«Конспект урока литературы А.П.Чехов рассказ «Тоска»




МКОУ «Средняя школа№3»











Антон Павлович
Чехов

Рассказ «Тоска»

( Урок – исследование в 6классе)













Провела Климова Г.И.
учитель русского языка
и литературы

г. Сухиничи
2011г.









Цели урока: продолжить знакомство учащихся с творчеством
А.П.Чехова ;
провести исследование содержания рассказа «Тоска»,
составить схему, которая приведет учащихся к выводу о том,
что главный герой, живя среди людей, остается одиноким и
сталкивается с равнодушием, грубостью;
воспитывать у ребят чувство сострадания, сочувствия, желания
помочь ближнему в трудную минуту.




Оборудование урока: рассказ А.П.Чехова «Тоска»
презентация
словарь синонимов;
альбомный лист и цветные карандаши.





























Ход урока: 1 Слово учителя.


Антон Павлович Чехов призывал людей « делать добро». Это был
не только призыв, но и реальные дела. После его смерти остались
20томов всемирно прославленной прозы, 4деревенские школы,
шоссейная дорога на Лопасню, библиотека для целого города,
посеянный на пустоши лес, два замечательных сада.








Слайд№1



Всмотритесь в это лицо, и вы увидите за
маленькими очками необыкновенные глаза: задумчивые, умные, добрые и
проницательные
Чехов во многих произведениях дает нам
урок взаимоотношения людей, призывает
нас быть чуткими, учит нас быть терпимыми друг к другу, гнать из нашего сердца равнодушие и самоуспокоенность.
Именно поэтому мы обращаемся к рассказу «Тоска»










Работа над названием рассказа

Рассказ назван «Тоска». Подберите синонимы к этому слову, пользуясь
толковым словарем.

Слайд№2

Почему же писатель предпочел слово тоска?
( Можно предположить, что ударная гласная а подчеркивает бесконечность,
безграничность этого чувства, безысходность)



Обратим внимание на эпиграф рассказа.

Кому повем печаль мою?...

Что значит слово повем?

Слайд№3

(Из толкового словаря ребята выясняют: поведаю, расскажу)



4 Работа над содержанием рассказа


Когда происходит действие рассказа? В какое время года?

Какое впечатление производит на вас этот зимний вечер?

Слайд№4

























Кто главный герой рассказа? Что у вас вызвало недоумение? (имя)

Что произошло у него? Какая необходимость возникла у него?



Составим схему, где отразим, кому хотел поведать свою печаль и как к этому
отнеслись люди. ( Зачитывается текст и составляется схема)



Слайд№5


Трое молодых людей
(Обзывают, проявляют грубость, ни о каком сочувствии не может быть и речи)




Военный Иона Дворник
(Закрыл глаза, (Даже не захотел
сделал вид, что спит.) разговаривать)





Молодой извозчик
(Укрылся с головой и спит)



Вывод: Иона Потапов находится среди людей, но ему некому поведать свою печаль,
потому что они равнодушные люди, они не умеют чувствовать боль другого
человека, не умеют сострадать. Черствость и равнодушие окружает Иону.
Его боль никому не нужна, каждый занят своим делом.



И все же кому излил душу Иона?


Слайд№6
( Нашел молчаливого друга – своего напарника – лошадь, старую, заезженную, уставшую от работы, но которая может дохнуть теплом своим на руки хозяина и выслушать его. Живя среди людей, Иона нашел сочувствие только у лошади)

Какой описана тоска в рассказе?

(Распирает грудь, весь свет залила бы, поместилась в скорлупу – метафора;
Громадная, не знающая границ – эпитеты)

А какого цвета тоска?
(Есть выражение –зеленая тоска)

Какое впечатление произвел на вас рассказ отразите в цветовой гамме.

(Ребята работают на альбомных листах цветными карандашами)









































































































 15

Приложенные файлы


Добавить комментарий