Методические рекомендации по составлению плана воспитательной работы классного руководителя.

Методические рекомендации по составлению плана воспитательной работы классного руководителя.

План воспитательной работы классного руководителя состоит из разделов:

Анализ воспитательной деятельности за прошедший год.
Цели и задачи воспитательной деятельности на новый учебный год.
Основные направления деятельности и конкретные дела классного коллектива.
Индивидуальная работа с учащимися.
Работа с родителями.
Работа с учителями – предметниками.
Изучение состояния и эффективности процесса воспитательного процесса в классе (диагностики и их результаты)
Дневник классного руководителя (список учащихся, подробные данные об учащихся и членах семьи, занятость в кружках и секциях, поручения, список актива, график дежурства, дневник педагогических наблюдений и т.п.).

1.Анализ воспитательной деятельности за прошедший год.

2. Цели и задачи воспитательной деятельности на новый учебный год
должны вытекать из анализа тех проблем, которые есть в вашем классном коллективе, из собственной системы воспитании в классе (если таковая есть) и из Программы воспитании, по которой работает школа. Например, могут быть такими:
- Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
- Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностного общения, воспитание толерантности.
- Развитие познавательной активности учащихся.
- Содействовать формированию нравственной позиции школьников.

3. Общие сведения о классе
Только зная личностные особенности классного коллектива, состояние здоровья, его творческий потенциал, его интересы можно планировать конкретные дела для данного коллектива.
Список учащихся класса:
Социальный паспорт класса:
Ф.И.О. учащихся:
из неполных семей
из неблагополучных семей
из малообеспеченных семей
опекаемых
с ослабленным здоровьем:

нарушение осанки
Хронические
болезни
нарушение
зрения
Частые ОРЗ
Инвалиды








Личностные особенности учащихся:
- увлечения детей (указать Ф.И.О. ученика):
Спорт
Музыка
Танцы.
Театр, искусство
Прочее








- дети особой заботы (указать Ф.И.О. ученика, отметить, в чем нужна помощь):
Ф.И.О. учащегося
В чём нужна помощь




- склонности детей (указать Ф.И.О. ученика):
К курению
К распитию спиртного
К бродяжничеству
К воровству
Прочее








- предлагаю поставить на внутришкольнын учет (Ф.И.О. ученика, почему):
Ф.И.О. учащегося
Причина





Ученическое самоуправление (Ф.И.О. ученика):
Командир класса
Помощник командира класса по дисциплине и порядку
Помощник командира класса по информации
Помощник командира класса по учёбе
Помощник командира класса по здоровому образу жизни
Помощник командира класса по спорту
Помощник командира класса по досугу
Родительский актив класса:

Ф.И.О.
Телефон

Председатель родительского комитета



Члены совета школы




4.Основные направления воспитательной деятельности и дела класса.

Сентябрь. Месячник воспитания познавательной активности
и ответственного отношения к учебе


1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя

Пн






Вт






Ср






Чт






Пт






Сб







В плане-сетке указываются: дата, конкретные мероприятия с классом на текущий месяц. Общешкольные выделяются красным цветом; классные часы – черным или зеленым; остальные мероприятия – синим.

5. Индивидуальная работа с учащимися
1. Формы работы:
Изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их развития. Установление межличностных контактов с каждым ребенком.
Создание условий в классном коллективе для проявления и развития индивидуальных возможностей учащихся.
Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса и отношениях с учителями, выполнении правил и норм поведения в учебном заведении и за его пределами.
Взаимодействие с родителями, администрацией, психологом и другими службами с целью индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности.
Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию, самоопределению.
Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого ученика, учет их личностных достижений.

2. Форма плана работы с учащимися

План индивидуальной работы с учащимися класса
№ п/п
Фамилия, имя учащегося
Мир увлечений
Основные личностные достижения
Главные проблемы в развитии
Формы и способы педагогической поддержки
Дата (месяц)






1.
2.
3.
4.



























6. Работа с родителями.

1. Формы работы:
Изучение семей воспитанников; формирование банка данных о семье и методах воспитания в семье; корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся.
Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно- воспитательного процесса, организуемого школой.
Педагогическое просвещение родителей.
Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;
Взаимодействие с общественными организациями и специалистами (общешкольный родительский комитет, Управляющий Совет Школы, психолог, социальный педагог, инспектор ПДН, Совет профилактики, медработник).
Педагогическое руководство выборами и деятельностью родительского комитета, помощь в планировании и организации деятельности.

2.Правила индивидуальной работы с родителями:
Нельзя встречаться с родителями только по поводу ЧП.
Найди удобное место и определи время разговора с родителями.
Наберись терпения выслушать.
Уместно начать разговор с родителями с самого маленького положительного штриха.
Закончи беседу не упреками и угрозами или предупреждениями, а контрольными рекомендациями и советами.
Закончи беседу так, чтобы родитель ушел домой с оптимизмом.
3.Формы работы с родителями:
- День открытого телефона;
- День открытых дверей;
- публичная лекция;
- конференция;
- беседа;
- лекторий;
- гостиная, круглый стол;
- диспут;
- тематические консультации;
- вечер вопросов и ответов;
- открытые уроки;
- открытый классный час;
- педагогические практикумы;
- переписка с родителями;
- деловые игры с родителями;
- анкетирование.
- тестирование.
- обмен опытом,
- обзор педагогической литературы.

4. Форма плана работы с родителями.

План работы с родителями
Месяц
Работа с родительским комитетом (тематика заседаний и мероприятий)
Педагогическое просвещение (темы родительских собраний)
Индивидуальная работа (посещение семей, встречи с родителями)
Работа с общественностью и специалистами (психолог, инспектор ПДН, врач, библиотекарь, общественные организации и т.п.)

1
2
3
4
5

Сентябрь





Октябрь





Ноябрь





Декабрь





Январь





Февраль





Март





Апрель





Май







6. Работа с учителями – предметниками.

1.Сущность взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками состоит в объединении усилий педагогов, работающих в классе, создании условий для индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.
2.Наиболее актуальными направлениями, составляющими содержание профессионального взаимодействия классного руководителя и учителей – предметников являются:
экологичность образовательного процесса (сделать процесс образования учащихся класса наиболее безопасным, учитывая показания здоровья, индивидуальные психологические особенности и прочие специфические черты коллектива и личности);
организованность (обеспечение дисциплины и самоорганизации класса);
дифференциация и индивидуализация (учет особенностей школьников при определении ориентиров воспитания и обучения, адресность педагогических вмешательств);
последовательность и комплексность влияния на развитие учащихся.

3.Формы организации взаимодействия классных руководителей с учителями -предметниками:
совещание классного руководителя с учителями – предметниками,
работающие в классе;
посещение классным руководителем уроков;
приглашение учителей-предметников на родительские собрания,
групповые встречи классного руководителя с родителями и учителями-
предметниками;
индивидуальные беседы классного руководителя с учителями –
предметниками.

4.Годовая логика организации взаимодействия классного руководителя с учителями – предметниками должна учитывать:
проблемы прошлого учебного года (вытекают из анализа
деятельности классного руководителя за предыдущий год); адаптационные проблемы (сентябрь);
завершение учебных четвертей (октябрь, декабрь, март, май);
индивидуальные проблемы отдельных учащихся.

5.Форма плана работы с учителями – предметниками может выглядеть так:

Годовой цикл взаимодействия классного руководителя и учителей – предметников
Месяцы
Совещания классного руководителя с учителями - предметниками
Индивидуальные беседы с учителями - предметниками
Приглашение учителей – предметников на родительские собрания
Посещение классным руководителем уроков

1
2
3
4
5

Сентябрь





Октябрь





Ноябрь





Декабрь





Январь





Февраль





Март





Апрель





Май





Июнь









7. Изучение состояния и эффективности процесса воспитательного процесса в классе (диагностики и их результаты)

Диагностика необходима по той причине, что отсутствие достоверной, подвергнутой тщательному анализу информации о развитии личности учащихся, формировании коллектива класса, состоянии и результатах воспитательного процесса ставит под сомнение педагогическую целесообразность деятельности классного руководителя и его коллег.

В качестве объектов исследования состояния и эффективности воспитательного процесса в классе могут быть избраны:
развитие личности учащихся;
формирование классного коллектива;
наличие у учащихся и их родителей чувства удовлетворенности жизнедеятельностью в классе.

1.Форма планирования изучения состояния и эффективности воспитательного процесса в классе:
План изучения
состояния и эффективности воспитательного процесса в классе

Сроки изучения
Предмет изучения
Методы и приемы изучения
Субъект изучения






















2. Результаты диагностических исследований

























13PAGE 15


13PAGE 14115




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий