Конспект урока по теме «Учимся применять орфографические правила» учителя Сустовой И.А. класс 2 «А» по программе Виноградовой


Конспект урока по теме «Учимся применять орфографические правила»
учителя Сустовой И.А. класс 2 «А» по программе Виноградовой
Цель: осмысливание уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению;
создать условия для формирования УУД:
коммуникативные УУД
формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами
создавать условия для культуры общения, интереса к урокам русского языка
воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе
познавательные УУД
формировать каллиграфические и орфографические навыки
учить находить и проверять орфограммы слова через решение поставленной проблемы
создавать условия для выработки навыков нахождения и проверки орфограммы слова
формировать навыки учебной деятельности
регулятивные УУД
развивать внимание, мышление через анализ слов и предложений
развивать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь
воспитывать потребность в ЗОЖ через применение здоровьесберегающих технологий
ХОД УРОКА
Орг.моментЦель: обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически и эмоционально подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию
- Проверяем, все ли готово к уроку? Наведен ли порядок на партах?
- Какое нужно настроение, чтобы урок получился интересным и результативным?
- Настроились. Я желаю вам маленьких удач на уроке.
2. Словарная работа
Цель: повторить словарные слова, подвести к повторению правила
- Назвать слова одним словом, произнести хором так, как надо записать, записать слово.
Какое слово говорят воспитанные, вежливые люди при встрече? (здравствуйте)
И Новый год, и 8 Марта, и 23 февраля и даже день рождения (праздник)
Сооружение, по которому спускаются и поднимаются (лестница)
Состояние человека, когда он ощущает тепло, холод, страх, стыд (чувство)
Что в это время человек делает? (чувствует)
- Назовите одним словом написанные слова (словарные)
- Какая орфограмма объединяет эти слова (непроизносимая согласная)
- Если мы затрудняемся в написании непроизносимой согласной в словарном слове, что может нам помочь? (словарь)
- А если слово не словарное и имеет эту орфограмму. Как проверить непроизносимую согласную в корне слова? (повторяем правило)
3. Работа в тетради на печатной основе
Цель: закреплять умение видеть правило, работать самостоятельно
Тетрадь с.41 упр.5
- Прочитайте задание. Что будете делать?
- Прочитайте слова
- Какая орфограмма пропущена в словах? (непроизносимая согласная в корне слова)
- Как проверить непроизносимую согласную в корне слова? (повторяем правило)
I вариант – работает со словами 1-го столбика
II вариант – работает со словами 2-го столбика
Взаимопроверка (обмен тетрадями по вариантам)
-Итак, какую орфограмму вспомнили?
- Как проверить непроизносимую согласную в корне слова?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
4. Работа с правилом «Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением»
Цель: повторить правило написания безударных гласных проверяемых ударением; развивать орфографическую зоркость
НА ДОСКЕ: На утренних и в.черних зорях л.сные жители под.ют свои г.л.са. П.щат
рябчики. Скр.пят жуки. Тр.щат сойки.
-Прочитайте текст, обратите внимание на пропуски
-Какая орфограмма пропущена? (безударные гласные в корне слова проверяемые ударением)
-Как проверить безударную гласную в корне слова? (повторяем правило)
-Записать текст, устно подбирая проверочные слова
НА ДОСКЕ: этот же текст, но без пропусков – САМОПРОВЕРКА
-Почему в корне поставили эту (ту) гласную?
- Какие проверочные слова подобрали?
- Как проверяли безударную гласную в корне слова? (повторяем правило)
-Какие еще опасные места в словах вам встретились?
5. Работа в тетради на печатной основе
Цель: закреплять умение применять правило при выполнении задания
Тетрадь с.42 упр.6
-Назовите слова
-Назовите орфограмму, которая встретилась в этих словах
-Как проверить правильность написания слов?
-Какие проверочные слова подобрали?
ИТАК, какие орфограммы вспомнили за урок?
-Как проверить непроизносимую согласную в корне слова?
- Как проверить безударную гласную в корне слова?
-Что нужно знать и уметь, чтобы писать без ошибок?

Приложенные файлы


Добавить комментарий