Календарно-тематическое планирование по музыке в 4 классе (ПНШ)


Предмет Класс Вариант Музыка 4 4 класс Музыка Наименованиераздела Дата Тема урока Кол-во
часов Элементы содержания /элементы дополнительного содержания Требования к уровню подготовки обучаю
щихсяДом зада
ние и подробности урока Предметные результаты Метапредметные:
Познавательные, коммуникативные, регулятивные Личностные результаты Вид контроля
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Путешествиепо миру
старин
ной
Европе
йскоймузыки 02.09 Встречи со знаменитыми композитора
ми
1 Особенности музыкального языка И.С.Баха. С.6-9 Знатьсодержание «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности Регулятивные УУД: придумывание сюжета пластического этюда, воплощение характера музыки в жестах.развивать у школьников умение услышать драматургию музыки, определить развитие музыкального
образа.
Уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками 2 09.09 Встречи со знаменитыми композитора
ми: Вольфганг Амадей Моцарт
1 Особенности стиля музыки Моцарта. С. 10 -13 Пониматьстилевые особенности музыки В.А.Моцарта
Уметь участвовать в обсуждении, выражать свои мысли, оценивать импровизации других детей..Регулятивные УУД: придумывание сюжета пластического этюда, воплощение характера музыки в жестах.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; 3 16.09 В рыцарских замках 1 Музыка в старинном светском быту, в жизни привилегированныхсословий. С. 14 -17 Знать о роли музыки в жизни человека.
Уметь воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям Регулятивные УУД: высказывать своё предположение на основе работы с разворотом учебника.
Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении. Уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств 4
5
6
7 23.0930.09
07.10
14.10 На балах
4 Ритмические и интонационные особенности разных танцев С. 18-25 Уметьотличать танцевальные жанры.
Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их выполнения.
Коммуникативные УУД: уметь слушать собеседника и вести диалог.
учиться подбирать слова, отражающие содержание музыкального произведения (словарь эмоций). Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества 8 21.10 На карнавалах.
Обобщающий урок
1 Особенности жанра фортепианной миниатюры. С.26-29 Знатьосновные закономерности музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений. Иметь общее представление о музыкальной картине мира
Регулятивные УУД: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их выполнения.
Коммуникативные УУД: уметь слушать собеседника и вести диалог.
учиться подбирать слова, отражающие содержание музыкального произведения (словарь эмоций). Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества 9 Музыкальное путешествие от Руси до России 11.11 С чего начинается Родина?
1 Мелодия. Аккомпанемент.
Запев. Припев.
Ноты. Нотный стан. Скрипичный ключ С. 34-37 Уметь воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений. Регулятивные УУД: постановка реализации цели
Познавательные УУД:
уважительное отношение к музыкальному наследию
России и каждого из народов нашей страны, понимание
ценности многонационального российского обществаУмение ориентировать
ся в культурном многообразии окружающей действительности. Участие в музыкальной жизни класса, школы 10
11 18.11
25.11 Русь изначальная
2 Характерные особенности жанра балета. Жанровое многообразие вокально-инструментальной и симфонической музыки. С. 38-39, С. 40-41 Уметь составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценки ее содержания в устной форме Регулятивные УУД: умение действовать по плану – проводить интонационно-образный анализ согласно принятому в классе
Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания на тему истории России
Коммуникативные УУД: совместная подготовка выступлений – исполнений современных песен о героических событиях в истории нашего ОтечестваРазвитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками 12 02.12 Русь православная
1 Интонации различных колокольных звонов.
Музыка религиозных традиций в жизни русского народа. С. 42-47 Знать о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.
Иметь представление о музыкальной картине мира Регулятивные УУД: оценка воздействия музыки, поэзии, иконописных образов на собственные мысли и чувства
Познавательные УУД: работа с учебником
Коммуникативные УУД: развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе восприятия музыки, саморегуляция в процессе пения Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству 13 09.12 Русь скоморошья
1 Музыка Древней Руси. Образы народного искусства.
Фольклорные образы в творчестве композиторов.
С. 48-49 Уметь: находить ассоциативные связи между образами музыки и других видов искусства,
сопоставлять образы народной и профессиональной музыки,
понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений.
Регулятивные УУД: волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Познавательные УУД: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные УУД:потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог Формирование положительно
гоотношения
к учению, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыков сотрудничества с учителем и сверстниками
14 16.12 Русь сказочная
1 Волшебный мир театра.
Особенности театральных жанров С.50-53 Уметь: находить ассоциативные связи между образами музыки и других видов искусства,
сопоставлять образы народной и профессиональной музыки,
понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений.
Регулятивные УУД: волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Познавательные УУД: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные УУД:потребность в общении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог Формирование положительно
гоотношения
к учению, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыков сотрудничества с учителем и сверстниками
15 23.12 Русь былинная
1 Былина - ее место в русском фольклоре, интонационные особенности, герои. С.54-57 Уметь понимать содержание и интонационно-образный смысл произведений Регулятивные УУД: оценка качества собственного исполнения былин и поиск пути его улучшения
Познавательные УУД: закрепление представлений о музыкальном языке баллады
Коммуникативные УУД: совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре России Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству 16
17 13.01
20.01 Русь героическая.
Обобщающий урок
2 Образы Родины, ее защитников в опере М.И.Глинки,
АП. Бородина. С.58-63 Знать закономерности оперного искусства.
Уметь воспринимать музыку и выражать свое отношение. Регулятивные УУД:оценка – что я знаю о жанре оперы
Познавательные УУД: новые знания о выразительных свойствах оперного искусства, его закономерностях.
Коммуникативные УУД: смысловое чтение разворота учебника, совместный поиск дополнительной информацииВоспитание чувства гордости за свою страну, личной причастности к ее истории; целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве… 18
Музыкальноепутешествие по
России
ХХ века 27.01 Музыка революции
1 Образы Родины, ее защитников в революционных песнях и маршах С.79-73 Иметь первоначальные представления об отражении в музыке истории России XX века Регулятивные УУД: оценка – выделение и осознание уже известных примеров произведений, раскрывающих образ Родины
Познавательные УУД: смысловое чтение текста разворота учебника, выделение необходимой информацииКоммуникативные УУД: совместное исполнение революционных песен. Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества 19 03.02 У пионерского костра
1 Образы пионеров в творчестве советских композиторов и художников. С.74-75 Иметь первоначальные представления об отражении в музыке истории России XX века
Регулятивные УУД: извлечение информации из вокального текста
Познавательные УУД: новые грани творчества В. Попова
Коммуникативные УУД: умение выразить свои впечатления Развитие способности к пониманию художественно-образного содержания музыки и раскрытию средств его воплощения 20 10.02 В кинотеатре и у телевизора1 Значимость роли музыки в синтетических видах искусства: кино и на телевидении С.76-79 Знатьоб истории возник
новения и развития звукового кино. Регулятивные УУД: планированиепроцесса интонационного анализа
Познавательные УУД: закрепление представлений о музыкальном языке
Коммуникативные УУД: формирование навыков речевого высказыванияАктуализация знаний учащихся о взаимосвязи музыкального искусства и искусства кино. Роль технического прогресса в развитии музыкального искусства. Музыка и техника (кинопроекционная аппаратура, телевизоры и т.д.). 21 17.02 Музыка о войне
и на войне
1 Образы Родины, ее защитников в песнях С.80-81 Знатьроли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии Регулятивные УУД: оценка – выделение и осознание уже известных примеров произведений, раскрывающих образ Родины
Познавательные УУД: смысловое чтение текста разворота учебника, выделение необходимой информацииКоммуникативные УУД: совместное исполнение песен о войне. Воспитание чувства гордости за свою страну, личной причастности к ее истории 22 03.03 Д. Шостакович.
Симфония №7
(Ленинградская)1 Трагические образы фашистского нашествия в музыке симфонии
С.82-85 Уметь:анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведения.
Регулятивные УУД: создание условия для восприятия музыки.
Регулировать время на раскрытие художественного образа.
Познавательные УУд: соотносить характер звучащей музыки с ее нотной записью.Коммуникативные УУД:
умение задавать вопросы и оценивать ответы своих товарищей Воспитание чувства гордости за свою страну, личной причастности к ее истории; целостный, социально ориентирован
ный взгляд на мир в его органичном единстве 23 10.03 Музыка на защите мира
1 Интонации послевоенных песен о мире С.86-89 Знать миротворческие способности музыки
Регулятивные УУД: создание условия для восприятия музыки.
Регулировать время на раскрытие художественного образа.
Познавательные УУд: соотносить характер звучащей музыки с ее нотной записью.Коммуникативные УУД:
умение задавать вопросы и оценивать ответы своих товарищей Воспитание чувства гордости за свою страну, личной причастности к ее истории; целостный, социально ориентирован
ный взгляд на мир в его органичном единстве 24 17.03 На космодроме
1 Произведения искусства, посвященные космосу
и космонавтам С.90-93 Знатьо взаимосвязи музыки с различными сферами жизни нашей страны (на примере музыки о космосе и космонавтах) Регулятивные УУД: придумывание сюжета пластического этюда, воплощение характера музыки в цвете.
Познавательные УУД: соотносить характер звучащей музыки с ее нотной записью. Осознание значения лада для создания настроения.
Коммуникативные УУД:
умение задавать вопросы и оценивать ответы своих товарищей. Чувство любви к своей Родине; развитие мотивов учебной деятельности 25 24.03 На стадионе
1 Музыка на спортивных состязаниях, прошлых и будущих олимпиадах (например, на Олимпиаде в Сочи в 2014 г.).
С.94-97 Знать о взаимосвязи музыки с различными сферами жизни нашей страны (на примере музыки о спорте и спортсменах) Регулятивные УУД: умение адекватно воспринимать оценку своего мнения и выслушать иные мнения
Познавательные УУД: как взаимодействуют выразительные и изобразительные особенности музыки
Коммуникативные УУД: умение построить свое высказывание коллективное пластическое интонирование Актуализация знаний учащихся о способности музыки укреплять физическое и душевное здоровье людей 26 07.04 На фестивале авторской песни.
Обобщающий урок
1 Знакомство с жанром авторской песни.
Пение любимых песен российских композиторов – бардов. С.98-101 Знать о взаимосвязи музыки с различными сферами жизни нашей страны Регулятивные УУД: умение адекватно воспринимать оценку своего мнения и выслушать иные мнения
Познавательные УУД: как взаимодействуют выразительные и изобразительные особенности музыки
Коммуникативные УУД: умение построить свое высказывание коллективное пластическое интонирование Умение ориентировать
ся в культурном многообразии окружающей действительности. Участие в музыкальной жизни класса, школы. 27
В гостях
у
народов
России 14.04 У колыбели
1 Особенности жанра колыбельной песни. С.108-111 Уметьвоспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям
Познавательные УУД:на основе анализа делать выводы
Коммуникативные УУД: умение участвовать в обсуждении, выражать свои мысли Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения 28 21.04 На свадьбе
1 Музыка и свадебные песни как часть традиционной народной свадьбы С.112-115 Знать свадебные песни народов России Познавательные УУД:на основе анализа делать выводы
Коммуникативные УУД: умение участвовать в обсуждении, выражать свои мысли Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности
29
30 28.04
05.05 На фольклорном фестивале.
Обобщающий урок
1 Фольклор - народная мудрость С.116-121 Знать музыкальные традиции народов России, их духовно – нравственные ценности и идеалы Познавательные УУД:на основе анализа делать выводы
Коммуникативные УУД: умение участвовать в обсуждении, выражать свои мысли Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности
31
Школа
скрипичногоключа 12.05 Урок игры на гитаре
1 Устройство гитары и особенности ее звучания С.126-127 Знать об истории появления гитары, ее выразительных особенностях. Познавательные УУД:на основе анализа делать выводы
Коммуникативные УУД: умение участвовать в обсуждении, выражать свои мысли Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности
32
33 Урок фольклора.
Обобщающий урок-концерт
2 Автор фольклора - народ Знать музыкальные традиции народов России, их духовно – нравственные ценности и идеалы Познавательные УУД:на основе анализа делать выводы
Коммуникативные УУД: умение участвовать в обсуждении, выражать свои мысли Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности

Приложенные файлы


Добавить комментарий