«Конспект коррекционно — развивающего занятия на тему «Кругосветное путешествие в мир собственного Я»


Конспект коррекционно-развивающего занятия
Лопандиной Дианы Александровны
Тема: «Кругосветное путешествие в мир собственного «Я» »
Класс: 2
Цель:создать условия для:
снижения тревожности учащихся;
осознания ситуаций, которые вызывают тревожность
развития смелости, уверенности в себе.
Задачи:создать условия для:
снижения уровня тревожности;
воспитания и уважения к психологу, к сверстникам;
сплочения группы, создание положительного эмоционального настроя;
Оборудование: белые листы, фломастеры или карандаши, «волшебная палочка», клубочек, повязки на глаза;
Ход занятия
Этапы занятия Деятельность психолога Деятельность учащихся Примечания
Организационный момент
Цель: создать благоприятную психологическую обстановку на занятие -Здравствуйте, ребята. Меня зовут Диана Александровна.
-Ребята, сегодня с вами мы совершим интересное путешествие. Но это путешествие будет необычным.
- Наше путешествие нас будет сопровождать…. Посмотрите мультфильм и определите, кто нас будет сопровождать.
-Ребята, кто будет нас сопровождать?
-Ребята, а каким в мультфильме предстаёт перед нами Добрыня Никитич?
-Правильно, ребята.
-Ребята, в жизни Добрыни Никитича нет места страху. И когда возникают трудные ситуации, Добрыня без тревоги разрешает их. Сегодня и мы с вами научимся противостоять трудностям и научимся бороться со страхом.
-Но перед тем, как начнётся наша экскурсия, давайте настроимся на эту увлекательную поездку.
Упражнение «Приветствие»
Цель: содействовать созданию психологической атмосферы.
Время: 2 мин.
Инструкция. Дети становятся в круг, держась за руки и говорят слова:
Станем вместе мы в круг.
Сколько друзей -
Посмотри вокруг.
Руку друга протяну,
С другом ссоры не найду.
-Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
-Ну что, мы начинаем. Приветствуют психолога
Слушают психолога
Просмотр мультфильма
-Добрыня Никитич
-Смелым, бесстрашным; ничего не боится
Слушают психолога
Настраиваются на дальнейшую работу
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
Основная часть
Цель: развитие творческих способностей учащихся -Ребята, как я и говорила вначале занятия, мы с Добрыней Никитичем совершим увлекательное путешествие, а вот куда, мы вам не сказали.
-Вы хотите узнать куда мы отправимся?
- Посмотрите внимательно на картинку. Как вы думаете, что здесь не так?
-Правильно ребята, с зеркалом в руках навстречу неприятностям не пойдёшь.
-Ребята, а для чего служит зеркало?
-Правильно ребята, но ведь мы совершаем необычное путешествие, это путешествие- волшебное. А значит и зеркало у нас необычное.
- Ребята, если Добрыня принёс с собой это зеркало, значит оно нам понадобится. Давайте спросим у Добрыни для чего нам нужно волшебное зеркало?!
-Это зеркало необычное. Оно отражает не внешность, кто в него смотрит, а показывает всё то, что происходит в душе человека. Отражает его душевные радости, переживания.
- Ребята, как вы думаете, в какое путешествие мы отправимся?
- В начале занятия мы говорили, что научимся преодолевать сложности, которые возникают на нашем жизненном пути и Добрыня нам в это поможет.
- Мы говорили, что Добрыня Никитич был бесстрашным.
-Ребята, а вы знаете, что такое страх?
-Страх — внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием.
- Ребята, для того чтобы Добрыня смог нас научить преодолевать наш страх, мы должны показать, как он выглядит. Давайте нарисуем, как выглядит наш страх.
-Кто хочет показать свои работы и рассказать, что было сложным.
-Добрыня впервые увидел, как выглядит страх.
-Ребята, а вы хотите, чтобы ваши страхи покинули вашу жизнь?
- Добрыня из своей страны взял волшебную палочку, которая может избавить нас от наших страхов.
-Ребята, посмотрите в последний раз на свои страхи, а теперь порвите их на маленькие кусочки. Когда я подниму эту волшебную палочку, разбросайте по кабинету этот страх. И со временем он рассеется.
(Имитирую действие факира)
-Вот мы с вами избавились от наших страхов.
-Вот что хочет сказать нам Добрыня: Страхам не нравится, когда о нём рассказывают или изображают красками, карандашами, фломастерами – он становится слабым и беззащитным.
-Добрыня убедился, что мы можем бороться со страхом, но теперь он научит нас противостоять неприятностям.
Упражнение "Я тебя не боюсь"
Один ребёнок стоит перед психологом, остальные дети начинают его пугать по очереди. Ребёнок громким уверенным голосом говорит: "Я тебя не боюсь»
-Что было сложным?
-Ребята, а Добрыня был очень спокойным в трудных ситуациях, не нервничал. А можете ли вы контролировать себя в трудных ситуациях?
-Добрыня нас сейчас научит этому.
Упражнение “Воздушный шарик”Цель: снять напряжение, успокоить детей. Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. А теперь покажите их друг другу.
-Научились контролировать себя в трудных ситуациях?
-Что было сложным?
- Чтобы победить противников, Добрыня приспособился разному виду ходьбы. Хотите этому научиться?
«Настроение и походка» Цель:снижение эмоционального напряжения, уменьшение тревожности, снятие мышечных зажимов.Показываю движения и просит изобразить настроение: «Покапаем, как мелкий дождик, а теперь – как тяжелые, большие  капли. Полетаем как воробей, а теперь – как орел. Походим как старая бабушка, попрыгаем как веселый клоун. Пройдемся как маленький ребенок, который учится ходить. Осторожно подкрадемся как кошка к птичке. Пощупаем кочки на болоте. Задумчиво пройдемся как рассеянный человек. Побежим навстречу маме, прыгнем к ней на шею и обнимем ее». 
-Ребята, а вы знаете кто является друзьями Добрыни Никитича?
-Их дружба основана на доверии.
Слепой танецЦель:снятие излишнего мышечного напряжения, развитие доверия друг у друга.Играют парой. Одному участнику завязывают глаза, он будет “слепой”. Другой остается “зрячим” и водит “слепого”. Потом возьмитесь за руки и 1-2 минуты потанцуйте под легкую музыку. Затем поменяйтесь ролями.
Слушают психолога
-Да
-У Добрыни в руках зеркало
Ответы детей
Слушают психолога
-Добрыня, а для чего нам нужно зеркало?
Слушает Добрыню
-Путешествие во внутренний мир человека.
Слушают психолога
Предположения детей
Слушают
Рисуют страх
Ответы детей
Слушают психолога
-Да
Слушают психолога
Выполняют упражнение
Слушают психолога
Играют
Ответы детей
-Нет
Выполняют упражнение
-Да
Ответы детей
-Да
Выполняют упражнение
-Илья Муромец, Алёша Попович
Играют 5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
Заключительная часть
Цель: подведение итогов, самоанализ деятельности - Вот и подходит к концу наше путешествие. Добрыня Никитич рад был помочь нам. Кроме волшебной палочки, Добрыня привёз волшебный клубочек, который поможет нам вспомнить чем мы занимались во время путешествия и оставит в памяти, то что мы узнали.
Упражнение «Клубочек»
Передавая друг другу клубочек, дети рассказывают, с какими способами преодоления страхов они сегодня познакомились.
- Ребята, запомните, чтобы страх исчез из вашей жизни о нём нужно рассказывать, изображать.
-А если у вас возникают неприятные ситуации, нужно успокаивать себя, как мы сегодня продемонстрировали это в упражнении.
-Давайте поделимся эмоциями, которые были у вас во время нашего путешествия.
-Ребята, что было сложным для вас?
-Почему?
-Спасибо за занятие. Вы были большими молодцами! До новых встреч!
Слушают психолога
Выполняют упражнение
Ответы детей
Прощаются с психологом 17 слайд
18 слайд

Приложенные файлы


Добавить комментарий