«Конспект урока по теме » Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета».»


Предмет - технология Бюджет семьи. Доходная и расходная части семейного бюджета.
8 класс.
2 часа.
Цели:
изучить структуру семейного бюджета,
определить возможные статьи доходов и расходов в семье,
определить тип бюджета семьи,
практическое закрепление навыков расчета бюджета семьи.
Задачи.
Образовательная:
ознакомить учащихся с понятием “бюджет”,
ознакомить со структурой семейного бюджета,
ознакомить с принципами формирования доходной и расходной части бюджета (на примере бюджета конкретной семьи).
Воспитательная:
развивать умение работать в группе,
воспитание рационального отношения к семейному бюджету,
формирование социальной активности и самостоятельности,
выработка навыков культурного общения.
Развивающая:
развивать творческие способности ребят,
развивать умение анализировать, синтезировать, сравнивать.
Форма урока – рассказ, беседа, ролевая игра.
Методы обучения:
cловесные (объяснение нового материала, беседа),
наглядные – демонстрация мультимедийной презентации,
интерактивные – работа учащихся в группах - “семьях”.
Тип урока – комбинированный.
Методическое обеспечение: демонстрационный ПК (мультимедиа проектор, экран),
презентационное сопровождение урока (MicrosoftPowerPoint), задания для практической работы, рабочая тетрадь, учебник “Технология -8” под ред. В.Д. Симоненко 2006 год.
Ход урока
Структура урока:
Организационный момент
Вводный инструктаж
Проверка домашнего задания
Объяснение нового материала
Практическая работа
Закрепление нового материала
Заключительный инструктаж.
Деятельность преподавателяВре-мя
(мин)Деятельность учащихся
1.Организационнный момент
Приветствую и проверяю присутствующих в классе и готовности учащихся к уроку.
Цель: настроить учащихся на работу на уроке3 Подготовка к началу урока
2.Вводный инструктаж
Ставлю цель, называю тему урока, план занятия (Организую и информирую)
На сегодняшнем уроке мы продолжим изучение раздела школьной программы по технологии, который называется “Домашняя экономика”. Перед нами стоят цели ознакомиться с понятием “бюджет”, со структурой семейного бюджета, с принципами формирования доходной и расходной частей бюджета на примере конкретной семьи, используя при этом игровую форму в ролевой игре.
2
Записывают тему в тетради
3.Проверка домашнего задания
Цель: активизация опорных знаний, контроль, повторение. Вопросы:
Фронтальный опрос:
•Что такое потребность?
•На какие группы по степени важности делятся вещи?
•Что такое интерьер?
•Какие виды потребностей вы знаете?
•Какие требования предъявляются к покупке?
•Какие требования предъявляются к оформлению интерьера?
Обобщаю знания прошлого урока.10
Устные ответы учащихся
4.Обяснение нового материала
Мотивация.
Чтобы стать рачительным хозяином необходимо иметь представление о бюджете своей семьи.
Давайте познакомимся с понятием бюджет семьи и научимся рассчитывать ее доходную и расходную части.
Цель: ознакомиться с понятием “бюджет”, со структурой семейного бюджета, с принципами формирования доходной и расходной частей бюджета.
Демонстрирую презентацию и сопровождаю её рассказом (приложение 1)
Давайте сначала определимся с понятием “бюджет”. Слово бюджет имеет французское происхождение и в переводе обозначает “кошелек, сумка”.
“Бюджет” - это структура всех доходов и расходов за определенный период времени: за неделю, месяц или год (записываем определение в тетрадь). Понятие “бюджет” имеет отношение к различным видам деятельности человека. Существует бюджет государства, области, города, района, предприятия, семьи.
Изучая на прошлом уроке функции семьи, мы выяснили, что экономическая функция предполагает участие членов семьи в общественном производстве товаров, услуг или различного рода бизнесе. Следовательно, семья должна получать какой-то доход.
“Доход” - это материальные ценности или деньги, получаемые в виде заработной платы, вознаграждения или подарка от государства, предприятия или отдельного лица за работу, услугу или другую деятельность (определение записываем в тетрадь).
Ответьте на вопрос: в каком же виде можно получать доход?
- в виде наличных средств (банкноты, монеты, кредиты), безналичных денег (счета в банке, чеки), а также в виде благ.
Доходы складываются из заработной платы членов семьи, пенсий и стипендии, выплат и льгот из общественных организаций, доходы от предпринимательской деятельности, от сдачи недвижимости и других средств в аренду, доходы от ценных бумаг, от приусадебного хозяйства.
Следует обратить особое внимание на статью доходов “пенсии и стипендии”. Это так называемые “социальные трансферты” - доходы, которые получают от государства, но они на связаны ни с владением собственностью, не являются платой за произведенные товары или услуги. С этим понятием мы сталкиваемся впервые, поэтому его следует записать определение в тетрадь.
На диаграмме представлена структура семейных доходов в процентах к общему доходу семьи.
Потребности семьи удовлетворяются в большинстве случаев с помощью денег.
“Расходы” - затраты на покупку, на изготовление, содержание, ремонт или обслуживание каких-либо изделий, услуг (определение записываем в тетрадь).
Вопрос: как мы расходуем имеющиеся средства?
В большей степени расходы семьи идут на питание. Кроме этого средства расходуются на обязательные платежи, сборы, налоги, оплату жилья, на приобретение непродовольственных товаров (одежду, обувь, предметы домашнего обихода, мебель), а также на культурно-бытовые услуги (кино, музеи, театры).
Структура семейных расходов в процентном соотношении в общих расходах семьи представлена на диаграмме.
Все расходы можно разделить на две группы: постоянные и переменные.
Постоянные расходы в течение года почти не меняются, их можно запланировать и осуществить.
Переменные расходы могут быть единовременными (непредвиденными) и периодическими (сезонными, циклическими).
Конспектирование материала в рабочих тетрадях
5. Практическая работа
Текущий инструктаж: координирую действия, показываю, разъясняю, консультирую.
Цель: практическое закрепление навыков расчета бюджета семьи и определение типа бюджета.

Приложенные файлы


Добавить комментарий