«Конспект урока по физике «Температура и тепловое движение» 8 класс с использованием ИКТ»

Урок по теме «Температура и тепловое движение»
в режиме on-lain
Кемерово
учитель физики «МОУ «Средняя общеобразовательная школа №65
Алимбекова Маргарита Юрьевна
8 класс

Пояснительная записка.

Конспект урока показывает, как, используя современные информационные технологии, изучить понятие тепловые явления, тепловое движение, температура в соответствии с требованиями, предъявляемыми к современному уроку физики в 8-м классе. Урок проводится в режиме on-lain, теоретическая информация о тепловых явлениях, тепловом движении, температуре и анимации для демонстрации физических опытов заимствуется из Internet.
Использование Internet делает процесс познания более интересным и творческим, обеспечивает развитие личности, ориентирующейся в информационном пространстве и обладающей информационной культурой.

Цель урока: ввести понятие тепловые явления, тепловое движение, температура
.

Задачи:

Образовательная: изучение темы “Температура и тепловое движение”; развитие умения работать на компьютере, воспринимать информацию Internet
Воспитательная: развитие коммуникативной компетенции.
Развивающая: развитие умений анализа и самоанализа; развитие умений анализа и синтеза информации.

Тип урока: объяснение нового материала.

Техническое обеспечение урока: интерактивное оборудование кабинета физики.
Адрес сайта: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ],
тема Температура и тепловое движение» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7971-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_2.swf

Ожидаемый результат: в результате изучения темы «Температура и тепловое движение» ученики:
- понимают, что тепловые явления, связанные с изменением температуры и могут привести примеры;
- понимают, что действие термометра основаны на расширении жидкости при нагревании;
- понимают, что температура - физическая величина, характеризующая степень нагретости тела;
- знают обозначение этой величины и единицу измерения в Си;
- знают основные температурные шкалы;
- понимают, что такое тепловое движение как хаотическое движение частиц из которых состоят тела;
- знают, что температура тела со скоростью движения молекул и их кинетической энергией.




План урока.

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Целеполагание
4. Изложение нового материала.
5. Первичная проверка понимания.
6. Закрепление.
7. Задание на дом.



Конспект урока.

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

Организационный момент
Контроль присутствия всего необходимого для занятия, обеспечение недостающих материалов
Концентрация внимания, быстрое включение учащихся в деловой ритм

Актуализация знаний
Первичная диагностика, руководство фронтальной работой, контроль уровня имеющихся знаний.
Слайд 1, модель 1.



Отвечают на вопросы, систематизируют знания о молекулярном строении вещества их свойствах.

Целеполагание
Проводят сравнение температуры тел: берут в руки металлическую и пластмассовую ручку
Ставит проблему: можно ли основываясь только на наших ощущениях однозначно ответить на этот вопрос
Модели 1.1




Мотивирует деятельность учащихся для решения поставленной цели.
Понимают проблему и проникаются необходимостью решить её на уроке

Изложение нового материала
Организует работу класса при изучении материала в режиме on-lain:

1) Вводят понятие температура, ее обозначение, единица в Си. Правила измерения температуры.
Модели 1.2 и 1.3 Рисунок 1.2


2) Выясняют зависимость температуры от скорости движения молекул. Рассматривают движение молекул
в разных телах (газ, жидкость и твердое тело)
Модель1.4 ,Рисунок 1.4


Работают с учителем, воспринимают новый материал, отвечают на вопросы, осуществляют записи в тетради

Первичная проверка понимания
Организует диагностику знаний: формулирует два вопроса качественного характера.
Ответит на вопрос :

1) Чем отличается тепловое движение от механического движения


Определяет наличие пробелов в знаниях обучающихся.
Систематизируют материал и углубляют знания при решении качественных задач, требующих мыслительной активности.

Изложение нового материала
3) Вводя понятие теплового движения. Выясняют зависимость температуры от кинетической энергии.
Управляет работой учащихся при выполнении записей в тетради. Использует наглядность. Ставит вопросы.
Модель 1.5 ,Рисунок 1.5

Осознают, от чего зависит и не зависит внутренняя энергия тела

Закрепление
Выявляет возможности класса или отдельных ребят применять знания в новой ситуации, проводит фронтальный опрос по изученному материалу:
1) Чем отличается тепловое движение от механического движения?

2) вопросы 2,3 к параграфу.
3) Средняя кинетическая энергия движения молекул, из которых состоит тело, возросла. Изменилась ли температура тела?

Предлагает осуществить самоконтроль
(индивидуально) Слайд В


Устно отвечают на вопросы учителя, на компьютерах письменно отвечают на вопросы для самоконтроля

Задание на дом
Обобщение учителя. Сегодня на уроке мы познакомились с физической величиной температурой, ее обозначением, единицей измерения в Си. Выяснили, как связана температура тела со скоростью движением молекул. Ввели понятие теплового движения.

Комментирует особенности выполнения домашнего задания.
§ 1
На сайте: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], найти тесты по теме «Температура и тепловые движения» и ответить.


Понимают домашнее задание и методику его выполнения




Литература.

А.В. Перышкин «Физика 8» - М.: «Просвещение», 2005 г.
Материалы Internet [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], тема « Температура и тепловое движение»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7971-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_2.swf








эђ Заголовок 1эђ Заголовок 2эђ Заголовок 3эђ Заголовок 4эђ Заголовок 5эђ Заголовок 6эђ Заголовок 7эђ Заголовок 8эђ Заголовок 915

Приложенные файлы


Добавить комментарий