«Конспект на тему «Зимние забавы»


Конспект внеклассного занятия
по теме «Зимние забавы» в 4 «Б» классе
Место проведения:ГКОУ СКОШИ № 52
Председатель м/о воспитателей:Рождественская И.Б.
Провела воспитатель группы 4 «Б» класса
Ушкова Ю.А.
Москва, 2017 г.
Уровень образования: начальное общее образование
Контигент учащихся: группа учащихся 4 Б класса.
Дата проведения – 17 января 2017 г.
План.
Организационный момент.
Рассказ о Новом годе и истории его празднования.
Вопросники.
Загадки.
Игры.
Кроссворд.
Мультфильм.
Подведение итогов.
Вид занятия: групповое занятие с помощью презентации.
Тема: Зимние забавы.
Цель: Познакомить воспитанников с зимними забавами, понимать значение проведения Нового года, развивать познавательную активность детей, коммуникативность.
Основные задачи:
Образовательная: объяснить детям, как проводят Новый год, укрепить знания о загадках о Новом годе и проведении праздника.
Воспитательная: развивать качества - положительные стороны межличностного отношения, создать атмосферу для сплочения классного коллектива, воспитывать культуру общения, умение слушать своего оппонента, уважение к праздникам.
Развивающая: развивать словесную память, речь, внимание, логическое мышление, творческое воображение и наблюдательность.
Коррекционная: наполнить словаря учащихся новыми словами и понятиями на данную тему, развивать речь и исправлять ошибки в речи.
Оборудование: доска, маркеры, компьютер, экран, карточки с рисунками, мольберт.
Словарь: гирлянда, клюшка, хлопушка, хоккеист, снегирь.
Ход урока.
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сейчас будет внеклассное мероприятие.
Дети садятся и слушают воспитателя. Воспитатель через компьютер показывает на экране презентацию на тему: «Зимние забавы».
Воспитатель: Мероприятие называется «Зимние забавы». Посмотрите на название занятия (показывает на название презентации – первый слайд).
Воспитатель: Что такое забавы?
Ученик: Забавы – это когда играют в разные игры и веселятся.
Если ученики могут отвечать на вопрос, то один из них ответит, что забавы– это когда играют в разные игры, например, в снежки. Если ученики не могут отвечать на вопрос, то воспитатель объясняет, что такое забавы.
Проведение занятия.
Воспитатель задаёт учащимся вопросы «Какое сейчас время года?», «Какой сейчас месяц?», «Когда давно отмечали Новый год?» «Почему мы любим Новый год?» Учащиеся отвечают на вопросы.
Воспитатель переводит через компьютер на другой слайд презентации. Слайд «Картинка Пётра Первого» и рассказывает историю празднования Нового года.Знакомство с новым материалом.
Воспитатель переводит через компьютер на слайд «Вопросы».
Воспитатель:(показывает на слайд с вопросом «Январь»). Ребята, вы прочитайте вопрос. Поняли? Кто может отвечать?
Воспитатель: Посмотрите на картинку. Что это? Посмотрите на вопрос. Кто может отвечать?
Ученик: Об январе.
Воспитатель: Давайте проверим. Правильно или нет?
Если ученик правильно ответил, то воспитатель показывает на слайде ответ.
Воспитатель: Молодец! Правильно ответил. Почему это январь?
Ученик: Потому что первый месяц – декабрь, а второй – январь. Поэтому он в середине зимы.
Воспитатель: Молодец!
Следующие слайды «Пётр Первый», «Ёлка».
Дальше ученики отвечают на вопросы, опираясь на слайды с картинками.
Проверка материала.
Слайд «Загадки».
Воспитатель: Ребята, давайте проверим, хорошо ли вы знаете загадки. Посмотрите на следующий слайд (слайд «Загадки» - показывает на первую загадку). Вместе прочитаем первую загадку. (Ребята хором читают её). Нужно отгадать её.
Если ученики не могут отгадывать загадку, то воспитатель показывает подсказку-рисунок.
Ученик: Это, наверное, шишка.
Воспитатель: Правильно! Давайте проверим (показывает отгадку на слайде). Дальше посмотрим следующую загадку. Что это? И переходит на следующие слайды тоже с загадками о снежинках, гирлянде. Показывает карточки с рисунками и спрашивает, что это.
Если ребята правильно называют отгадки, то воспитатель говорит: «Молодцы! Всё правильно отвечали! Умницы!»
Слайд «Новогодняя анаграмма слов».
Воспитатель: Поделитесь на две команды по три человека. Я сейчас раздам вам конверты. Там перемешаны буквы названий, подходящих празднику Нового года. Нужно правильно и по порядку из букв составить слово и сказать, что это. Все поняли?
Ученики: Мы поняли, как выполнить задание.
Воспитатель:(раздаёт конверты командам) Составьте слово из букв. Потом я проверю, как вы составляете слово.
Если ученики понимают, как выполнить задание, то можно делать. Они составляют первое слово – снегурочка.
Воспитатель:(показывает на слово) Молодцы! Быстро составили! Команда победила!
Потом снова раздаёт конверты с последующими словами.
И дальше команды составляют слова и правильно называют их, например, снежинка, хлопушка и сосулька.
Воспитатель говорит: «Молодцы! Всё правильно назвали слова! Умницы!»
Слайд «Игра «Снежинка».
Воспитатель: Теперь поиграем. Игра называется «Снежинка» (показывает на слайд). Сейчас я раздам ножницы и листы белой бумаги. Вот задание: нужно быстро и красиво вырезать снежинки из бумаги. (раздаёт ученикам ножницы и листы белой бумаги). Начинайте выполнять.
Ученики вырезают ножницами снежинки из белой бумаги.
Воспитатель: (взяв у ученицы готовую снежинку) Молодец! Вика красиво вырезала снежинку. Умница! (вешает снежинку на доску) и т.д.
Когда все ученики закончат вырезать снежинки, то воспитатель похвалит их за хорошо выполненное задание.
Слайд «Игра «Четвёртый лишний».
Воспитатель: Игра называется «Четвёртый лишний» (показывает на слайд с игрой). Нужно в строке слов найти лишнее слово и вычеркнуть его. (вывешивает первую строку на слайде)
Дети читают первую строку слов.
Воспитатель: Какое слово лишнее? (показывает на строчку слов на слайде).
Ученик: Вот щука. Это лишнее.
Воспитатель: Правильно! Почему уберём слово щука?
Ученик: Потому что щука-рыба, и это не подходит новогоднему празднику.
Потом воспитатель показывает на другие слова и спрашивает, какое лишнее слово.
Если ребята не могут назвать лишнее слово, то воспитатель объясняет, какие слова относятся к новогоднему празднику.
Если ребята правильно называют лишние слова, то воспитатель говорит: «Молодцы! Всё правильно отвечали! Умницы!»
Слайд «Кроссворд с пустыми клетками».
Воспитатель показывает на кроссворд, закреплённый на доске, и говорит, что это кроссворд, и там нужно отгадать по вопросам и рисункам на слайде и сказать названия, записать их в клетки по горизонтали и по вертикали.
Воспитатель: Что такое горизонтали? Что такое вертикали?
Ученик: Горизонтали – это слева – справа, а вертикали – это сверху – внизу.
На доске и мольберте пишутся цифры, за которыми нужно написать ответы на вопросы.
Воспитатель: Нужно поделить на две команды по три человека. Один человек от каждой команды подойдёт к доске или мольберту, читает вопрос и напишет ответ. Максим, подойди к мольберту и напиши ответ.
На слайде «Вопросы к кроссворду», например, по горизонтали – 1. Как называется птица с красной грудкой? и т. д.
Ученик: (подходит к мольберту и пишет) Снегирь. Если ученик не может писать ответ, то другой ученик помогает ему: подходит к мольберту и пишет следующий ответ.
Воспитатель: Помоги ему! Данил, подойди к мольберту и пиши ответ.
Воспитатель проверяет ответы и исправляет ошибки в них.
Воспитатель: Правильно! Молодцы! А теперь один ученик подойдёт к доске и напишет ответы в кроссворде. Матвей, подойди к доске и пиши слово в клетки.
Ученик подходит к доске и пишет ответы в кроссворде, потом другой ученик делает то же самое и т.д.
Когда ученики уже правильно разгадали кроссворд, то воспитатель говорит: «Кроссворд разгадан! Молодцы! Всё правильно отвечали!»
Слайд «Мультфильм».
Воспитатель: Теперь посмотрим мультфильм. Он называется «Зимняя сказка» (включает мультфильм). Посмотрите, о ком говорится.
Ученик: Это говорится о медведе.
Воспитатель: Какое время года? Какая погода? Что делает медведь? Что случилось с ним? О чём он вспомнил?
Ученики: Зима. Погода солнечная, холодная, снежная. Медведь гуляет по лесу. Потом он заболел. Ему помог ёжик и варенья готовил и т.д.
Когда закончится просмотр мультфильма, то воспитатель спрашивает учащихся, о чём этот мультфильм, понравился ли он им или нет, почему.
Ученики: Мультфильм шёл о медведе, ёжике, как медведя лечили. Очень понравилось! Он показывает добро, желает веселья и здоровья.
Итог занятия.
Воспитатель: О чём мы говорили? Что нового вы узнали? Кто может ответить?
Ученик: Мы узнали, что такое забавы. Мы говорили о Новом годе.
Воспитатель: Что мы сейчас делали?
Ученики: Мы ответили на вопросы о Новом годе, отгадали загадки, поиграли, разгадывали кроссворд, смотрели мультфильм.
Воспитатель: Молодцы! (показывает на слайд «Молодцы!»). Ребята работали хорошо и правильно отвечали. Умницы! Ответьте на вопрос, пожалуйста, какой будет праздник.
Если ученики не могут отвечать на вопрос, то воспитатель подсказывает, что будет большой православный праздник – Крещение Господне.
Воспитатель: Это будет 19 января. Что такое Крещение Господне? Что происходит в этот праздник?
Ученики: Понятно. Люди идут купаться три раза в холодной воде.
Воспитатель: Молодцы! Теперь я раздам сладкие конфеты. Вы хорошо работали! Я желаю вам успехов в учёбе, удачи и хорошего поведения.

Приложенные файлы


Добавить комментарий