Конспект занятия педагога-психолога в старшей группе детского сада по развитию познавательной психической сферы Тема «Геометрические фигуры»

Конспект занятия педагога-психолога в старшей группе детского сада по развитию познавательной психической сферы

Тема «Геометрические фигуры»

1. Приветствие - разминка «Наши умные головки»
Цель: настроить детей на предстоящую деятельность, повысить уровень произвольного внимания.
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся,
Занятие начинается.
- Внимание, ребята! Хочу вам сообщить, сегодня путешествие хотим мы совершить. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в путешествие в страну геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете? (ответы детей).
В геометрической стране геометрические фигуры везде-везде. А с нами пойдет Старичок – лесовичок, он все тропки в стране геометрических фигур знает. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути. Итак, отправляемся в сказочное путешествие.
«Ножкой топнем – в ладоши хлопнем
Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся
Глаза закроем – скажем «АХ» - и окажемся в гостях»
Вот мы и в стране геометрических фигур.

2. Упражнение «Геометрические деревья»
Цель: развитие логического мышления, повышение уровня произвольного внимания.
Перед вами карточки, на которых изображены деревья с кронами, похожими на геометрические фигуры. Сосчитайте, сколько всего деревьев на рисунке? (Пять деревьев). Покажите дерево, с кроной похожей на круг (овал, треугольник, прямоугольник, квадрат). Какое по счету дерево с круглой кроной (овальной, треугольной, прямоугольной, квадратной)?

3. Игра. «Не ошибись»
Цель: развитие внимания, скорости реакции, развитие мышления.
Дети образуют круг, В центре круга воспитатель (или ребенок). Он бросает мяч ребенку и называет число. Ребенок, поймавший мяч, называет следующее число и перебрасывает мяч воспитателю.
Варианты игры: Какой день недели? Кто стоит справа (слева) от тебя? Какие дни недели, выходные? И т.д.

3. Упражнение «Четвертый лишний»
Цель: развитие мыслительной операции обобщения.
На экране появляются картинки, на которых:
А) 3 предмета похожи на квадрат и один на круг Б) 3 предмета похожи на круг, один на треугольник. В) 3 предмета похожи на треугольник, один на прямоугольник Г) 3 предмета похожи на круг, один на овал. Д) 3 предмета похожи на прямоугольник, один на квадрат.
Задача детей назвать «лишнее» изображение и обосновать свой выбор.

4. Упражнение «Геометрическая улица
Цель: развитие логического мышления.
- Рассмотрите дома геометрической страны.
- Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура?
- Чей дом самый высокий (низкий)?
- Чей дом самый широкий (узкий)?
- К чьему дому ведет самая длинная (короткая) дорожка?

Просмотр обучающего мультфильма «Изучаем формы предметов по системе М.Монтессори»

5. Арт – упражнение «Математический диктант»
Цель: закрепление понятий: «под», «над», «слева», «справа»; закрепление знаний геометрических фигур, задание на внимание.
Задание: «Перед вами лежат листочки и геометрические фигуры, возьмите клей и
Приклейте посредине листа круг.
Над кругом приклейте треугольник.
Под кругом приклейте квадрат.
Слева от круга приклейте прямоугольник.
Справа от круга приклейте овал»

6. Рефлексия по окончанию занятия
Психолог спрашивает у детей: понравилось ли им занятие? Что на занятие понравилось больше всего?


Приложенные файлы


Добавить комментарий