Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группе на тему «Путешествие в зимний лес»


План-конспект непосредственной образовательной деятельности
по формированию элементарных математических представлений
в средней группе (ГБОУ Школа № 2026 УК 10)
на тему «Путешествие в зимний лес»
Разработала воспитатель: Аганина М.С.
Город Москва, 2017
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС».
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
• совершенствовать умение считать и соотносить с количеством предметов в пределах 4, иметь элементарное представление о геометрических фигурах;
• пополнять знания о зиме, о зимнем образе жизни зайца и белки;
• уточнять знания о зимней одежде и обуви;
• закреплять умения работать по образцу;
• развивать связную речь (развитие диалогической и монологической форм речи);
• формировать доброжелательное отношения между детьми, желание
помочь в трудной ситуаций;
• развивать творческие способности детей;
• проявлять положительные эмоции, при прослушивании музыки.
Методы и приемы:
• практические: постройка кормушки.
• наглядные: показ, демонстрация.
• словесные: художественное слово, беседа, вопрос-ответ.
Демонстрационный материал: игрушки- 4 грибочка, 3 морковки; мешок с подарками, кормушка, варежки с орнаментом из геометрических фигур, образец кормушки из деревянного конструктора.
Раздаточный материал: детали деревянного конструктора на каждого: квадрат, треугольник, 2 прямоугольника, круг.
ТСО: музыкальный центр; музыка: П. И. Чайковский «декабрь», крик сороки, презентация.
НОД: Организационный момент (3 минуты)
- Ребята вы любите путешествовать? Замечательно! Сегодня мы вместе с вами отправимся в путешествие.
Звучит волшебная музыка, читаю загадку:
Замела я все вокруг,
Прилетев из царства вьюг.
Осень, лучшую подружку,
Я отправила на юг.
Я морозна и бела
И надолго к вам пришла.
Основная часть НОД (10 минут)
-Ребята, какое время года наступило? (наступила зима)
- Как вы поняли, что сейчас зима?
- Ребята мы с вами отправимся в путешествие по зимнему лесу.
- Кого мы можем с вами встретить в лесу?
- А у меня есть волшебная корзинка с подарками, думаю она нам пригодится.
Игра «Что надеть?»
- Мы можем вот так пойти на улицу? (показывает на себя, сверху вниз)
- Как мы оденемся на зимнюю прогулку (мы оденемся тепло)
- Давайте одеваться!
Логоритмическое упражнение на ковре «Одеваемся на прогулку».
Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой, (шаги на месте)
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)
Я надену шарфик, потуже завяжу, («завязываем» шарфик)
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки (ноги поочередно выставляем на пяточку).
Возьму с собою санки в лесочек я пойду (шаги на месте)
На горку поднимусь (руки поднять вверх)
И с горки прокачусь! У-у-у-ух! (быстрое движение рук вниз)
- А мы ничего забыли надеть? (варежки)
- Ваши варежки перепутались, давайте подберём пары варежек по орнаменту. (дети выполняют задание за столами)
- Молодцы ребята!
- Итак, мы оделись тепло и теперь можем отправляться в наше путешествие в лес.
- Пошлите ребята, ну как не замёрзли?
Закрываем глаза…
Звучит волшебная музыка.
-Вот мы и попали в зимний лес. Давайте представим, что мы на лесной полянке.
-Посмотрите, какая красота вокруг!
1слайд: (Зимний лес, звучит волшебная музыка).
2 слайд (Веселые бельчата).
-На этой полянке живут весёлые бельчата.
Дети стоят полукругом.
- Как вы думаете какой же для них в корзинке подарок? (грибочки)
Воспитатель достает грибочки.
- Давайте сосчитаем, сколько белочек?
- Сколько белочек? (4) Сколько грибочков нужно для белочек? Почему?
(потому, что 4 белочки).
- …., угости белочек грибочками. Всем досталось по одной.
- Чудесно ребята!
- …., собери грибочки.
- Чтобы узнать, для кого еще подарки в корзинке, отгадайте, ребята, кто же прячется за кустиком?
Прыгун-трусишка: хвост-коротышка,
Глазки с косинкой, ушки вдоль спинки,
Одежка в два цвета - на зиму и на лето.
-Кто же это может быть? (Заяц).
3 слайд: (Заячья полянка)
- Я знала, что вы сможете отгадать! И мы оказались на заячьей полянке.
- Сколько зайчиков нас встречает? (3) А как вы думаете, для зайчиков какой подарок в корзинке? (морковка)
- Сколько надо морковок? (3) Почему? (потому что зайчиков 3)
- …, угости зайчишек.
- …, собери морковки.
- Очень хорошо!
4 слайд: (Сорока сидит на дереве стрекочет)
- Ой, что за шум?
- Ребята нам сорока что-то говорит, давайте её внимательно послушаем.
5 слайд: Слова сороки
«Какой кошмар, какой кошмар холодно, снегу намело, а птицам
голодно!»
- Как же так, птицы могут погибнуть? Ребята, поможем птицам? А чем мы можем помочь? (покормить, смастерить кормушку).
-Посмотрите, ребята, сколько много птиц и они разные. Скажите , как они называются? (синички и воробьи).
-А вы знаете, что синички любят семечки, воробышки- зёрнышки.
- Чтобы покормить синичек, сколько семечек мы должны взять? Почему? Сколько зернышек для воробьишек? Почему?
- Ребята кого больше прилетело синичек или воробьёв (синичек прилетело больше)
- Почему (5 больше 4)
- На сколько синичек больше? (на 1 синичку больше)
- Ребята возьмите каждый себе одну зелёную и жёлтую тарелочки.
- В желтую отсчитайте столько зернышек, сколько воробышек. А в зеленую, отсчитайте столько семечек, сколько синичек.
- Корм мы приготовили, а кормушки у нас нет. Что же делать? (сделать кормушку)
- Вы хотите сами, своими руками с конструировать кормушку для птиц? (Да)
Пальчиковая гимнастика
Снег зимой летает, (руки впереди ладонями вниз, шевелим пальцами.)
Тихо отдыхает. (руки ладонями вниз разводим в стороны.)
Я его жалею (Одна ладонь накрывает другую- лепим снежок;
И в ладонях грею. дуем на руки.)
Приглашаю детей пройти за столы.
- Посмотрите, какую кормушку сделала я. (показ образца)
- Что использовала для работы! (конструктор)
- На что похожи детали? (геометрические фигуры).
Перед детьми на столе лежат детали конструктора. Воспитатель даёт задание, дети его выполняют.
- Ребята, сделайте для себя такую же кормушку.
(Дети выполняют работу индивидуально, воспитатель в процессе детской деятельности задаёт им вопросы.)
- Как называется фигура зеленого цвета? Желтого цвета?
- Какую фигуру положил сверху? Какая лежит снизу?
- Сколько фигур желтого цвета?
- На какую фигуру похожа крыша?
Сюрпризный момент:
- Ребята, а у меня есть ещё подарок!
Достаёт из мешка кормушку.
- Как, вы, думаете, для кого он? Конечно для вас! Его передали дети из моего детского сада. Давайте корм высыпем в кормушку.
Рефлексия: (2минуты)
- Какие вы молодцы, помогли птицам!
Звучит волшебная музыка.
- Ребята, но нам пора возвращаться. Закрываем глаза… Вот мы и вернулись в детский сад.
- Скажите, вам понравилось наше путешествие?
- Кого мы встретили в волшебном лесу?
А мой подарок сегодня на прогулке можете повесить на ветке дерева и будете кормить пернатых гостей.
- На этом наше приключение подошло к концу. Всем большое спасибо.

Приложенные файлы


Добавить комментарий