Конспект открытого занятия по Формированию математических представлений в средней группе


Конспект занятия по формированию математических представлений в средней группе
Тема: «Путешествие с волшебницей»
Цель: Развитие у детей математических представлений и навыков ориентирования в пространстве.
Задачи:
-Закрепить независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах пяти). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.
-Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.
-Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади.
-Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.
- Воспитывать взаимопомощь, заботливое отношение к животным.
Развивать внимание, связную речь, расширить словарный запас.
Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал: 10 цветков одинакового цвета, 2 корзины. Раздаточный материал: Елочки разной высоты (по 4 штуки на каждого ребенка), набор шаров и кубов (по количеству детей)
Ход занятия
Дети заходят в заранее проветренное помещение.
Воспитатель: Дети вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Замечательно, сегодня я буду волшебницей, и предлагаю вам отправиться в сказку прямо сейчас, а для этого нам надо встать в круг, закройте глаза, и тот кого я коснусь рукой тот же час окажется в сказке.
Вокруг вас я обойду в сказку сразу приведу,
Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
Посмотрите вот мы с вами и очутились в сказочной стране, теперь я приглашаю вас присаживаться за столы.
Воспитатель: Посмотрите на этот сказочный дом, как вы думаете кто в нем живет?
Дети: Кошечка!
Воспитатель: Молодцы действительно в этом домике живет кошечка по имени Василина. Василина очень любит цветы и вот опять посадила две грядки с цветами. Как только цветы взошли и кошечка пришла их поливать она очень удивилась, как вы думаете одинаково ли расположены цветы на грядках?
Дети: Нет не одинаково.
Воспитатель: Правильно именно поэтому кошечка не может их сосчитать. Поможем ей
Дети: Да поможем.
Воспитатель: Как узнать количество цветков на верхней грядке?
Дети: Их надо сосчитать.
Воспитатель: Давайте все вместе сосчитаем цветки на верхней грядке (показ) Один, два, три, четыре, пять, всего пять цветочков.
Воспитатель: Как узнать количество цветков на нижней грядке?
Дети: Их тоже надо сосчитать. Ксюша сосчитай ка цветы на нижней грядке.

Вопитатель: Молодцы их надо сосчитать, попробуем сосчитать. Считай ..
: Один, два, три, четыре пять, всего пять цветочков.
Воспитатель: Как мы можем проверить их одинаково на верхней, на нижней грядке?
Дети: Найти пару, путем приложения.
Молодцы!
Воспитатель: Дети, а что вы можете сказать о количестве цветов на верхней и на нижней грядке?
Дети: Их поровну, одинаковое количество, на верхней грядке столько же сколько и на нижней.
Воспитатель: Молодцы справились с заданием и теперь мы можем сказать кошечке, что количество цветов на грядках одинаково, хотя расстояние между цветками было разным на верхней грядке цветы были посажены близко друг к другу а на нижнем расстоянии друг от друга.

Воспитатель: Хорошо мы потрудились а теперь я предлагаю вам поиграть у меня для вас есть волшебные корзинки. (открыв их воспитатель. в недоумении в них по одному предмету) Как же мы будем играть нас много и кубик и шарик всего один. Нам поможет волшебство. Подойдите к столу закройте глаза повторяйте за мной,
1,2,3,4,5 Мы хотим сейчас играть. ( корзины меняются)
Вот теперь поиграем но задание будет сложным. Кубики и шары высыпаются на пол, дети усаживаются вокруг и каждый берет в руки шар, затем куб, (сравнив, определив различия) должны сложить кубики в оранжевую мячи в белую.
Молодцы поиграли.
Воспитатель: Теперь я приглашаю вас присаживаться за столы, и заняться посадкой деревьев, возьмите и положите перед собой елочки. Ваша задача выложить елочки в ряд от самой высокой до самой низкой, выкладывать елочки будете на полочку. Не забывайте выкладываем с лево на право.
Как будете определять самую высокую елочку?
Дети: Путем наложения.
Посмотрите как это сделаю я. (самостоятельная работа детей, тоже самое с домиками) Индивидуальная работа.
Ой, смотрите, Василина к нам пожаловала с колокольчиком пришла, давай те с ней поиграем. Я звоню, а вы мне скажете, Где колокольчик звенит вверху, внизу, впереди, сзади.
Молодцы наша Василина довольная, что правильно отвечаете.
Задание «Построй дорожку» (Стоя. На доске – дорожка из геометрических фигур.
У вас на столах геометрические фигуры. Ваша задача раскрасить геометрические фигуры, как у меня на доске.
- Назовите фигуры. Молодцы.
Итог: Дети молодцы вот и заканчивается наше путешествие и пора возвращаться в садик.
Воспитатель: Приглашаю вас в круг, закрываем глаза,
Вокруг вас я обойду в садик вас верну,
Один, два, три, четыре, пять можно глазки открывать.
Вот мы снова в своей группе. Всем спасибо! Давайте скажем нашим гостям до свидания!

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий