«Консультация для воспитателей: Песочная терапия в развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста «Чудеса на песке»


Консультации для воспитателей
«Песочная терапия в развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста»
Творческий проект. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад N194», Кемеровская область, г. Новокузнецк.
Содержание
Актуальность
Паспорт проекта
Этапы проекта
Содержание проекта
Литература
Приложения
Актуальность
Песок -состоит из мельчайших крупинок – символически отражает автономность человека, воплощает Жизнь во Вселенной. Песок пропускает воду, а также поглощает негативную психическую энергию. Взаимодействие с песком очищает энергетику человека и стабилизирует его эмоциональное состояние. Игры с песком позитивно влияют на «эмоциональное самочувствие, и это делает его уникальным средством для  развития ребенка.Именно в песочнице создается дополнительный акцент на тактильную чувствительность, на коррекцию зрения, развивается «мануальный интеллект ребенка».Песок обладает замечательным свойством «заземлять» негативную психическую энергию.  Использование песочницы даёт комплексный образовательно-терапевтический эффект.На песочном «листе» перед педагогом раскрывается внутренний мир ребенка. Этот мир становится реально осязаемым. Особенно важен в данном контексте древний принцип « не навреди».Реализация данного проекта направлена на формирование у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации и умения по возможности избегать их, а при необходимости действовать очень актуально.
Паспорт проекта
Название проекта   Волшебный песок
Вид проекта Творческий
Основные разработчики проекта Бакланова Ирина ВладимировнаВоспитатель I квалификационной категории
Цель и задачи проекта  Цель: Развитие познавательных способностей и коммуникативных навыков ребенка, его эмоционально-волевой сферы и сенсорики.Задачи:
Развивать тактильную «чувствительность» как основу развития «ручного» интеллекта ребенка.
Формировать познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление).
Развивать мелкую моторику рук, а также и речь; обогащать и активизировать словарь детей.
   Сроки и этапы реализации проекта  
 Проект средне - срочный.
     Исполнители проекта и основных        мероприятий    Дети средней группы, их родители
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
                        Этапы проекта
1этап  - подготовительный (предварительная работа  детьми, родителями).2 этап – творческий (практическая работа: беседы, консультации, занятия.).3 этап- заключительный ( обобщение результатов работы).
Участники проекта:  дети дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.
Предмет исследований: песочница, вода, набор миниатюрных предметов и игрушек.              
                                   Содержание проекта
   
                         План мероприятий
сентябрь Консультация для родителей « Песочная терапия в развитии мелкой моторики рук детей дошкольного возраста».(ПриложениеN1)Демонстрация коллекции игрушек: « Сказочные герои».(ПриложениеN2)Знакомство с правилами игры с песком.(ПриложениеN3)
октябрь Наблюдение на прогулке за песком:  Игра «Волшебные секреты».(ПриложениеN4)Игра-занятие с песком: «У бабушки в гостях».(ПриложениеN5)
ноябрь  
Дидактические игры-упражнения: «Узоры на песке»(ПриложениеN6)Игра - упражнение «Маленькие волшебники – мы создаем мир»(ПриложениеN7)Консультация для родителей « Безопасные игры детей в песочнице».(ПриложениеN8)
Литература
Аромштам,М. «Игры на влажном песке»/М.Аромштам./ /Дошкольное образование: издательского дома «Перое сентября».2006.N 12.С.6.
Дошкольное образование – игры – психология – психотерапия-  песочная психотерапия- занятия
Бережная,Н.Ф. «Использование песочницы в коррекции эмоционально-волевой и социальной сфер детей раннего и младшего дошкольного возраста» /Н.Ф.Бережная./ /Дошкольная педагогика.-2007.-N1.-С.50-52          
Детская психология – дошкольники  - эмоционально-волевая (коррекция)- игры с песком –песочная терапия – занятия с песком – познавательные игры – занятия
Бондарцева,С.Н. «Домик развития можно строить на песке» /С.Н. Бондарцева / / Педагогический вестник.-2006.-N3.-С.5.
Детская психология – моторика рук (развитие) – песок (игры)
Васильченко,Л. «Песочная терапия как средство развития деятельности ребёнка» /Л.Васильченко /Развитие и коррекция-2001.-вып.10.-С.42-47.
Коррекционные учреждения (8вид) – цвет (восприятие) – песочная терапия – занятия (конспекты)
Грабенко,Т.М. «Игры с песком, или песочная терапия» /Т.М.Грабенко/ /Дошкольная педагогика.-2004.N5.-С.26-29
Детская психология – психотерапия –песочная терапия (организация) – игры с песком
Жителева,С.С. «Песочная терапия» /С.С,Жителева/ /Ребёнок в детском саду.-2006.-N4.-С.65-68
Психология – детская психология – дошкольное воспитание – песочная терапия – занятия

Приложенные файлы


Добавить комментарий