Календарно-тематическое планирование по технологии в 4 классе (ПНШ)


Предмет Класс Вариант Технология 4 4 класс «Технология»Т.М.Рагозина,
А.А.Гринёва,И.Б.Мылова№ п/п
Наименованиераздела Дата Тема урока Кол-во
часов Элементы содержания /элементы дополнительного содержания Требования к уровню подготовки обучаю
щихсяДом зада
ние и подробности урока Предметные результаты Метапредметные:
Познавательные, коммуникативные, регулятивные Личностные результаты Вид контроля
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Технология изготовления изделий из различных материалов 02.09 Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. Ваза для осеннего букета 1 Овладение основными приемами обработки пластичных материалов. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Знать: понятие «емкость»; свойства шпагата.
Уметь: оформлять вазу для осеннего букета; рассматривать и сравнивать бумажный и льняной шпагаты; анализировать рисунок; оклеивать бумажным шпагатом емкость; делать из шпагата украшения для вазы в форме улитки, листика, завитка, цветка. Познавательные УУД:осуществление поиска необходимой информации в учебниках, словарях; чтение графических изображений
Регулятивные УУД:планирование, прогнозирование
Коммуникативные УУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование2 09.09 Пластмассы 1 Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам Знать свойства самоклеющейся бумаги.
Уметь: анализировать образцы готовых подставок; изучать этапы изготовления подставки из пластиковой бутылки по рисункам; выполнять декоративную подставку Познавательные УУД:осуществление поиска необходимой информации в учебниках, словарях; чтение графических изображений
Регулятивные УУД:планирование, прогнозирование
Коммуникативные УУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование3 16.09 Подставки из пластиковых емкостей. 1 Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выборматериалов по их свойствам Знать свойства самоклеющейся бумаги.
Уметь: анализировать образцы готовых подставок; изучать этапы изготовления подставки из пластиковой бутылки по рисункам; выполнять декоративную подставку Познавательные УУД:осуществление поиска необходимой информации в учебниках, словарях; чтение графических изображений
РегулятивныеУУД:планирование, прогнозирование
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование4 23.09 Головоломка. 1 Виды бумаги и ее назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги. Использование бумаги человеком. Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия. Последователь
ностьизготовления изделия Знать свойства бумаг, понятие «развертка».
Уметь: изготавливать головоломку для уроков по окружающему миру; размечать развертку головоломки по чертежу; вырезать развертку по контуру; выполнять рицовку резаком по указанным на чертеже линиям; вырезать резаком четыре треугольника; сгибать развертку по продавленным линиям: рисовать или приклеивать рисунки на боковые стороны головоломки Познавательные УУД:осуществление поиска необходимой информации в учебниках, словарях; чтение графических изображений
Регулятивные УУД:планирование, прогнозирование
Самоопределение и смыслообразование5 30.09 Игрушка-перевертыш.
1 Овладение основными приемами обработки бумаги и картона. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами Стр.12-13 Уметь: размечать по чертежу развертку основы игрушки и заготовку для склеивания клапанов; вырезать детали изделия; делать рицовку на развертке там, где будут отогнуты ее части Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы Самоопределение и смыслообразование6 07.10 Ремонт книг 1 Овладение основными способами ремонта книг Стр.14-15 Уметь: осматривать книги; выявлять повреждения книг; выполнять ремонт книг: подклеивать оторванный уголок, разорванную страницу, выпавший из книги лист, наращивание полей страниц у корешка; рассматривать рисунки и анализировать приемы ремонта книги. Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование7 14.10 Олимпийский символ из пяти цветных колец 1 Многообразие материалов и область их применения. Анализ образца, выбор материала с учетом поделочных свойств. Формат и размер изделия С.16 Знать понятие «композиция». Уметь: работать в группе; размечать по чертежу кольца; вырезать кольцо, обматывать кольцо ниткой, располагая ее витки плотно друг к другу; закреплять нитки узелком с изнаночной стороны; соединять кольца между собой мелкими стежками; составлять из колец композицию и прикреплять к рейке Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование8 21.10 Металлы. Спортивный значок 1 Многообразие материалов и область их применения. С.17-19 Знать свойства проволоки и фольги.
Уметь: рассказывать, кто, где и как использует проволоку и фольгу; приводить примеры предметов, сделанных из проволоки и фольги. Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы Самоопределение и смыслообразование9 28.10 Каркасные модели из проволоки 1 Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач С.20-21 Знать: свойства проволоки; понятие «каркас».
Иметь представление о видах проволоки: алюминиевая, стальная, медная, покрытая изоляцией.
Уметь: изготавливать веселых человечков из проволоки; объяснять свой выбор материалов для работы; размечать шаблон-мерку из картона; делать заготовку из проволоки; анализировать чертеж развертки шаблона-мерки; отмерять по шаблону-мерке от свободных концов двойной проволоки длину шеи, длину рук, длину туловища; лепить голову, обувь из пластилина, оформлять прическу и лицо; соединять детали изделия Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы Самоопределение и смыслообразование10 11.11 Лепка декора
Тивно горельефа. Фигурки из глины или пластической массы 1 Овладение основными приемами обработки пластичных материалов. Овладение основными способами соединения деталей изделия С.22-23 Знать: свойства глины, соленого теста; понятие «рельеф».
Уметь: выполнять декоративный рельеф из пластической массы соленого теста или глины; выбирать вариант рельефа; делать из шара овальную тонкую пластину; вырезать овал; выполнять работу по плану; сушить готовое изделие Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы Самоопределение и смыслообразование11 18.11 Игрушки-гармошки 1 Разметка деталей с применением разметочных инструментов. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий по собственному замыслу. Декоративное оформление изделия С 24-27 Уметь: изготавливать из картона и бумаги игрушки-гармошки; размечать на картоне по чертежу развертку туловища игрушки и вырезать; делать из вырезанной детали рицовку и разрез; размечать детали на просвет; оформлять вырезанные детали; размечать на бумаге по эскизу детали рук и ног; накладывать одну полоску на другую, делать гармошку (часть руки без кисти); выполнять декоративное оформление куклы; собирать изделие из деталей Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы Самоопределение и смыслообразование12 25.11 Бусы из бумаги в технике оригами 1 Выполнение работ с бумагой: изгибать, гнуть, придавать дугообразную форму, делать ряд параллельных складок. Разметка по клеткам С.28-29 Уметь: выполнять бусы из бумаги для новогодней елки; вырезать из бумаги одинаковые квадратики со стороной 6 см разного цвета; складывать квадратик дважды, изнаночной стороной внутрь; проглаживать фальцлинейкой линии сгиба; раскрывать заготовку за противоположные уголки; соединять противоположные уголки снизу; собирать из готовых половинок целую бусину по рисунку; нанизывать бусины на нитку, чередуя бумажные бусины со стеклянными или сделанными из фольгиПознавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование13 02.12 Новогодние фонарики 1 Разметка деталей с применением разметочных инструментов. Декоративное оформление и отделка изделий Создание изделий по собственному замыслу. Анализ работы С.30-31 Уметь: рассматривать готовые варианты игрушек; размечать детали по чертежу; вырезать детали; выполнять сборку изделия;
выполнять детали по шаблону; оформлять развертки аппликацией Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование14 09.12 Игрушки из пенопласта 1 Многообразие материалов и область их применения. Изготовление плоскостных и объемных изделий из пенопласта С.32-36 Знать свойства пенопласта.
Уметь: резать ножницами или резаком пенопласт; продавливать на пенопласте бороздки тонким предметом, шлифовать наждачной бумагой, окрашивать гуашью, соединять клеем, прокалывать острым предметом, приклеивать к пенопласту разные материалы; выполнять игрушки из пенопластовых лотков; размечать по шаблону детали игрушки на пенопласте; склеивать детали; выполнять петлю из нитки Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование15 16.12 Маски из бумаги 1 Изготовление изделия по плану. Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. С.37-38 Уметь: рассматривать варианты новогодних масок; размечать шаблон маски на просвет из плотной бумаги форматом А4; обсуждать с соседом по парте последовательность и приемы изготовления маски; изготавливать маску Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование16 23.12 Футляр из ткани 1 Свойства текстильных материалов. Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия и последовательности изготовления изделия по плану С.39-40 Знать свойства текстильных материалов.
Уметь: выполнять выкройку изделия по чертежу; из плотной ткани раскраивать основу футляра по выкройке; складывать пополам вырезанную деталь; соединять боковые стороны и сшивать их швом «строчка» по линии наметки; край обметывать петельным швом; пришивать тесьму к верхней части изделия с изнаночной стороны потайным швом; пришивать тесьму потайным швом к лицевой стороне; выполнять декоративное оформление футляра Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование17 13.01 Игрушки из бумаги 1 Изготовление изделия по плану. Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. С.41-44 Уметь: выполнять работу по плану; вырезать детали игрушки лошадки по чертежам; выполнять сборку деталей Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование18 20.01 Оформление изделий вышивкой простым крестом 1 Нитки и их назначение. Сравнение ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине. Инструменты и приспособления при работе с текстильными материалами. Безопасные приемы труда при работе с инструментами. Трудовая деятельность в жизни человека. С.45-47 Иметь представление о видах переплетения нитей в тканях. Уметь: определять переплетение канвы; называть вид переплетения тканей (полотняное, саржевое, сатиновое, атласное); выбирать вариант изделия (салфеточка, закладка, лента для головного убора); выполнять выкройку основы изделия по чертежу; раскраивать по выкройке канву для основы; анализировать приемы выполнения простого креста на рисунках; тренироваться в выполнении простого креста на лоскутке канвы; выбирать для вышивки нитки мулине; закреплять нитки на ткани петелькой; вышивать рисунок; по краю готового изделия выполнять бахрому. Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование19 27.01 Декоративное панно 1 Декоративное оформление и отделка изделий. Свойства бумаги и картона. Овладение основными приемами работы с бумагой. Анализ плана работы по схеме и рисунку Анализ работы. С.48-50 Знать свойства крепированной бумаги.
Уметь: выполнять декоративное панно для украшения дома; выбирать рисунок для панно; исследовать свойства крепированной бумаги (разрезать, скручивать, растягивать, склеивать), анализировать ее цвет, толщину, жесткость, фактуруПознавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы Самоопределение и смыслообразование20 03.02 Подарочная открытка 1 Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги. Декоративное оформление и отделка изделий. С.51-52 Уметь: изготавливать поздравительную открытку; проводить наблюдение над свойствами бархатной бумаги; отмечать по чертежу детали открытки из бархатной и белой бумаги; вырезать детали; оформлять края открытки зубчиками; складывать открытку по сгибу;делать фигурное окно из бархатной бумаги для оформления открытки по одному из шаблонов; приклеивать готовый узор к изнаночной стороне фигурного окна; выполнять декоративное оформление открытки Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы Самоопределение и смыслообразование21 10.02 Ремонт одежды 1 Назначение текстильных материалов. Лицевая и изнаночная стороны. Инструменты и приспособления. Экономное расходование текстильных материалов, ниток при разметке деталей с помощью линейки. С.53-54 Знать термин «заплатка-аппликация». Уметь: выбирать вариант заплатки-аппликации; выкраивать заплатку из ткани с неосыпающимися краями на 10-15 мм больше, чем поврежденное место; пришивать заплатку к ремонтируемой вещи петельным швом или швом «через край». Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование22 17.02 Сборка моделей транспортирующих устройств 1 Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме С.55 Знать: виды ременных передач; правила работы с конструктором; приемы работы с деталями металлического конструктора; названия деталей конструктора (планки, пластины, скоба, уголки, диск, колесо, втулки, оси, гайка, шайба, винты).Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование23 03.03 Сборка моделей транспортирующих устройств 1 Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме Уметь: собирать модели транспортирующих машин и устройств, в которых должна быть ременная передача; анализировать и сравнивать виды ременных передач; собирать одну из моделей ременных передач из конструктора Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование24 10.03 Проект коллективно
го создания макета села Мирного 1 Свойства бумаги и картона. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Изготовление изделий из бумаги и картона. Соединение деталей с помощью нити, проволоки, клея С.58-61 Знать понятие «проект».
Уметь: рассматривать план местности села Мирного; рассказывать, какие здания и сооружения строят люди на селе; анализировать, какие здания и сооружения будут на макете; обсуждать приемы изготовления зданий, сооружений и элементов пейзажа из бумаги и картона; выбирать материал для макета. Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование25
Практика
работы
на
компьютере17.03 Электронный текст. Технические устройства для работы с текстом 1 Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам С.68-69 Знать: понятия «информация», «электронный текст»; что электронный вариант текста вводят в компьютер, используя клавиатуру, сохраняют его на носителе информации; правила орфографии и синтаксиса.
Уметь: создавать электронный текст с помощью компьютера; сравнивать письменный и электронный тексты; называть технические устройства для работы с текстом; рассказывать, как подключить к компьютеру принтер и сканер; разделять технические устройства на группы (для ввода текста и вывода текста и рисунков) Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование26 24.03 Компьютер
ные программы для работы с текстом 1 Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации.
Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам С.70 Знать, что есть разные компьютерные программы для работы с электронными текстами: текстовые редакторы, программы-переводчики, программы распознавания текста; понятия «редактировать», «форматировать».
Уметь: называть компьютерные программы (графические редакторы, программы-тренажеры); вводить текст в компьютер с помощью клавиатуры; использовать специальные клавиши (пробел, DEL, Васкsрaсе, Enter); находить специальные клавиши на клавиатуре компьютера; находить ошибки в электронном тексте Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование27 07.04 Ввод текста с клавиатуры 1 Вывод текста на принтер. Бережное отношение к техническим устройствам С.71-72 Знать: назначение главного меню и инструментальной компьютерной программы; понятия «главное меню текстового редактора», «инструменты текстового редактора», «рабочая область длясозданиии редактирования текста».
Уметь: рассматривать изображение главного окна одного из текстовых редакторов; анализировать действия при работе с электронным текстом («Создать», «Открыть», «Сохранить», «Печать») Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование28 14.04 Текстовый редактор 1 Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удалениеС.73-74 Знать, как использовать компьютерную мышь для редактирования текста;
Уметь: называть приемы редактирования текста (вставить, удалить, заменить букву); называть инструменты для форматирования текста (изменение вида и размера шрифта, изменение цвета шрифта, написание части текста полужирным шрифтом, написание части текста курсивом, подчеркивание части текста, расположение текста или части текста ровно у левого (правого) края страницы, расположение текста или части текста в центре страницы)Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование29 21.04 Редактирование текста.Форматирование текста 1 Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации С.75-76 Знать: как находить информацию по электронным справочникам, как пользоваться интернет-ресурсами.
Уметь: находить информацию в электронных справочниках по ключевому слову, каталогам. Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование30 Сохранение электронного текста 1 Работа с простымиинформационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление С.77-79 Знать, как сохранить результаты работы с электронным текстом; понятия «электронная папка», «электронный документ».
Уметь: анализировать части электронного файла, в котором сохраняется информация; объединять файлы с документами в группы и сохранять в электронных папках; называть инструменты для работы с электронным документом («Сохранить», открыть нужный документ и продолжить работу с электронным текстом, распечатка текста на принтере); выполнять алгоритм сохранения документа, открытия документа; выполнять алгоритм печати текста на принтере.Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование31 Иллюстрирование текста 1 Работа с информационными объектами С.80-81 Знать: как вставить в текст рисунок, таблицу, схему.
Уметь: вставлять в текст рисунок, таблицу, схему Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование32 Вопросы и задания для самопроверкиРаботаем с текстовым редактором на компьютере 1 Бережное отношение к техническим устройствам С.82-86 Знать: изученный материал.
Уметь: работать с мышью Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование33 Электронные справочные издания. Детская электронная энциклопедия 1 Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации С.87-93 Знать: как находить информацию по электронным справочникам, как пользоваться интернет-ресурсами.
Уметь: находить информацию в электронных справочниках по ключевому слову, каталогам. Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества, выражение мысли, владение речью Самоопределение и смыслообразование34 Работаем с электронной энциклопедией 1 Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации Уметь: выполнять задания, связанные с электронной энциклопедией Познавательные УУД: поиск информации в учебнике; конструирование; проектирование изделия; анализ объектов
РегулятивныеУУД:планирование; отбор способов решения задач; оценка результата; самоконтроль и корректировка хода практической работы
КоммуникативныеУУД:планирование учебного сотрудничества; владение речью Самоопределение и смыслообразование

Приложенные файлы


Добавить комментарий