«Конспект урока русского языка в 8 классе по теме «Понятие об обособлении.»


Урок русского языка в 8 классе
Тема урока: Понятие об обособлении.
Учитель Зайнулина Г.Н.
Цели урока:
Знакомство с обособлением как средством выделения смысла, заключенного в предложении;
Совершенствование умений пользоваться изученным ранее материалом для применения его в решении новых задач;
Способствовать формированию у учащихся положительного отношения к процессу получения знаний;
Планируемые результаты:
Познавательные:
Развивать умения строить устные высказывания, проводить сравнение и обобщение;
Формировать умения формулировать и осознавать проблему.
Регулятивные:
Развитие умений осознавать и формулировать тему и цели урока, контролировать и оценивать свою деятельность.
Коммуникативные:
Формирование умения сотрудничать с учениками и учителем в решении учебных задач.
Личностные:
Формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке;
Формирование осознания смысла своих учебных действий.
Содержание урока
Орг. момент 1.1.Приветствие
1.2.Тема
1.3. Целеполагание
Актуализация знаний
Работа по теме урока. Обратимся к доске:
Узкая и извилистая тропа спускалась к ущелью. Над ущельем возвышались скалистые неприступные горы. По дну ущелья с шумом проносился наполненный растопленными снегами поток. Удивленные путники остановились.
Наблюдение. Анализ текста.
- можно ли данный набор предложений назвать текстом?
- какие речевые ошибки вы заметили?
- есть ли определения в тексте? Попробуем не меняя текста привлечь к ним внимание.
- как? (с помощью логического ударения и изменения порядка слов)
2.3. Запись отредактированного текста:
Тропа, узкая и извилистая, спускалась к ущелью. Над ним возвысились горы, скалистые, неприступные. По дну ущелья с шумом проносился поток, наполненный растопленными снегами. Удивленные путники остановились.
- Обратите внимание, какую функцию выполняют запятые? (выделяющую. Они выделяют определенную часть предложения.)
2.4. Лексико-орфографическая работа:
Ряд синонимов: Выделиться – отличиться – отделиться – обособиться.
Обособленные – особый, особо, особенный.
Обособленные члены предложения делают какую-то часть предложения особенной.
2.5. Работа с учебником параграф 47.
Закрепление Упражнение 287 (устно)
Упражнение 288 (письменно)
Синтаксический разбор предложения:
Солнце освещало вершины лип, пожелтевших под свежим дыханием осени.
Объяснительный диктант:
Я рвал отчаянной рукой терновник, спутанный плющом. Листья кленов, похожие на лапы, резко выделялись на желтом песке аллей. Февральская ночь, морозная и туманная, опутала землю. А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой.
Рефлексия - что мы сегодня повторили?
- что нового узнали?
- выберите пословицу, которая отражает ваше состояние в конце урока:
Тяжела ты, шапка Мономаха.
Повторение – мать учения.
Учась, узнаешь, как мало ты знаешь.
Если за день ничему не научился – зря прожил день.
Домашнее задание Параграф 47, упражнение 289


Приложенные файлы


Добавить комментарий