«Методическая разработка «Практикум для родителей с детьми «Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста»


Что же такое мелкая моторика - это способность ребёнка выполнять последовательность мелких и точных движений кистями, а также пальцами ног и рук при помощи скоординированных действий мышечной, костной и нервной систем организма.
К области мелкой моторики относится большое разнообразие движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека.
Движения руки человека, как писал И. Н. Сеченов, наследственно не предопределены и формируются в процессе воспитания и обучения, как результат ассоциативных связей, возникающих при работе зрительного, слухового и речедвигательного анализаторов.
В последнее время развитию мелкой моторики педагоги и психологи придают всё большее значение, ведь оно является важной составляющей обучения и развития ребёнка. В головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, находятся рядом. А величина проекции кисти руки, расположенной в коре головного мозга, занимает около трети всей двигательной проекции. Именно эти два уже подтверждённых научно факта позволяют рассматривать кисть руки как «орган речи» наряду с артикуляционным аппаратом. В связи с этим считается, что тонкие движения пальцев существенно влияют на формирование и развитие речевой функции ребёнка. Мелкая моторика рук взаимодействует и влияет на развитие внимания, мышления, пространственного восприятия (координации), воображения, наблюдательности, зрительной и двигательной памяти.
Развитие навыков мелкой моторики важно и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых, учебных и трудовых действий.
Если ребёнок трогает какой-либо предмет, то мышцы и кожа рук в это время «учат» глаза и мозг видеть, осязать, различать, запоминать.
Как же рука изучает предметы?
. Прикосновение позволяет убедиться в наличии предмета, его температуре,влажности.
. Постукивание даёт возможность получить информацию о свойствах материалов.
. Взятие в руки помогает обнаружить многие свойства предметов: вес, особенности поверхности, формы и т. д.
. Надавливание даёт возможность определить мягкость или твёрдость, упругость, из какого материала сделан.
Именно руки учат ребенка точности, аккуратности, ясности мышления. Движения рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться.
Мелкую моторику рук развивают:
·различные игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные движения в определенной последовательности;
·игры с мелкими предметами, которые неудобно брать в ручку (только под контролем взрослых);
·игры, где требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать - разжимать, выливать - наливать,
·насыпать - высыпать, проталкивать в отверстия и т. д.;
·рисование карандашом (фломастером, кистью и т. д.);
·застегивание и расстегивание молний, пуговиц, одевание и раздевание и т. д.
Мало кто знает о пользе рисования на песке. Как медицинскую программу рисование песком стали использовать только в XX веке. Ученые доказали что именно песок наиболее благотворно влияет на нервные окончания, а искусство рисования на песке развивает моторику человека. Рисование песком как ничто иное помогает развивать воображение и талант, а в целом песочное рисование лучше всего помогает снять стресс, усталость, расслабить мозг, глаза и тело. 
Также песок очень хорошо заменяется манкой, что немаловажно в домашних условиях.
Манка – это не только вкусная каша, но и полезная крупа для развития мелкой моторики и сенсорики, в некоторых случаях она может заменить игру с песком.
Как играть с манкой: Насыпьте манку в контейнер, пусть ребенок трогает, щупает, набирает крупу в кулачок, “солит” двумя пальчиками, делает дорожки и змейки. Это отличный сенсорный опыт. Насыпьте манку на поднос. Самым маленьким покажите, как можно рисовать линии, кружочки, солнышко, облачко и т.д. Дайте ему самому попробовать рисовать пальчиком.. Волшебство манки в том, что нет необходимости что-то стирать, достаточно снова разровнять манку на подносе. Часто такой подход используют при изучении букв и цифр. Детям-дошкольникам еще достаточно сложно держать правильно карандаш, а пальчиком писать намного легче. Чтобы поддержать детский интерес, сделайте “цветную” манку: потрите в нее цветные мелки. Каждый цвет насыпьте в отдельные баночки. Можно взять маленькие камушки, бусины, фасоль и выкладывать из них узорна подносе с манкой.
Дайте ребенку ложку, чтобы он пересыпал с ее помощью крупу из одной миски в другую. Это развивает координацию движений и усидчивость. Также можно ее пересыпать из кувшинчика в кувшин (или использовать стаканы). В глубокий контейнер с манкой спрячьте мелкие предметы или картинку, а ребенок пусть ищет сокровища.
Так как наше собрание сегодня практическое, предлагаю вам пройти за столы и самим попробовать повзаимодействовать с песком. Игровые занятия для рисования песком.
Задания для родителей. Материалы, которыми пользовались родители убираются.
Вместе с детьми:
«Трудная дорога»: нужно провести пальцем по песку волнистую линию (трудность в том, что ребенок пальчик не ослабевает, а напрягает и держит крючком).
«Опасный поворот»: нужно провести по песку пальцем, закручивая в спираль (изображают спиралевидный знак).
«Молния»: надо пальцем по песку нарисовать кривую линию.
«Радуга»: четырьмя пальцами нарисовать по песку полукруг - радугу. А потом добавить солнце.
«Дорожка из песка»: покажите ребёнку, как набрать в горсть сухой песок и медленно высыпать его, создавая разные формы (дорожку к дому зайчика).
«Печатка»: печатаем на песке ладошками рук;
Чтобы пальчики отдохнули сделаем им массаж пальчиковомыммассажором из еловых шишек, шишку которую нужно катать между ладонями 3 - 4 минуты в день.
Предложить детям помочь мамам сделать красивый рисунок: нарисовать солнышко. Мама красит клеем, а дети посыпают манкой. Чудесный рисунок забираем домой.
А теперь скажем «спасибо» нашим пальчикам:
Этот пальчик – дедушка, (поглаживаем большой палец)
этот пальчик – бабушка, (указательный)
этот пальчик – папа, (средний)
этот пальчик – мама, (безымянный)
этот пальчик –я. (мизинчик)
Вот и вся моя семья. (хлопки в ладоши) .
Материалы: обои (для закрытия столов);манка; мелкие игрушки; шишки; альбомные листы с изображением солнца; кисточки для клея; клей.



Приложенные файлы


Добавить комментарий