2, сварщик (электросварочные и газосварочные работы), С-2.
Дата посещения - 07.10.2015.
Цель посещения - открытый урок.
Изучение поурочного плана - имеется, соответствует КТП.
Организация урока - урок начат организованно, вовремя, группа в количестве 18 человек.
Изложение нового материала (тема, научность, метод изложения, доходчивость, связь спрактикой, внутрипредметный и межпредметные связи, привитие практических навыков, воспитательная сторона и пр.) - преподаватель четко придерживается всех этапов урока и четко регламентирует по времени.
Использование наглядных пособий, ТСО и средств вычислительной техники (методическая целесообразность и выразительность примененных пособий) - активно используется ПК, телевизор.
Закрепление нового материала (метод, время на закрепление, понят ли материал студентами, велась ли самостоятельная работа со студентами) - очень живо и интересно прошло закрепление, в творческой форме, студенты продемонстрировали хорошее овладение материалом.
Задание на дом (когда и как давалось задание, характер задания) – выдано в срок.
Реализованы ли задачи урока: задачи реализованы, цель достигнута.
Общие выводы по уроку:
Урок методически правильно спланирован, выдержаны все этапы урока
Урок познавательный, интересный, прослеживаются межпредметные связи (автоматизация производства).
На занятии присутствовали: Афанасьва Л. Б., Илаш Е. С., Зеленская Т.Д., Куйдина М.Н.
Составила:Куйдина М.Н.

Приложенные файлы


Добавить комментарий