КТП по геометрии 8 класс по учебнику Л.С.Атанасян. ФГОС


Календарно-тематическое планирование

урока Дата проведения Тема урока Тип урока Педагогические средства Планируемые результаты Педагогическая система урочной и внеурочной занятости ученика Форма контроля Домашнее задание
план факт Предметные Метапредметные УУД Личностные УУД Внеурочная занятость Урочная занятость 1 2 3 4 5 6 9 10 11 ГЛАВА V. ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИКИ (14 Ч)
1 Много
угольники Урок
«открытия»
нового
знания Беседа Познакомиться с понятиями многоугольник, выпуклый многоугольник, четырехугольник как частный вид выпуклого четырехугольника. Научиться формулировать и доказывать теоремы о сумме углов выпуклого многоугольника и четырехугольника, решать задачи по теме
Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Формирование положительного отношения к учению, желания приобретать новые знания, умения Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Входная диагностика 2 Многоугольники Урок
общеметодологической направленности Беседа, работа с раздато-чным мате-риалом Научиться распознавать на чертежах многоугольники и выпуклые многоугольники, используя определение, применять формулу суммы углов выпуклого многоугольника при нахождении элементов многоугольника
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии
Познавательные: строить логические цепи рассуждений. Формирование осознанности своих трудностей и стремления к их преодолению; способности к самооценке своих действий, поступков Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. . Взаимо-контроль
3 Параллело
грамм Урок
«открытия»
нового
знания Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с понятием параллелограмм, его свойствами и доказательствами. Научиться распознавать параллелограмм на чертежах среди четырехугольников, решать задачи по теме Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. . Работа по карточкам. Групповая работа.
4 Признаки
параллело
грамма Урок
общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с признаками параллелограмма и их доказательствами. Научиться доказывать, что данный четырехугольник является параллелограммом, решать задачи по теме Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами
Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам..Самоконтроль
Взаимо-контроль
5 Решение задач по теме «Параллелограмм Урок-
практикум Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать и формулировать определение параллелограмма, его свойства и признаки с доказательствами. Научиться выполнять чертежи по условию задачи, находить углы и стороны параллелограмма, используя свойства углов и сторон, решать задачи по изученной теме Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста
Формирование умения нравственноэтического оценивания усваиваемого содержания Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Групповая работа.
6 Трапеция Урок
«открытия»
нового
знания Беседа Познакомиться с понятиями трапеция, ее элементами; равнобедренная {равнобокая) и прямоугольная трапеция. Научиться формулировать и доказывать свойства равнобедренной трапеции, распознавать трапецию, ее элементы, виды на чертежах, находить углы и стороны равнобедренной трапеции, используя ее свойства, решать задачи по теме
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат»?). Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов Формирование потребности приобретения мотивации к процессу образования Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль
7 Теорема
Фалеса Интерактивный урок Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться формулировать и доказывать теорему Фалеса. Познакомиться с ее применением и этапами доказательства. Научиться решать задачи по теме Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы, предлагать способы их проверки
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Групповая работа.
8 Задачи на построение Урок-
практикум Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с основными типами задач на построение. Научиться делить отрезок на п равных частей, выполнять необходимые построения Коммуникативные: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста
Формирование навыков организации анализа своей деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль9 Прямо
угольник Урок
общеметодологической направленности Беседа Познакомиться с понятием прямоугольник, его свойствами и доказательствами. Научиться распознавать прямоугольник на чертежах, находить стороны, используя свойства углов и диагоналей, решать задачи по теме
Коммуникативные:; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном,
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; проявлять способность к самооценке своих действий, поступков Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Групповая работа.

10 Ромб. Квадрат Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с понятиями, свойствами и признаками фигур ромб и квадрат, их доказательствами. Научиться распознавать и изображать ромб, квадрат, находить стороны и углы, используя свойства, решать задачи по теме Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т. е. операциональный опыт (учебных знаний и умений); сотрудничать в совместном решении задач.
Познавательные: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста
Формирование устойчивой мотивации к проблемнопоисковой деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль11 Решение задач по теме «Прямоугольник. Ромб. Квадрат» Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать и формулировать определения, свойства и признаки прямоугольника, ромба и квадрата с доказательствами. Научиться решать задачи по изученной теме Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.ознПознавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
новых единиц текста
Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Групповая работа.

12 Осевая и центральная симметрия Интерактивный урок Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с понятиями осевая симметрия, центральная симметрия и их свойствами. Научиться находить виды симметрии в прямоугольниках, строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией, решать задачи по теме
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Познавательные:
сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль13 Решение задач Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать формулировки определений, свойств и признаков. Научиться находить стороны квадрата, если известны части сторон, используя свойства прямоугольного треугольника
Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для принятия совместных решений.
Регулятивные: самостоятельно формулировать цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче Формирование навыков работы по алгоритму
Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Взаимо-контроль
14 Контрольная работа № 1
по теме «Четырёхугольники» Урок развивающего контроля Индиви-дуальное решение контро-льных заданий Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
Представ-ление результа-тов индиви-дуальной познава-тельной деятельно-стивнещнийГЛАВА VI. ПЛОЩАДЬ (14 Ч)
15 Площадь многоугольника Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с понята-
ем площадь, основнымисвойствами площадей,
свойствами равносостав-
ленных и равновеликих
фигур, формулой для вы-
числения площади ква-
драта. Иметь представле-
ние о способе измерения
площади многоугольника. Научиться вычислять площади квадрата, решать задачи по теме
Коммуникативные: слушать и слы-
шать друг друга; с достаточной пол-
нотой и точностью выражать своимысли в соответствии с условиями
коммуникации.
Регулятивные: сличать способ и ре-
зультат своих действий с заданным
эталоном, обнаруживать отклонения
и отличия от эталона.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль
16 Площадь прямоугольника Урок «открытия» нового знания Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с формулой для вычисления площади прямоугольника. Научиться решать задачи по теме Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные: принимать познавательную цель,Познавательные: определять основную и второстепенную информацию
Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
17 Площадь параллелограмма Урок общеметодологической направленности Беседа Познакомиться с формулой площади параллелограмма и ее доказательством. Научиться выводить формулу площади параллелограмма и находить площадь параллелограмма, используя формулу, решать задачи по теме Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «какой будет результат»?). Познавательные: понимать и адекватно оценивать язык средств массовой информации
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Групповая работа.

18 Площадь треугольника Урок общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с формулой площади треугольника и ее доказательством, теоремой об отношении площадей треугольников, имеющих по острому углу, ее доказательством. Научиться решать задачи по теме Коммуникативные: уметь управлять поведением партнера — убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона.
Познавательные: выделять и формулировать проблему
Формирование познавательного интереса Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Взаимо-контроль Групповая работа.
19 Площадь треугольника Урок-практикум Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать формулировку теоремы об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу. Научиться доказывать теорему и применять ее для решения задач Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию
Регулятивные: ставить учебную задачу
Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Групповая работа.
20 Площадь трапеции Урок «открытия» нового знания Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с формулой площади трапеции и ее доказательством. Научиться решать задачи по теме Коммуникативные: сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий Познавательные: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль
21 Решенеие задач на вычисление площадей фигур Урок общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать понятие площадь, основные свойства площади, формулы для вычисления площади квадрата, прямоугольника, треугольника, параллелограмма, трапеции, ромба. Научиться решать задачи по изученной теме Коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона. Познавательные: выбирать основания и критерии для сравнения, се- риации,
классификации объектов
Формирование умения нравственно-этического оценивания усеваемого содержания Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль22 Решение задач на вычисление площадей фигур Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться решать задачи на вычисление площадей фигур, выводить формулы площадей параллелограмма, трапеции, треугольника. Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме при помощи средств самодиагностики Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации
Формирование навыков работы по алгоритму
Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль23 Теорема Пифагора Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с теоремой Пифагора и ее доказательством. Научиться находить стороны треугольника, используя теорему Пифагора, решать задачи по теме Коммуникативные: уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру задачи Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль
24 Теорема, обратная теореме Пифагора Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с теоремой, обратной теореме Пифагора, ее доказательством. Научиться решать задачи по теме Коммуникативные: уметь разрешать конфликты — выявлять, идентифицировать проблемы, искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принимать решение и реализовывать его. Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.
Познавательные: анализировать объект, выделяя существенные и несущественные признаки
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Взаимо-контроль25 Решение задач по теме «Теорема Пифагора» Урок общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать формулировку теоремы Пифагора и ей обратной. Научиться выполнять чертеж по условию задачи, находить элементы треугольника, используя теорему Пифагора, определять вид треугольника, используя теорему, обратную теореме Пифагора Коммуникативные: и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль
26 Решение задач Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с формулой Герона для площади треугольника с доказательством. Знать теорему Пифагора и теорему, обратную теореме Пифагора, с доказательствами. Научиться решать задачи по изученной теме Коммуникативные: развивать умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды формы сотрудничества.
Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Групповая работа.
27 Решение задач Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать формулировку теоремы Пифагора и ей обратной. Научиться выполнять чертеж по условию задачи, находить элементы треугольника, используя теорему Пифагора, определять вид треугольника, используя теорему, обратную теореме Пифагора Коммуникативные: уметь переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации
Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль28 Контрольная работа № 2 по теме «Площадь» Урок развивающего контроля Индиви-дуальное решение контро-льных заданий Применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике Коммуникативные: уметь регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Представ-ление результа-тов индиви-дуальной познава-тельной деятельно-стиВнешний
ГЛАВА VII. ПОДОБНЫЕ ТРЕУГОЛЬНИКИ (20 Ч)
29 Определение подобных треугольников Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с понятиями подобные треугольники, пропорциональные отрезки. Познакомиться со свойством биссектрисы Коммуникативныепроявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой)позиции.
Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.
Познавательные: уметь выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Групповая работа.
30 Отношение площадей подобных треугольников Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с теоремой об отношении площадей подобных треугольников, её доказательством. Научиться находить отношение площадей, составлять уравнения исходя из условия задачи, решать задачи по теме. Коммуникативныеуметь разрешать конфликты, принимать решение и реализовывать его.
Регулятивные: : определять последовательность промжуточных целей с учетом конечного результата
Познавательные: : проводить анализ решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.
Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль
31 Первый признак подобия треугольников Урок-лекция Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с первым признаком подобия треугольников, его доказательством. Научиться выполнять чертеж по условию задачи, решать задачи по теме. Коммуникативные: с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные: : оценивать достигнутый результат
Познавательные: : уметь выбирать обобщенные стратегии решения задач
Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Групповая работа.
32 Решение задач на применение первого признака подобия треугольников Урок общеметодологической направленности Беседа Научиться формулировать и доказывать первый признак подобия треугольников, решать задачи по изученной теме. Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия
Регулятивные: : сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона
Познавательные:
Выделять количественные характеристики объектов, заданные словами
Формирование осознанности своих трудностей и стремления к их преодолению, способности к самооценке своих действий и поступков. Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль
33 Второй и третий признаки подобия треугольников Интерактивный урок Беседа Познакомиться со вторым и третьим признаками подобия треугольников, их доказательствами. Научиться решать задачи по теме. Коммуникативные;уметь разрешать конфликты, принимать решение и реализовывать его.
Регулятивные: :вносить коррективы и дополения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: : создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста
Формирование потребности приобретения мотивации к процессу образования Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль34 Решение задач на применение признаков подобия треугольников Урок- практикум Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться формулировать и доказывать три признака подобия треугольников, решать задачи по изученной теме Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Регулятивные: составлять план и последовательность действий. Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель
Формирование умения нравственно-этического оценивания усеваемого содержания Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль
35 Решение задач Урок исследования и рефлексии Беседа Научиться находить стороны, углы, отношения сторон, отношение периметров и площадей подобных треугольников, используя признаки подобия, доказывать подобия треугольников, используя наиболее эффективные признаки подобия Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации
Формирование устойчивой мотивации к изучению и проблемно-поисковой деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Групповая работа.
36 Контрольная работа
№ 3 по теме
«Признаки подобия треугольников» Урок развивающего контроля Индиви-дуальное решение контро-льных заданий Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Представ-ление результа-тов индиви-дуальной познава-тельной деятельно-стиВнешний 37 Средняя линия треугольника Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться со свойством медиан треугольника. Научиться находить элементы треугольника,
используя свойство медианы, решать задачи по теме
Коммуникативные: уметь переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий.
Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Формирование целевых установок учебной деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль
38 Свойство медиан треугольника Урок общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться со свойством медиан треугольника. Научиться находить элементы треугольника, используя свойство медианы, решать задачи по теме Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль39 Пропорциональные отрезки Урок «открытия» нового знания Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с понятием среднее пропорциональное (среднее геометрическое) двух отрезков. Научиться формулировать и доказывать теорему о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике. Познакомиться со свойством высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла. Научиться находить элементы прямоугольного треугольника, используя свойство высоты, решать задачи по теме Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль
40 Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике Урок «открытия» нового знания Беседа Научиться формулировать определение среднего пропорционального (среднего геометрического) двух отрезков, формулировать и доказывать теорему о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике. Знать свойство высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла, и уметь применять его при решении задач. Научиться решать задачи по изученной теме Коммуникативные: уметь переводить конфликтную ситуацию в логический план и разрешать ее как задачу через анализ условий.
Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: уметь выбирать обобщенные стратегии решения задачи Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
41 Измерительные работы на местности Урок общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться находить расстояние до недоступной точки, описывать реальные ситуации на языке геометрии, применять теорию о подобных треугольниках при измерительных работах на местности Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам.Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «какой будет результат»?). Познавательные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств
Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Взаимо-контроль
42 Задачи на построение методом подобия Урок парктикумУстная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать этапы построения. Научиться строить биссектрису, высоту, медиану треугольника; угол, равный данному; прямую, параллельную данной Коммуникативные: проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, адекватное межличностное восприятие. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: структурировать знания
Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
43 Задачи на построение методом подобия Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться формулировать и доказывать метод подобия, применять метод подобия при решении задач на построение Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона. Познавательные: осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме
Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Групповая работа.
44 Синус, косинус и тангенс острого угла в прямоугольном треугольник Урок - лекция Беседа Познакомиться с понятиями синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла прямоугольного треугольника. Познакомиться с основными тригонометрическими тождествами. Научиться находить значение одной из тригонометрических функций по значению другой, решать задачи по теме Коммуникативные: уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий Формирование потребности приобретения мотивации к процессу образования Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль

45 Значение синуса, косинуса и тангенса для углов, равных 30°, 45° и 60° Интерактивный урок Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться и вывести значения синуса, косинуса и тангенса для углов, равных 30°, 45° и 60°. Научиться определять значения синуса, косинуса, тангенса по заданному значению углов, решать задачи по теме Коммуникативные: уметь управлять поведением партнера — убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокор- рекции.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий
Формирование умения нравственно-этического оценивания усеваемого содержания Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Взаимо-контроль
46 Соотношения между сторонами и углами треугольника Урок общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться формулировать определения синуса, косинуса, тангенса и котангенса острого угла прямоугольного треугольника; основные тригоно-
метрические тождества, выводить значения синуса, косинуса и тангенса для углов, равных 30°,
45° и 60°
Коммуникативные: уметь брать на себя инициативу в организации совместного действия. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона,
реального действия и его продукта. Познавательные: выделять и формулировать проблему
Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Взаимо-контроль47 Контрольная работа №4 по теме «Соотношения между сторонами и углами в треугольнике» Урок развивающего контроля Индиви-дуальное решение контро-льных заданий Применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Представ-ление результа-тов индиви-дуальной познава-тельной деятельно-стиВнешний
ГЛАВА VIII. ОКРУЖНОСТЬ (17 Ч)
48 Взаимное расположение прямой и окружности Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с различными случаями расположения прямой и окружности. Научиться определять взаимное расположение прямой и окружности, выполнять чертеж по условию задачи, решать задачи по теме Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций. Регулятивные: работать по составленному плану; использовать дополнительные источники информации (справочная литература и ИКТ). Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов Формирование умения нравственно-этического оценивания усеваемого содержания Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
49 Касательная к окружности Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с понятиями касательная, секущая, точки касания, отрезки касательных, проведенных из одной точки. Научиться формулировать свойство касательной и ее признак, формулировать и доказывать свойства отрезков касательных, проведенных из одной точки, проводить касательную к окружности, решать задачи по теме Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Регулятивные: принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий, регулировать весь процесс их выполнения и четко выполнять требования познавательной задачи. Познавательные: устанавливать аналогии Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Взаимо-контроль
50 Касательная к окружности Урок – практикум Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать взаимное расположение прямой и окружности. Научиться формулировать свойства касательной о ее перпендикулярности радиусу, свойства отрезков касательных, проведенных из одной точки, находить радиус окружности, проведенной в точку касания, по касательной и наоборот Коммуникативные: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентации предметно-практической или иной деятельности. Регулятивные: составлять план выполнения задач; решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания Формирование устойчивой мотивации к изучению и проблемно-поисковой деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль51 Градусная мера дуги окружности Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с понятиями градусная мера дуги окружности, центральный и вписанный углы. Научиться решать простейшие задачи на вычисление градусной меры дуги окружности, решать задачи по теме Коммуникативные: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Регулятивные: предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат»?). Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи
Формирование навыков организации анализа своей деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль
52 Теорема о вписанном угле Урок-лекция Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться формулировать и доказывать теорему о вписанном угле и ее следствия, распознавать на чертеже вписанные углы, находить величину вписанного угла, решать задачи по теме Коммуникативные: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную под держку партнерам.
Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «какой будет результат»?). Познавательные: составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты Формирование целевых установок учебной деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль53 Теорема об отрезках пересекающихся хорд Интерактивный урок Беседа Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться формулировать и доказывать теорему об отрезках пересекающихся хорд, находить величину центрального и вписанного угла, решать задачи по теме Коммуникативные: делать предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства
Формирование осознанности своих трудностей и стремления к их преодолению, способности к самооценке своих действий и поступков. Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль
54 Решение задач по теме «Центральные и вписанные углы» Урок исследования и рефлексии Беседа Познакомиться с понятиями центральный угол, вписанный угол. Научиться формулировать теорему о вписанном угле и ее следствия, формулировать и доказывать теорему об отрезках пересекаю- щихся хорд, решать задачи по теме Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: передавать содержание в сжатом (развернутом) виде
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Групповая работа.
55 Свойство биссектрисы угла Урок «открытия» нового знания Беседа Научиться формулировать и доказывать свойство биссектрисы угла и ее следствия, находить элементы треугольника, используя свойство биссектрисы, выполнять чертеж по условию задачи, решать задачи по теме Коммуникативные: понимать возможность существования различных точек зрения, не совпадающих с собственной; уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения. Познавательные: выбирать основания и критерии для сравнения, се- риации, классификации объектов Формирование навыков работы по алгоритму
Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль56 Серединный перпендикуляр Урок общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Познакомиться с понятием серединный перпендикуляр. Научиться формулировать и доказывать теорему о серединном перпендикуляре, доказывать и применять теорему для решения задач на нахождение элементов треугольника, решать задачи по теме Коммуникативные: уметь критично относиться к своему мнению. Регулятивные: вносить коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет) Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль

57 Теорема о точке пересечения высот треугольника Урок «открытия» нового знания Беседа Научиться формулировать и доказывать теорему о точке пересечения высот треугольника. Познакомиться с четырьмя замечательными точками треугольника. Научиться находить элементы треугольника, решать задачи по теме Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокор- рекции.
Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
Взаимо-контроль58 Вписанная
окружность Урок «открытия» нового знания Беседа Познакомиться с понятиями вписаннаяокружность, описанная окружность, вписанный треугольник, описанный треугольник. Научиться формулировать и доказывать теорему об окружности, вписанной в треугольник, распознавать на чертежах вписанныеокружности, находить элементы
Коммуникативные: уметь уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокор- рекции.
Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения Формирование целевых установок учебной деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
59 Свойство
описанного
четырех
угольника Урок общеметодологической направленности Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться формулировать и доказывать свойство описанного четырехугольника, применять свойство описанного четырехугольника при решении задач, выполнять чертеж по условию задачи, Коммуникативные: уметь выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи Формирование познавательного интереса Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Взаимо-контроль
60 Описанная
окружность Урок открытия нового знаний Беседа Познакомиться с понятиями описанный около окружности многоугольник, вписанный в окружность многоугольник. Научиться формулировать и доказывать теорему об окружности, описанной около треугольника, различать на чертежах описанные окружности, решать задачи по теме Коммуникативные: делать предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Регулятивные: предвосхищать результат и уровень усвоения (отвечать на вопрос «какой будет результат»?). Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Самоконтроль
61 Свойство
вписанного
четырех
угольника Урок «открытия» нового знания Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться формулировать и доказывать свойство вписанного четырехугольника, выполнять чертеж по условию задачи, решать задачи, опираясь на указанное свойство , решать задачи по теме Коммуникативные: оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций. Регулятивные: предвосхищать временные характеристики достижения результата (отвечать на вопрос «когда будет результат»?). Познавательные: определять основную и второстепенную информацию Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
62 Решение
задач Урок исследования и рефлексии Беседа Знать определения, свойства и теоремы по изученной теме. Научиться решать простейшие геометрические задачи, опираясь на изученные свойства Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Формирование осознанности своих трудностей и стремления к их преодолению, способности к самооценке своих действий и поступков Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Взаимо-контроль
63
Решение
задач Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Знать определения, свойства и теоремы по изученной теме. Научиться решать простейшие геометрические задачи, опираясь на изученные свойства Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.
Регулятивные: сличать способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения и отличия от эталона. Познавательные: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации Формирование осознанности своих трудностей и стремления к их преодолению, способности к самооценке своих действий и поступков Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль 64
Контрольная работа №5 по теме
«Окружность Урок развивающего контроля Индиви-дуальное решение контро-льных заданий Научиться применять теоретический материал, изученный на предыдущих уроках, на практике Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Представ-ление результа-тов индиви-дуальной познава-тельной деятельно-стиВнешний

ПОВТОРЕНИЕ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (4 Ч)
65 Четырех
угольники.
Повторение Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться применять на практике весь теоретический материал, изученный в 8 классе: Коммуникативные: уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними Формирование навыков организации анализа своеё деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль66
Площади.
Повторение Урок исследования и рефлексии Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться применять на практике весь теоретический материал, изученный в 8 классе: Коммуникативные: уметь (или развивать способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней.
Познавательные: выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними
Формирование навыков организации анализа своеё деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль
67 Подобные треугольники.
Повторение Урок обобщения и систематизации знаний Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться применять на практике весь теоретический материал, изученный в 8 классе: Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокор- рекции.
Познавательные: устанавливать аналогии Формирование целевых установок учебной деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль68 Окружность. Повторение Урок обобщения и систематизации знаний Устная работа, практикум по решению упражнений и задач Научиться применять на практике весь теоретический материал, изученный в 8 Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокор- рекции.
Познавательные: устанавливать аналогии
Формирование целевых установок учебной деятельности Раздаточный дифферен-цированный материал. Поиск информации из справочной литературы. Работа по карточкам. Самоконтроль
Взаимо-контроль

Приложенные файлы


Добавить комментарий